小学英语第四册教案

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1、小学英语小学英语第四册教案Module 1 Friends（二课时）一 教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型进行英语对话。读：读准单词， 熟练朗读课文。写：写会 7 个单词，1 个短语。（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。二 教学方法：教师讲授+小组合作学习三 教学重难点：1.单词的正确发音。2.掌握句型“This is Ms Smart.Shes a nice teacher.”四 现代化教学手段：录音机.卡片第一课时课题：Unit1 Shes a nice teacher. 课型：新授教学过程设计一 （1）热身复习1师生问

2、好。2教师带领学生做一组快速对游戏。例如：tall.short.fat.thin .(2) 任务呈现与课文导入1师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋 友。2 讲授新句型。This is my friend Betty.She is very naughty.之后同 桌交流。3. 导入新课。（3）课文教学。1放录音。学生认真听。2再放录音。同时用笔勾出生词和词组。3教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。4学生自读课文。之后同桌交流读课文。（4）任务完成讲解课堂活动用书。二 小结1听懂课文，听准单词发音。2写会 7 个单词，1 个短语。三 课后作业1读准单词。2熟读并背诵课

3、文。四 板书设计Module 1 FriendsThis is my friend Betty.（单数）区别These are my friends. （复数）nice 好的，友善的a bit 有一点shy 害羞的clever 聪明的nauty 淘气的第二课时课题：Hes cool. 课型：新授一 教学过程设计（1）热身复习1师生问好。2单词互答。 教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。3， 做游戏。让学生用学过的词句介绍同桌。(2) 任务呈现与课文导入1通过图片引出课文：Panpan 正要把自己的家庭成员介绍给大家，我们一 起去认识，听过 Panpan 的介绍，我们也可以试着介

4、绍一下自己的家庭成员。（3）课文教学。1放录音。学生认真听。2再放录音。同时用笔勾出生词和词组，根据插图才才生词和词组的意思。3教师讲解重点。板书生词并讲解。4巩固游戏。教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。也可 以让学生充当“小老师”。例如：cool.clever.naughty.cute 等。5熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。（4）任务完成讲解课堂活动用书。二 小结1听懂课文，听准单词发音。2写会 3 个单词。三 课后作业1读准单词。2熟读并背诵课文。四 板书设计Module 1 FriendsUnit 2 Hes cool.cool 酷的little 小的

5、，年幼的cute 可爱的第一模块教学反思第一模块教学反思: :本模块学习了描写人的一些形容词，可以将周围的人特别是自己家的人自己描 述一下，有利于提高学生自己学习英的兴趣。试着描述自己的家人。本模块采用游戏方式创设真实的、贴近生活的语言环境，启发学生的创新 思维，让学生在真实的语境中，积极运用所学的知识进行语言实践，既掌握了 语言知识与技能，又形成了运用这些知识与技能的能力。Module 2 London（二课时）一 教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型进行英语对话。读：读准单词， 熟练朗读课文。写：写会 9 个单词。（二）情感培养：通过学习了解英国首都伦敦

6、的风土人情，标志建筑和著名旅 游景点等。二 教学方法：教师讲授+小组合作学习三 教学重难点：1.单词的正确发音。2.掌握句型“london is the capital of England./And it s very big.”四 现代化教学手段：录音机.卡片五 教学过程设计第一课时课题：london is the capital of England. 课型：新授一 （1）热身复习1师生问好。2教师带领学生做游戏。进行一个“说首都”的比赛。分组进行比赛， 答对一个加一分，获胜的小组表扬。T:What is the captial of America?S: Washington D.C.

7、(也可以用汉语)。(2) 任务呈现与课文导入1师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋 友。2 讲授新句型。This is my friend Betty.She is very naughty.之后同 桌交流。3. 导入新课。1提问：“What is the captial of England?”如果学生不知道可以告 诉学生：“Its London.”引出课文教学。2导入：Amy 和 Lingling 是同班同学。一天，带来了一本关于自己家 乡伦敦的书。Lingling 对这本书很好奇，于是就请教 Amy 一些情况。今天 学过之后，请大家也来介绍一下自己的家乡。（3）

