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1、1重庆市巴蜀小学行为规范手册行为规范手册二二 OO 六年九月六年九月2第一章第一章 理念篇理念篇 1、巴蜀校训：公、正、诚、朴。 2、巴蜀精神：弘扬人文精神，开启创造人生。 3、巴蜀文化：精神与行动并举的管理文化，个性与创造共生的课程文化，功能与审美统整 的形象文化。 4、办学思想：激活生命梦想。 5、治校战略：儿童思维、文化建校、团队精神、品牌服务。 6、治教战略：本的探索、质的追求，为孩子的梦想而创新。 7、治学战略：巴蜀孩童，世界眼光。培养有修养、会创造的特色学生。 8、管理策略：人文关怀+智慧引领+数字化，管理就是服务。第二章第二章 行为约定篇行为约定篇第一节第一节 自觉约定自觉约定
2、（一）重庆市巴蜀小学教师职业行为自觉约定（一）重庆市巴蜀小学教师职业行为自觉约定1、自觉做到没有违背国家法律法规和方针政策的言行。 2、自觉做到保护师生人身安全和学校财产安全。 3、自觉做到上班、上课不迟到、不旷课、不拖堂。 4、自觉做到不侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生。 5、自觉做到不私自乱收费、乱办班、有偿补课，周末任课不超过 4 小时。 6、自觉做到不接收学生在家午休、午餐和寄宿。 7、自觉做到不接收学生和家长的贵重礼物。 8、自觉做到不组织学生集体购买教辅资料或其他物品。 9、自觉做到不随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责。 10、自觉做到不在上课时使用移动电话。（二）重庆市巴蜀小学教
3、师职业素养自为导向（二）重庆市巴蜀小学教师职业素养自为导向、服饰高雅，要符合教师职业特征。 、语言亲切，要坚持说普通话。 、办公有序，要保持桌面整洁。 、接听电话，要称呼、问候在先。 、上课完毕，要自觉擦净黑板。 、习惯读书，要让自己每天进步一点点。 、学会反思，要成为一个专业化教师。 、服务家长，要热情和真诚、平等和尊重。 、服务学生，要理解和宽容、关心和爱护。 10、与时俱进，要熟练使用现代信息技术，会校园英语。（三）重庆市巴蜀小学教职工十项权利（三）重庆市巴蜀小学教职工十项权利1、教师享有学习、培训的平等权利。 2、教师享有平等竞争适合自己岗位的选择权利。 3、教师享有符合教育教学规律实
4、施的自主权利。 4、教师享有对专业学术问题发表观点的自由权利。 5、教师享有国家法定节假日的休假权利。36、教师享有对完成岗位工作的酬金权利。 7、教师享有对学校领导班子、行政人员的评价权利。 8、教师享有对学校重大决策、管理规章制定的参与权利。 9、教师享有对学校人事、财务、奖励等重大事项的知情权利。 10、教师享有对自己不实、不公平评价的申诉权利。（四）重庆市巴蜀小学教职工十项义务（四）重庆市巴蜀小学教职工十项义务1、教师有对保证学生获得平等学习权利的义务。 2、教师有确保每位学生达到合格的义务。 3、教师有对“需努力学生”进行个别辅导的义务。 4、教师有对所教学生每期进行 1/3 以上家
5、访的义务。 5、教师有研究教材、接受专业培训、开展校本研究、履行岗位职责的义务。 6、教师有认同家长、学生、同伴、管理者对自己工作互助评价的义务。 7、教师有身处第一现场、第一责任人，处理学校偶发事件的义务。 8、教师有发扬奉献精神，满足学校工作急需的义务。 9、教师有对学校固定资产安全保护的义务。 10、教师有因自己工作失误而造成学校损失的赔偿的义务。（五）重庆市巴蜀小学教职工十项良好习惯（五）重庆市巴蜀小学教职工十项良好习惯1、佩戴工作标志的习惯。 2、提前五分钟到岗的习惯。 3、保持办公室、教室整洁的习惯。 4、轻言细语讲话的习惯。 5、倾听家长建议的习惯。 6、与人友善合作的习惯。 7
