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1、给新特岗教师教学上的一点建议给新特岗教师教学上的一点建议磨子潭镇胡家河小学 陈大伟摘要摘要：自 2006 年特岗计划实施以来，引导和吸纳了大量高校毕业生到农村从事教育工作，特岗教师整体年轻，拥有着无穷的热情和创造力，能够集中精力从事教育事业。但部分特岗教师为应届毕业生和非师范专业毕业生，在上岗前并未从事过教育事业，更没有教学经验。所以在上岗后面对教学业务一筹莫展。作为 2012 年 9 月上岗的特岗教师，对此，我感触很深，一开始我毫无头绪，在学校其他老师的指导下，经过自己的反思总结，才慢慢的熟悉并掌握了一点教学经验。在这里，我将自己在近一年的语文教学工作中的反思和心得，写下来和大家分享，希望能
2、够给和我一样曾经茫然的特岗教师一点借鉴。关键词关键词 特岗教师特岗教师 老教师老教师 备课备课 批改作业批改作业 建议建议自 2006 年特岗计划实施以来，引导和吸纳了大量高校毕业生到农村从事教育工作，特岗教师整体年轻，拥有着无穷的热情和创造力，能够集中精力从事教育事业。但部分特岗教师为应届毕业生和非师范专业毕业生，在上岗前并未从事过教育事业，更没有教学经验。所以在上岗后面对教学业务一筹莫展。作为 2012 年 9 月上岗的特岗教师，对此，我感触很深，一开始我毫无头绪，在学校其他老师的指导下，经过自己的反思总结，才慢慢的熟悉并掌握了一点教学经验。在这里，我将自己在近一年的语文教学工作中的反思和
3、心得，写下来和大家分享，希望能够给今年即将上岗的新特岗教师一点借鉴。、向老教向老教师师学学习习，尽快，尽快进进入教入教师师角色。角色。以前，我认为只要专业知识水平达到一定程度就可以当老师了，其实不然，教育，不但是简单的知识传授，更重要的是一个教书育人的过程，所以，仅有专业知识还是不够的。我觉得，对特岗教师而言，很重要的一点就是虚心学习。我记得我在刚接任教学工作时，毫无经验，不知所措，毫无头绪，精神高度紧张。在得知自己将要接六年级语文的那刻起，就向我校的华老师请教：应该做哪些准备工作，怎杨与学生沟通。第一个星期，对于新手的我来说，语文教学特别忙，做事毫无头绪，由于怕自己做错了，于是每做一件事情之
4、前，都要向老教师问清楚了，才敢着手去做。老教师不管是教学上，还是班级管理上都有着丰富的经验。在教学上，要学习他们如何备课，在课堂上如何组织教学活动、驾驭课堂，以及课后的作业反思等等。新老师对教材把握不够，又缺乏经验，在教学中往往会遇到很多问题，所以一定要多多听课，吸取老教师的经验。但需要注意的是，我们新老师也要从自身的特点出发，不能照搬照抄老教师的教学设计，而是合理地借鉴，并逐渐形成自己的教学风格。只有在吸取别人丰富的经验的同时再加入自己的想法以后，教学水平才能够日趋成熟，教学质量才能得到更快地提高。在教育上，要多看看老教师们是如何做好学生工作的，如怎样处理好师生之间的关系、怎样做他们的思想工
5、作，怎样给他们做学习辅导等等。在教学工作中肯定会遇到很多难题，自己解决不了或者是解决不好时，只有多向老教师讨教，虚心学习，这样才能尽快进入教师角色，胜任教师的职位。二、二、认认真真备课备课，吃透教材内容。，吃透教材内容。 备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还必须明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必须掌握的，什么是一般理解的这一系列问题，在备课时就必须很清醒，并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生去领会它。对于重点、难点或比较抽象的概念，备课时就要想办法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生比较容易理解和接受。备课时要提醒自己在讲重难点时，除了
