中小学音乐教师招聘理论复习题

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1、中小学音乐教师招聘理论复习题中小学音乐教师招聘理论复习题一、填空题。 1、音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作、综合五个方面。 2、音乐的基本表现要素主要包括：旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、 调性、和声、织体、复调、曲式等。 3、音乐课程标准的自我评价是：目标明确、理念清晰、领域扩展、知识难度降低、强调 学生主动参与、易于理解执行。 4、课标在分段内容标准中，对识读乐谱的表述是：小学 3-6 年级：用已学歌曲学唱 乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱。 中学 7-9 年级：用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱；能够跟随琴声或录音视唱

2、乐谱；巩固提高 识读和运用乐谱的能力。 5、中小学音乐学科常用的教学媒体，大致可分为传统类音乐教学媒体、电声类教学媒体、 光源类教学媒体、影视类教学媒体和电脑类教学媒体。 6、艺术课程的性质：人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性。 7、培养学生的音乐兴趣，一般要经过三个发展阶段。即：有趣阶段、乐趣阶段和志趣阶 段。 8、音乐教学的基本理念：以音乐审美为核心、以兴趣爱好为、动力面向全体学生、注重 个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、 完善评价机制。 9、音乐课程的价值主要体现在四个方面，一是审美体验价值、二是创造性发展价值、三 是社会交往价值、四是文

3、化传承价值。 10、识谱方式分简谱、五线谱两种，低年级以听唱法为主，一、二年级不要求识谱，主要 是积累音高的感性经验，三年级开始进入识谱，学五线谱的到了高年级时也要学简谱。课 堂乐器，低年级主要是打击乐器，从三年级开始。以竖笛为主，有条件的也可以选用口琴 或口风琴等。 二、选择题 1、下面哪条不是音乐课程的价值：(C) A.审美体验价值 B.创造性发展价值 C.兴趣爱好价值 D.文化传承价值 2、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点， 其中，小学阶段的德育重点主要是：(B) A.基本道德知识的理解与掌握。 B.日常行为习惯的养成与实践。 C.道德理想信念的培

4、养与指导。 D.人生观价值观的选择与确立。 3.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：(B) A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。 B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。 C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。 D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。 4.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三“、“触类旁通“、“闻一知十“，这种 现象在教育心理学上称为：(A) A.迁移。 B.同化。 C.顺应。 D.模仿。 5.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼“，更要做到“授人以渔“。这说明教学中应该 重视：(B) A.传授学生知识。 B.发展学生能

5、力。 C.培养学生个性。 D.养成学生品德。三、连线题 1、找出与下列著名音乐教学法相对应的国家，用直线连接起来。 柯达伊教学法 美国 综合音乐感教学法 匈牙利 达尔克罗兹教学法 德国 奥尔夫教学法 瑞士 铃木教学法 日本 四、简答题 1、艺术课程的内容。、艺术课程的内容。 答：它主要体现为两大类：a、从艺术门类上指音乐、美术、舞蹈、戏剧 b、从学科内容上 指美学、艺术批评、艺术史、艺术创作。 2、简述民歌的发展和体裁。、简述民歌的发展和体裁。 答：民歌是劳动人民自发的一种口头创作。这种口头创作形式从原始社会起一直贯穿整个 中国古代社会。民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多

6、彩。 体裁分为：劳动号子、山歌、小调。 3、常用的音乐教学方法、常用的音乐教学方法? 感知体验类：聆听法、观察法、演示法、观赏法、 实践类：练习法、模仿法、体态律动法、创造性活动法 语言交流类：讲述法、问答法、讨论法、指导阅读法 探索研究类：比较法、分析综合法、发现法 4、音乐教学评价的目的与作用是什么、音乐教学评价的目的与作用是什么? 音乐教学评价不仅仅是单纯地评价音乐教师的优劣，而是通过对教学过程中各个因素的测 定、分析和评价，发现音乐教师教学中值得肯定的做法及教学中存在的问题，以保持其合 理部分，摈弃其不合理部分，达到优化音乐教学方法和手段、全面提高教学质量的目的。 音乐教学评价有着导向

7、作用，起着引导评价对象朝预定目标前进的作用。音乐教学评价的 目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力。也就是说，评价的内容与标准，提示和 引导了评价对象在教与学的过程中做什么，怎么做，促使评价对象在课堂教学操作中，逐 步地养成一种自觉地行为，达到“自律“的境界。因此，音乐教学评价就像一把“标准尺“， 对教育教学的发展起着“定标导航“的作用。 5、发展性教师评价的主要特征是什么、发展性教师评价的主要特征是什么? (1)具有鲜明的教育价值取向 教育教学观念与教育教学行为与时俱进，并内化为具有鲜明个性色彩的教育思想。 (2)具有发展自主性和超前性 能不断学习，主动地或超前地迎接社会的发展，并能预测

8、教育的发展趋势。 (3)具有独特发展个性和风格 个性化特点进一步丰富，特色相对稳定，逐步形成属于自己的教学风格。 (4)具有评价结果多元认同性 评价结果得到学校领导、学生、同行和社会的认同。 (5)具有可持续进取的开放性 以开放的心态对待教育教学，形成锐意进取、开拓创新的风格。 6、教师如何进行自我反思、教师如何进行自我反思 (1)思所得,每一堂课总有自己满意的地方,也就是成功之处,并把它们归类整理,提升形成一 些带有规律性的东西,供以后教学时参考使用,在此基础上不断地改进,完善,推陈出新. (2)思所失,任何一节课,或多或少都有一些不足,教师课后要进行回顾,梳理,并对其作深刻的反思,探究,使