6、、使用普通话的习惯。 8、每周填写行动手册的习惯。 9、每月读一本书的习惯。 10、用网络和电脑工作的习惯。（六）重庆市巴蜀小学学生十项权利（六）重庆市巴蜀小学学生十项权利1、学习的权利。 2、获奖的权利。 3、重考的权利。 4、评价自己的权利。 5、评价老师的权利。 6、当中队长的权利 。 7、当升旗手的权利。 8、当主持人的权利。 9、当值日生的权利 。 10、当小记者的权利。（七）重庆市巴蜀小学学生十项义务（七）重庆市巴蜀小学学生十项义务1、文明行为，不买零食、不私自外出校门的义务。42、努力学习，按时完成作业的义务。 3、做好值日，主动为集体服务的义务。 4、参与活动，积极为集体争光的
7、义务 。 5、爱护公物，正确使用校园设施的义务。 6、帮助弱者，爱护低年级同学的义务 。 7、孝敬长辈，做一些力所能及的家务的义务。 8、收看新闻，关心国家大事的义务。 9、节约水电，讲求环保的义务 。 10、文明上网，维护网络安全的义务。（八）重庆市巴蜀小学学生十项良好习惯（八）重庆市巴蜀小学学生十项良好习惯1、行鞠躬礼、问好的习惯。 2、说声“谢谢” 、 “对不起”的习惯。 3、演奏国歌立正站好的习惯。 4、佩戴校徽、领巾的习惯。 5、上下楼梯靠右行、轻声慢步的习惯。 6、吃饭不挑食的习惯。 7、饭前便后要洗手的习惯。 8、出入和家人打招呼的习惯。 9、废弃物放进垃圾箱的习惯。 10、网上
8、学习的习惯。（九）巴蜀童规（九）巴蜀童规巴蜀校园，历史久长；公正诚朴，铭记心上。 今日孩童，未来栋梁；名师名校，共同成长。 按时睡觉，按时起床；穿衣叠被，井井有条。 洗脸漱口，早餐吃好；道别父母，准时到校。 见到师长，鞠躬问好；遇见同学，主动问早。 上下楼道，靠右走好；公共场所，说话轻小。 课前准备，千万记牢；书本文具，有序叠放。 一日之晨，抓紧分秒；颂读双语，眼到心到。 上课铃响，快进课堂；各门功课，探究创造。 集中精力，专心听讲；主动思考，发言响亮。 认真作业，先思后想；卷面整洁，讲究质量。 预习复习，习惯养好；勾画圈点，深入思考。 博览书报，汇集资料；动手实践，审美欣赏。 业余生活，安排
9、周到；全面发展，学有所长。 关心集体，帮助幼小；友爱同学，学会谦让。 锻炼身体，营养健康；不挑吃穿，节俭不忘。 自己事情，独立做好；家里之事，学会担当。 孝敬父母，小事做到；关爱邻里，学会交往。 珍爱生命，健康最好；自卫自护，安全重要。5巴蜀孩童，世界眼光；梦想创新，追求理想。（十）巴蜀领导干部准则（十）巴蜀领导干部准则干为喜、以苦为荣、以绩为旨、以过为鉴、以廉为威、以身为范。（十一）巴蜀领导干部习惯（十一）巴蜀领导干部习惯 互助引领教师全面成长的习惯 每日清理工作思路的习惯 第一现场第一责任人的习惯 真诚合作与沟通的习惯 喜听教师、学生、家长建议的习惯 识知学生一半以上的习惯 每年与每位教师
10、对话一次的习惯 按决策规则行事的习惯 在名利面前有原则的习惯 创价值创品牌工作的习惯（十（十二二）巴蜀）巴蜀教师心灵拷问教师心灵拷问1、你的教育或管理的对象是谁？ 2、你对他们了解多少？ 3、你认为现代教育是什么？ 4、你喜欢管理者怎样管理，教育者怎样教你？ 5、在工作中，你是什么角色？ 6、你的性格、人格是否健全，是否做到以身示范，为人师表？ 7、你在巴蜀群体中是否有优越感？从事教育或管理是否是你的生命价值追求？ 8、你是以我为先，还是以工作为先？ 9、你的教学质量高吗？学生是否全面发展？ 10、你是否每天都进步一点点？ 11、你喜欢读书吗？ 12、你是否爱你的父母、家人、同事和学生？是否爱
11、巴蜀小学及其工作？ 13、你怎样安排闲暇生活？怎样安排锻炼身体、持续学习、工作追求和享受生活，并 如何处理它们之间的关系？ 14、你有梦想吗？你在为自己的梦想努力创造吗？第二节第二节 公共制度公共制度（一一） 重庆市巴蜀小学教师全员培训制度重庆市巴蜀小学教师全员培训制度1 1、培训形式、培训形式 集中和分散结合的培训形式。 集中培训：采取全校，或者分学科、分年级组的形式，重点进行通识性培训及学科教 师的专业培训；基础教育课程改革的基本理论和现代教育理论指导性培训；信息技术学习 培训；课件制作培训等。 分散培训：在教师集中培训的基础上，由教师根据内在需要及教学要求，自己确定学6习内容、方法、时间
