师德建设工作的理论探究

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1、师德建设工作的理论探究师德建设工作的理论探究教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。教师的 思想品质、职业道德和专业技术水平直接关系到青少年的 健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。应该说，我们的教师队伍整体素质是好的，是一支师 德高尚、作风务实、有一定专业技术水平的教师队伍，绝 大多数老师爱岗敬业、无私奉献、呕心沥血、悉心育人， 把全部的精力和心血都倾注在教育事业上，为我区的教育 事业的改革和发展，为学校的教育教学工作，为青少年学 生的健康成长付出了心血和汗水，做出了重要的贡献。涌 现出了一大批优秀教师和先进教育工作者，赢得了社会和 人民群众的肯定和信赖。也正是因为有这样一支德才兼备

2、的教师队伍，金厂中心校才能够有健康美好的发展前途。 可以说，师德师风是立校之本，是发展的基石，是构建和 谐校园的前提。但是，我们也应该看到，师德建设具有长期性、复杂 性、艰巨性的特点。就目前来讲，我们的教师队伍中还存 在着一些需要引起高度重视、迫切解决的问题。一是贬低学生人格，伤害学生自尊。有些教师对一些 学习差的学生，不是用爱心去温暖他们，而是用恶毒的语 言去讽刺他们，致使学生的心灵受到了极大的伤害。教育 学生的方法简单粗暴，以罚代教。个别教师对一些行为差 生，实施体罚，伤害了学生的身心健康。对一些完不成作 业的学生加倍留作业，甚至不让回家吃饭，把一些学习基 础差、好说好动不守纪律的学生赶出

3、课堂，有的甚至打学 生。二是亲疏有别，不能够一视同仁。个别教师对学生欠缺爱心和责任心，亲优秀学生，疏后进学生，亲家庭富裕 学生，疏家庭贫困学生，亲家长有权势的学生，疏普通百 姓家庭学生。在包括座位、辅导在内的各个方面对个别学 生进行倾斜，致使社会上的一些不正之风进入了神圣的课 堂，严重影响了学生的健康成长。三是语言行为不检点，有损教师形象。个别教师上课 带手机，上课时开机接打电话，影响课堂秩序；有的教师 说脏话、语言粗野；还有些教师不注意仪表形象，奇装异 服，浓妆艳抹，工作时间喝酒、酒后失态。四是工作责任心不强，业务不过硬。极个别教师搞第 二职业，业余补课，家庭留宿舍学生；有的教师热衷交朋 结

4、友，吃吃喝喝，把社会上的一些不良风气带到了学校， 由于把主要精力用于工作之外，无暇钻研业务，不注重自 己的专业成长，得过且过，业务不精通，教学成绩始终停 止不前，对课程改革漠然置之，延续旧做法，不去转变思 想，不去更新观念。出现上述师德方面的问题，既有体制、制度等方面的 客观原因，但更多的是教师自身素质、修养等方面的主观 原因。一是缺乏师德修养的提升。由于缺乏政治思想的学 习，致使思想政治素质不高，教育思想不够端正，法纪观 念淡薄，导致出现歧视、体罚和变相体罚学生现象。二是 缺乏新课程理念的学习。总是认为课程改革距离自己很遥 远，觉得只要教学成绩上来了，一好遮百丑，对于课改的 滚滚浪潮没有情形

5、的认识。三是有人认为虽然有些事情有 明确的规定，但毕竟还有人在做，而且也没有怎么样，从 而导致有令不行、我行我素、顶风违纪。这些问题虽然出 现在少数学校的个别教师身上，但造成的危害却是十分严 重的。对于这一点。我们必须要有一个清醒的认识。以上种种思潮和问题，一是直接影响了教师的形象。 个别教师的为师不德，表面上看是一个或一些人的问题， 但社会认识和评价我们整个教师队伍恰恰是通过每个教师开始的。所谓“一只老鼠害了一锅汤”就是这个道理。二 是严重损害了教育的声誉。教育是一个特殊的行业，学校 是培养人的地方，老师是学生走向幸福之门的领路人，是 社会文化的传播者，社会文明的创造者。从事如此高尚职 业的

6、教师，其道德不合格，群众就会认为是我们的教育不 合格，久而久之，群众就会对我们的教育失去信心。三是 侵犯了广大群众的利益。教育作为与人民群众直接利益相 关的行业，老师作为与人民群众未来发展最相关的人，师 德不合格的教师，给国家和社会发展及人才培养造成的损 失是无法估量的。四是直接影响了教育教学质量，影响了 学校的生存和发展，长此以往，后患无穷。因此，我们要 进一步提高对师行建设重要性的认识，明确当前师德建设 的工作重点，采取有效措施不断提高师德建设水平。因此， 我们必须加强师德学习，渗透教育理念，促进教师的专业 化水平的提高。思想是行动的先导，人的任何实践活动都是人在一定 的思想、观念、心理的

7、支配下进行的。因此，加强师德修 养，必须在教师群体中树立正确的价值观和教育理念等， 以促进教师专业化水平的提高。我认为，师德建设的基本 内容主要有以下几个方面：1、提高政治素养。高尚的思想政治品质是新时期师德 建设的重要前提，广大教师要认真学习马列主义、毛泽东 思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和胡锦涛总 书记关于社会主义荣辱观的讲话，充分认识“国运兴衰， 系于教育”的深刻道理，全面理解和把握“八荣八耻”的 深刻内涵和基本要求，不断提高自身的思想政治素养，增 强使命感和责任感，更好地承担起为社会主义现代化事业 培养合格人才的历史使命。2、用“爱心”去对待每一位学生。具有对学生的浓厚 感情