8、课文教学。1放录音。学生认真听。2再放录音。同时用笔勾出生词和词组。3介绍背景。教师向学生介绍一下伦敦的背景。例如：伦敦是英国的首都，世界著名的大城市，是因果的金融，文化，艺 术和教育的中心，泰晤士河穿城而过。4教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。5学生自读课文。之后同桌交流读课文。（4）任务完成讲解课堂活动用书。七 小结1听懂课文，听准单词发音。2写会 9 个单词。八 课后作业1读准单词。2熟读并背诵课文。九 板书设计Module 2 LondonUnit 1 New York is in the east.london is the capital of England.And its v

9、ery big.capital 首都about 关于beautiful 美丽的第二课时课题：This is the River thames. 课型：新授一 教学过程设计（1）热身复习1师生问好。2单词互答。 教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握 程度。3复习课文。将学生分成两大组，分别扮演 Amy 和 lingling,进行对 话，复习上节课的知识.4复习上节课的新授句型。 (2) 任务呈现与课文导入1通过图片引出课文：在这节课上我们将进一步了解伦敦著名的景点，继 续学习怎样描述景物和物品。（3）课文教学。1放录音。学生认真听。2两人合作，分别找出录音中提及的伦敦的名声以及描述这些

10、名胜的词汇。 教师请学生说出这些名称和相应的形容词，并将它们写在黑板上。3教师讲解重点。板书生词并讲解。4巩固游戏。教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。也可 以让学生充当“小老师”。例如：cool.clever.naughty.cute 等。5熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。6.学唱歌曲London Bridge is falling down.（4）任务完成讲解课堂活动用书。二 小结1听懂课文，听准单词发音。2写会 3 个单词。三 课后作业1读准单词。2熟读并背诵课文。四 板书设计Module 2 LondonUnit 2 London is the cap

11、ital of England.the River Thames_long and wideBig Ben_old and tallHyde Park_beautifulTower Brige_famousand beautiful第二模块教学后记：第二模块教学后记：本模块借助了图片等有趣的媒体吸引了学生的注意力，贴近生活的语言环境， 启发学生的创新思维。在学习英语课的同时丰富了学生的人文地理的常识，激 发起了学生学习知识的热情Module 3 Picnic（二课时）一 教学目标（一）语言运用能力： 听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型制定并谈论计划。Were going to hav

12、e a picnic./Will you take your kite?/Yes,I will./No,I wont.读：读准单词， 熟练朗读课文。写：写会 16 个单词。（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。二 教学方法：教师讲授+小组合作学习三 教学重难点1.单词的正确发音。2.掌握句型“Were going to have a picnic./Will you take your kite?/Yes,I will./No,I wont.”四 现代化教学手段：录音机.卡片五 教学过程设计第一课时课题：Will you take your kite? 课型：新授

13、一 （1）热身复习1师生问好。2教师带领学生一起唱英文歌曲London Bridge is falling down .也 可以采用小组竞赛的方式。并对学生说：“Lets see which group is the best.”(2) 任务呈现与课文导入1课文导入：教师拿出球和尺子来引出新的句型：T:Were going to have a PE lesson.Will you take a ball?S:Yes, I will.（可以引导学生说）T:Were going to have a PE lesson.Will you take a rule?S:No,we wont.（可以引导学

14、生说）2 讲授新句型:板书新句型“Were going to .Will you take ?” /Yes, I will./ No,I wont”并讲解。强调“will”和“wont”的读音。 并领读。3. 导入新课。（3）课文教学。1放录音。学生认真听。2再放录音。同时用笔勾出生词和词组。3教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。4学生自读课文。之后同桌交流读课文。（4）任务完成讲解课堂活动用书。二 小结1听懂课文，听准单词发音。2写会 16 个单词。三 课后作业1读准单词。2熟读并背诵课文。四 板书设计Module 3 PicnicUnit 1 Will you take your kite

15、?Were going to . Monday 星期一Will you take ? Tuesday 星期二 Yes, I will. Wednesday 星期三 No,I wont . Thuresday 星期四Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期日第二课时课题：On Monday Ill go swimming. 课型：新授一 教学过程设计（1）热身复习1师生问好。2师生交流。主要是进行上节课单词的复习和日常语的口语交流。T:What weather is today?What day is today?What day is today?Will you do today?Willyou take your ball this afternoon/tomorrow? (2) 任务呈现与课文导入1绘制表格引出课文：教师在黑板上绘制一个表示一周七天的表格，指着 表格说：“Ill play football on Monday.Ill read my books on Tuesday.”边说边配合动作帮助学生理解。告诉学生：今天我们先看看 Shanshan 的一周计划，然后我们再试着为自己一周的学习和课外活动制定一个