12、、地点的自主学习；通过自学笔记（课改笔记） 、自学心得、经验论文 等形式表现出来。在培训中要体现出以下有益的培训形式：如教学式培训、研究式培训、 交流式培训、示范式培训、互助式培训、活动式培训和竞赛式培训等，采取案例解读与讨 论、正反案例的对照研究、案例采集与分析、案例的撰写与评改、各类案例的归纳整理与 理论概括等方式进行培训。 2 2、培训考勤、培训考勤 教师培训由主持人考勤，超过规定时间到的为迟到，超过规定时间 10 分钟以上为旷工， 提前离开为早退，提前 10 分钟离开为旷工；迟到、早退一小时以内，扣减学时，迟到、 早退学时以上，不能获得本次培训学时，并责成任其予以补学。 3 3、培训学
13、习、培训学习 所有教师都是培训参与对象。都应该积极参与学校组织的集中培训、安排的自学以及 有上级组织的各种学习培训活动。教师培训的组织开展要做到有计划、活动安排表、明确 培训的目标、任务、内容、每次培训的时间、地点、形式、主持人、辅导教师。每次教师 培训集中培训主讲教师都必须有讲稿（课件） 、培训组织学校有考勤记载、培训活动记录、 参加培训教师有笔记、作业（或）心得体会。学期结束予以集中收存。参加培训的教师要 做到遵守学习作息时间、认真听、做笔记、参与交流、发言、不得在学习场所做与学习无 关的事情。如有违反学习纪律的，两次以上不计本次培训学时，全期累计三次以上的不计 校本培训学时。每位教师都应
14、该积极按中心校或者学校的指导性安排根据自身的实际情况， 本着扬长避短的原则，进行自学。自学可以是阅读教育教学文献资料，也可以是进行教育 教学专业技能的自培、自练。可以采取读、记、摘抄、撰写经验文章、案例分析、制作教 育教学器具材、课件等形式。保证每期不得少于0 个学时。外派参加培训的教师必须遵 守学习纪律，保证学得到、带得回。每次培训都必须及时汇报、上交培训记录、资料由学 校检查或收存。 4 4、培训学时登记、培训学时登记 参加教师培训或者参加学校外派学习培训，都应该及时填写由组织单位发给的学时证 明单，回到学校后，及时交给登记员予以登记。登记员在登记时，必须检查参加培训的记 录、资料，严格按
15、要求折算登记。参加教师培训的学时折算登记，必须按市教委的要求， 在认真检查参培教师的笔记、作业、心得体会、参加培训的实际时间等之后开具相应的学 时。有关学时的折算标准，参照有关学时登记要求。 5 5、培训奖惩制度、培训奖惩制度 教师培训学时纳入继续教育学时中，参与培训者安规定计算学时。每位教师必须按时 参加各种教师培训，并认真做笔记，上交相关资料。不按要求者不予报销差旅。凡在培训 中有突出表现者，学校适当给予奖励。评上学校、区、市及以上优秀学员者，分别奖励 50、100、150、200 元。（二）考勤制度（二）考勤制度1 1、请假程序、请假程序 （1）病事假半天以内的假在团队组长处请假，并记入
16、考勤登记表。请假 12 天，由 本人写假条，经批准后由团队安排工作；三天以上，需经决策会研究同意，由学校负责安 排工作。 （2）病假持病历、医院证明，事假持请假条交人事干部处备案，由课程部安排工作。 （3）除患急病或遇特殊事故外，后补病、事假或不按手续请假者，按旷工记处。 （4）无特殊情况，不允许临时到上课才请假。 （5）凡因公外出学习，需征得主管校长的同意。两天以内由本人负责调课（服务岗位 也自行解决） ；超过三天，前两天由教师本人负责调课、调岗，学校负责从第三天起安排代7课、代岗（服务岗全部由本人负责调剂，学校不安排服务岗的顶替） 。 2 2、考勤范围及办法、考勤范围及办法 （1）作息考勤包括迟到、早退和上班时间内中途外出，由团队组长登记。由各组群团 组长负责如实登记。团队成员的出勤情况，月底交团队组长审核后交学校课程部相关人员。（2）岗位责任考勤包括早锻炼、课外活动、兴趣小组活动、放学、中午值日、教研活 动、 各种会议，学校、学生的集体活动等。 （3）考勤负责人：上、下午的迟到、早退、旷工或