8、是新时期师德建设的根本核心。可以说，爱，是教育 力量的源泉；爱，是师德的灵魂；爱，是教育成功的基础。在教师的诸多素质中，师爱比知识更重要，有浓烈的师爱， 才能沟通师生感情，才能驾起彼此信任和理解的桥梁。所 以，每一位教师都要以真诚的爱心对待所教的每一位学生， 不因贫穷而嫌弃，不因落后而放弃，不因平凡而忽略，关 爱每一个学生，关爱学生的一切。要确立一切为学生服务 的思想，了解学生、理解学生、尊重学生和引导学生，及 时为学生提供符合他们实际的帮助和指导，以保证师爱向 正确的方向发展。3、形成健康向上的人格素养。富有魅力的人格素养是 新时期师德建设的显著标志。真正打动学生内心的，是高 尚的师德魅力。

9、作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的 教师人格，在教学活动中能产生身教重于言教的良好效果。 广大教师要注重自己的人格素养，形成自信自强的进取精 神，民主平等的工作作风及公正无私、坚韧果断、真诚坦 率、谦和友善等个人品质，为学生做出榜样，以达到言传 与身教的统一。4、具备合作与创新能力。合作与创新精神是新时期师 德建设的必然要求。广大教师要坚持竞争与合作相结合、 继承与创新相结合，做教育的有心人，敢于求真、求变、 求新，做创造性的知识传递者，善于整合和调动各方面力 量，共同对学生施加影响，努力提高自己的合作意识和合 作能力，不断追求教育的成功。5、让校园文化凝聚师魂。 校园文化是师德的内核。 良

10、好的校园文化具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新 的教育力量，能帮助广大师生树立远大的理想和坚定的信 念，形成科学的态度、开拓的精神和高尚的品德，建立起 了民主团结、和谐融洽、友好合作的人际关系和客观公正、 扬善抑恶的集体舆论环境。必须让学校精神成为师德建设 的力量之源，成为凝聚师魂的力量所在。因此，校园文化 的构建对于一所学校来说是一件十分重要的大事。明确了师德建设的内容及目标，就应该抓好具体的落实，进而全面提高师德修养和教师专业化水平。一是要抓好学习。要采取多种形式，组织教师反复学习 教师职业道德规范、教师违犯职业道德处理办法 等相关的文件、规定等，使老师们从思想深处受到教育和 启迪，提高

11、全体教师对师德建设重要意义的认识。要组织 教师认真学习教育法律法规，提高教师依法施教、文明执 教的水平，结合基础教育课程开设与实施，加强素质教育 理论的学习，帮助教师树立正确的教育观、教师观、质量 观和人才观，调整好自己的心态，用“爱和责任”教育学 生。同时，大力宣传我们身边优秀教师的先进事迹，弘扬 优秀教师无私奉献的高尚品质，引导广大教师向身边的先 进教师学习，不断壮大优秀教师群体，最终使每一位老师 都加入到这一行列，造就一支师德高尚的教师队伍。二是要抓活动。要深入开展以“树立社会主义荣辱观， 做让人民满意的教师”为主题的师德师风系列教育活动， 进一步增强依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨笃

12、学、 团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表、服务群众的 意识，力争在五个方面有新的突破，即：坚持用先进的理 论武装头脑，在提高教师政治素质、师德素质上求突破； 注重教书育人，在提高教育教学质量上求突破；增强服务 意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求突破；解决 教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突 破；在推进学校各项工作方面求得新的突破。三是要抓制度建设。加强师德师风建设，关键在领导， 重点是制度。要把师德师风建设纳入学校管理的重要议事 日程，完善相关制度，建立师德建设的长效机制。1 是要建 立目标管理责任制。把师德建设纳入教育目标责任制和党 建工作目标管理中，层层签定责任书

13、，落实目标责任，党 政一把手负总责，严格进行考核。2 是要建立师德监督制度。 要建立社会、家长、学生、学校四位一体的师德建设监督 体系，通过系卡、家长会、校长信箱、电话等多种形式，了解、掌握教师的师德情况，建立评价、监督、管理机制。 3 是建立师德达标评估制度。要结合实际，建立科学、规范 的教师师德达标评估标准和实施细则以及师德评估档案。 把教师师德表现、评优结果作为晋职晋级、评优树模的必 备条件。四是要抓责任落实。对于学生和家长意见较大的教师， 要及时谈话诫勉，提醒、告诫其改正不足，对于有令不行、 有禁不止、有损教师形象的教师典型，要视其情节，严肃 处理，并严格实行“一票否决制”。对管理不善、师德建 设不力、发生重大违反师德问题的教师，要追究其责任。总之，我们要力求使学校成为和谐美丽的教师家园。 在师德建设中，让“崇尚卓越、不断进取、公平竞争、积 极合作、志存高远、淡泊名利、严谨务实、智慧创新”成 为学校教师的主流价值观，充满人文关怀的管理机制积淀 为校园文化，让丰富多彩的系列师德活动不断营造教师新 的兴奋点，凝聚教师的精力与智慧，构建和谐校园的理想 一定会实现，从而为教师发展着色，为学生发展奠基，为 教育腾飞增辉！