6、利用抑扬顿挫的声调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。引出这些重点、难点问题后，要有意识地带启发性地引导学生思考，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点了。备课备得越充分，上讲台讲课的底气就越足。新教师最好能作一二次课前自我或集体的试讲，看看自己在一堂课内的讲授和备课是否合拍，看看一堂课的时间掌握得怎么样，以备在正式的讲课中获得更好的课堂效果。俗话说“好的开始，是成功的一半”。我想，这也同样适用新教师的教学实践活动。在充分备课的前提下，充分展示自己的素质和魅力，给学生留下美好的第一印象，这将会对今后的教学和你在学生中的形象产生事半功倍的效果。三、三、课课后及后及时时批改作批改作业
7、业，及，及时时反反馈馈、 、纠错纠错 新教师应养成当天批改学生的作业的习惯，在下节课上课时或上课前就应对作业进行讲评、纠正。批改作业一定要认真、细心，对作业的批改结果要有等级或批语，切忌一律打对号、写“阅”字或只写批改日期。对于作业好的学生教师要及时表扬，对作业差的要批评指导，这样才能引起学生对作业的重视，提高教学的质量。及时批改、及时纠正，既有利于学生对本节课知识的理解巩固，更有利于下节新知识的学习，使前后知识融会贯通，形成一体。同时，认真分析出错的原因。学生作业中出错的原因很多，概括起来可分为两类。一是教师方面的原因：教师的教学方法不够科学系统，讲课的步骤思路不清晰，不能把握住重点难点，作
8、业要求不规范等。二是学生方面的原因：学生听课不认真，对于学习的知识不理解，知识没巩固。另外，前面学过的旧知识不巩固，也直接影响到新知识的学习，甚至个别学生出现造答案的现象；做题的步骤不规范，审题失误，做题不认真也是造成出错的重要原因。新教师要学会在学生的作业中，帮助学生找出出错的原因，“以彰共勉”，下次避免再犯。四、四、细细心心观观察学生，全面了解学生，尤其关注学困生。察学生，全面了解学生，尤其关注学困生。 作为新教师，最需要做的是在最短的时间内记住班级里每个学生的名字，让每一个学生知道你认识并关爱他，无论是表扬还是批评，直呼其名都显得更有效果。要记住学生的姓名，有几个小窍门：比如画出学生座位
9、表，强化记忆，必要时，也可以把它放在讲桌上或者办公室里，有空就看一看；还应该尽快地了解每个学生的性格特点、学习状况及其家庭情况，以便因材施教。要细心观察学生，发现他们的闪光点，并及时予以鼓励、表扬。新教师最头疼应该是学困生。有的学生无论你怎样批评教育都照样我行我素；有的学生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的辅导帮助，他们依然是成绩单上的最后几名面对这样的局面，我也曾经一度苦恼过、迷茫过。说到这里，我想到了我们班里的一个学生吴静。她是个相当腼腆的女孩子。胆小孤僻，沉默寡语。在学习上，她显得很吃力，作业本上错别字一大堆，作文写的更是不知所云。通过了解，我发现她家里的经济状况很差，家里还有一个
10、弟弟，在帮助父母干活的同时还要照顾年幼的弟弟。沉重的家庭负担和极差的学习成绩使他十分内向，学习上毫无兴趣。作为老师，我非常同情她的遭遇。但我更加明白，这个学生不能再这样下去。我想课堂上如果能让她表现一下，给她一些锻炼的机会，也许她会有所改变。所以我在上课时，针对课堂上她不敢举手的情况，采用积极的暗示，如给她一个鼓励的手势，一个赞许的微笑，一个示意的眼神，让她觉得她并不是被爱遗忘的角落。下课后，经常找她谈话、单独给她辅导。让她明白，其他同学能做到的，她也一样可以。渐渐的，这个孩子上课举手积极了，虽然作业正确率还差一点，但我想，只要我努力用一颗充满爱的心去引导她，用一份真诚的师生情去感动她，她一定会像天使一样健康快乐！从这件事情中，我深深的感受到每个学生都是天使，只有关爱每一个学生，才有充满人性的教育。将近一年，从陌生到熟悉，我开始融入到胡家河小学这个集体中，在和教师前辈一起工作的日子里，我学习到了他们那种甘心奉献、默默耕耘的高尚情操，从中感受到了无限的温暖，也看到了许许多多的教师都在默默无闻地奉献着他们的青春与智慧。与他们相比，我自愧不如。一年，仅仅是一个开始，我的从教之路任重而道远，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”。但是我坚信，只要我坚持学习，不懈努力，一定会在教育事业上做出一番成绩。希望我的心得体验能给新特岗教师一点借鉴。
