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1、 新街中心学校新街中心学校“大姚教学范示大姚教学范示标杆教学标杆教学”教案教案科目科目 数学数学 教学内容十几减 9年 级一年级主备教师尹源备课组长李俊梅上课教师教学目标1、通过合作学习的方式，使学生初步了解十几减九的计算方法，并正确计算。2、培养学生观察能力和语言表达能力，及感受数学与现实生活的密切联系。学习目标知道十几减 9 的列式方法，并能正确计算十几减 9.教学重点正确地计算十几减 9。教学难点解决实际问题。教学准备口算卡片、小棒教 学 过程与方法一、一、导导入揭入揭题题。 。1、口算： 9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 9+9= 9+5= 9+3= 9+7=2、 同学们，你们喜
2、欢到公园玩吗？有些小朋友也喜欢到公园玩，他们在干什么？请小朋友们看课本第 10 页。（板书课题:十几减 9）二、明确学二、明确学习习目目标标。 。 （此处明确）知道十几减 9 的列式方法，并能正确计算十几减 9.三、指三、指导导学生学学生学习标习标杆杆题题、展示、反思、点、展示、反思、点拨拨。 。标标杆杆题题：课本第 10 页情景图学学习习要求：要求：请同学们看课本气球和小风车部分的图画，仔细观察，回答下列问题： 1、上面一共有几个气球？2、三个小朋友拿着几个气球？3、阿姨手里还有几个呢？列样式？教 学 过程与方法4、阿姨手里有几个风车？5、小朋友们买走了几个风车,还剩下几个风车，列样式【学后
3、反思】：【学后反思】：会正确列式十几减 9，能计算类类比比训练训练：圈一圈，算一算：（13）（9）=（ ）（ 13 ）（ ）=（ 7 ）【练习反思】这些算式都是十几减 9，它的计算方法你是怎样学会的？你是怎样想的？（想加算减四、四、强强化化训练训练、拓展延伸、拓展延伸1、计算。9+（ ）= 13 9+（ ）=12 9+（ ）=16 139=（ ） 129=（ ） 169=（ ）拓展拓展：看课本第 10、11 页情景图。看图，根据已知条件提问题，并解答。五、反思五、反思总结总结。 。 通过这节课，我们学习了什么？（十几减 9 的列式方法和计算方法）教 学反 思新街中心学校新街中心学校“大姚教学范
4、示大姚教学范示标杆教学标杆教学”教案教案科目科目 数学数学 教学内容十几减几年 级一年级主备教师尹源备课组长李俊梅上课教师教学目标1、通过合作学习的方式，使学生理解十几减几的算理，能够正确地进行十几减几的口算。2、培养学生的观察能力、计算能力、提出问题和解决问题的能力。学习目标掌握十几减几的计算方法，能够比较熟练地进行口算。教学重点掌握十几减几的计算方法。教学难点能够比较熟练地进行口算。教学准备口算演示器，小棒等。教 学 过程与方法一、一、导导入揭入揭题题。一、 1、口算。二、 11-9= 15-9= 13-9= 14-9= 16-9=三、 12-9= 17-9= 18-9= 19-9= 10
5、-9=2、 小朋友们听过小猫钓鱼的故事吗？星期天花猫和灰猫从美丽的五彩池里钓回了好多金鱼，并把他们的金鱼放在了一个鱼缸里面，看着美丽的金鱼在鱼缸里面快乐的玩耍，同学们喜不喜欢去看看呢？（喜欢) (借机板书课题）二、明确学二、明确学习习目目标标。 。 （此处明确）掌握十几减几的计算方法，能够比较熟练地进行口算。三、指三、指导导学生学学生学习标习标杆杆题题、展示、反思、点、展示、反思、点拨拨。 。标标杆杆题题：课本 15 页情景图学学习习要求：要求：教 学 过程与方法请小朋友们细心地观察例 2 的图。1、两只小猫一共钓到（ ）条鱼2、花金鱼有（ ）条，黑的有几条，列样列式？（ ） （ ） = (
6、)条3、黑金鱼有（ ）条，花金鱼有（ ）条？请列式？（ ） （ ） = ( )条4、说一说，你的计算方法？【学后反思】知识点：“被+减”， “想加算减”， “点数结果”类类比比训练训练： ：练习三第 1 题。1、自己独立完成。2、说说自己是怎样算出结果的？（指名说自己的想法）【练习反思】“想加算减”和“破十减”是两种计算十几减几的常用的方法。四、四、强强化化训练训练、拓展延伸、拓展延伸1、填一填。8+（ ）=11 8+（ ）=16 6+（ ）=15113=（ ） 168=（ ） 156=（ ）拓展拓展：课本第 15 页做一做。五、反思五、反思总结总结这节课我们学习了什么？（计算十几减几时，算法
7、很多，在众多的方法中，选用自己喜欢的方法来计算）教 学反 思新街中心学校新街中心学校“大姚教学范示大姚教学范示标杆教学标杆教学”教案教案科目科目 数学数学 教学内容用数学年 级一年级主备教师尹源备课组长李俊梅上课教师教学目标1、通过合作学习的方式，学生会根据题意解决简单的问题。2、能运用所学的知识解决生活中的一些简单的实际问题。学习目标会用加法和减法解决简单的实际问题。教学重点学会用加法和减法解决简单的问题。教学难点掌握用加法和减法解决简单的问题的方法。教学准备教 学 过程与方法一、一、导导入揭入揭题题。 。1、开火车练习口算。12 5 = 15 6 = 12 7 = 17 8 =6 + 8
8、= 18 9 = 13 4 = 12 6 =2、同学们算得又对又快，真棒，今天我们就来学习，解决生活中的一些简单的实际问题。板书课题：用数学二、明确学二、明确学习习目目标标。 。 （此处明确）会用加法和减法解决简单的实际问题。三、指指导导学生学学生学习标习标杆杆题题、展示、反思、点、展示、反思、点拨拨。 。标标杆杆题题：课本第 19 页情景图题学学习习要求：要求：请小朋友们认真观察课本 19 页的图画：教 学 过程与方法1、捉迷藏图。有几个小朋友捉迷藏，找出了几个人，你能提什么问题？ 请列式: （ ）（ ）=（ ）2、丢手巾图。有（ ）个小朋友玩丢手巾，其中男同学有（ ）个，女同学有（ ）个，
9、你能提什么问题？请列式：（ ）（ ）=（ ）3、踢足球：有 16 个人来踢球，在球场上有几个人？你能提什么问题？列式 （ ）（ ）（ ）=( _)【学后反思】知识点：根据问题列式解答。类类比比训练训练： ：课本第 20 页“做一做”。【练习反思】提数学问题，只要提得合理都给予肯定，加减法均可，重点是研究减法。四、四、强强化化训练训练、拓展延伸、拓展延伸1、课本第 21 页第 1、2 题。拓展拓展：我们一年级有 19 人，男生有 11 人， ？要写 20 个大字，还有 6 个没写， ？五、反思五、反思总结总结。 这节课我们学习了什么？（运用我们所学的知识能列式解决生活中的一些简单实际问题。）教 学反 思