9、之成为引以为戒的教训,及时弥补不足,才能不断走向成功. (3)思所难,教师课后把教材难点的处理方法,教学的信息反馈或效果,今后改进的教学设想 等写下来,并进行深入细致的分析,比较,研究,长期坚持,必将极大的提高教师处理教材难点 的能力,化难为易,再帮助学生突破难点,加深对教材的理解. (4)思创新,教师在课后,应该静心思索自己在教法上有哪些创新,知识上有什么发现,组织教 学方面有何新招,启迪是否得当,训练是否到位等.及时记下这些得失,并进行必要的归类与取 舍,扬长避短,精益求精. (5)在他人评价中反思,在充分发挥教师自我评价的主体作用的同时,还应充分重视和发挥学 生,同事及家长评价的作用.特

10、别是学生和同事评价尤为重要. (6)在评价学生中反思,对学生学习过程的观察,学习行为的分析,学习结果的反思,这样有利 于教师对自己的教学进行全面判断,分析自己的优势和不足,明确自己的努力方向. 五、论述题 1、请你谈谈音乐课中如何合理的使用多媒体、请你谈谈音乐课中如何合理的使用多媒体? 答：在音乐教学中，充分发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生学习音乐的兴趣，启 发学生的思维，丰富想像力、创造力、表现力，使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移 默化中培育学生美好的情操、健全的人格。 (1)创设情景，激趣导入新课 兴趣是调动思维、探求知识的内动力。在导入新课时，用流动的画面来体现教学意图，创 设

11、出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣， 提高教学质量和效果。 (2)入情入理，解决教学难点 音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容，也是丰富学生的音乐内涵，提高学 生音乐素养的重要内容，是学好新歌的前提和基础。任何教学、任何课堂如果脱离了本质， 科学的知识的传授，无论怎样创新将会像水上的浮萍。只有将音乐知识的落实和歌曲情绪 表达两者和谐统一，才能使歌曲更完美。根据儿童的认识特点，运用多媒体把抽象的理论 形象化，使虚拟音乐形象变得直观具体。乐理知识的教学一直是音乐教学的难点，使重点 突出，难点化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培养学生创造力的作用

12、。 (3)以情带声，感受理解歌曲 在解决了重难点之后，进入到歌曲的演唱这一环节，演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与 的表现形式。歌曲技能的练习，应结合演唱实践活动进行。利用电教手段，创设与歌曲表 现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。 (4)设境表情，感受表现歌曲 教师创设特定的情景，使学生在学会歌曲后充分宣泄情感，“歌咏不足，则手舞之，足蹈之 “。 总之，现代化教学手段课件的应用，使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解，扩 大了信息，充实了容量，加快了节奏，提高了效率。参考书目： (1)音乐课程标准培训资料(2)音乐课程标准 (3)音乐性课程教学法(4)音乐教

13、师用书1 、海顿是 （奥地利） 国作曲家。维也纳 （古典） 乐派奠基人。作品有 （告别） 、 （惊鄂） 、 （时钟） 等 10 4 部交响乐。2 、合唱是 （声乐） 的一种演唱形式。有众多的歌唱者演唱（两个）以上不同声部的歌曲。分为 （童声 ）合唱和 （混声） 合唱，通常用 （钢琴） 或 （乐队） 伴奏，也可以是无伴奏合唱。3 、山歌是指人们在田野劳动或（抒发情感）时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗 、（情感质朴） 、 （高亢） 、 （节奏自由） 。4 、西洋弓弦乐器 （大提琴 ） 、 （小提琴） 、 （中提琴） 、 （低音提琴） 、 （倍大提琴） 。5 、刘天华我国音乐教育家

14、，民族（ 器乐）作曲家。二胡、 （琵琶） 演奏家。作品： （光明行） 、 （空山鸟语 ） 。6 、我国民族拉弦乐器有： （高胡） 、 （ 中胡） 、 （ 低胡 ） 、 （ 革胡 ） 。7 、音乐中音色大致分成两大类： （声乐） 、 （器乐 ） 。8 、组歌是由一些内容上互相联系着（歌曲）组成的（ 声乐 ）套曲。9 、西洋铜管乐器有（ 小号 ） ， （ 圆号 ） ， （ 长号 ） ， （ 大号 ） 。10 、 五月的鲜花 是（ 光未然 ）词、 闫述诗 词。11 、 军港之夜 是 （ 马金星 ） 词、刘诗召 曲。12 、 自己的队伍来到面前 是现代京剧 智取威虎山 选段。13 、京剧产生于 （北京

15、 ） ，流行全国，至今有 （ 200 200 200 200 ） 多年历史。以 （西皮） ， （二黄） 为主要唱腔。伴奏乐器有 : （京胡） ， （京二胡） ， （月琴） 及打击乐器。传统剧目有 空城计 铡美案 。现代剧目有 :智取威虎山 红灯记 、 沙家浜 等。14 、 祖国颂 是 （乔羽） 词 ， （ 刘炽） 曲。15 、 在希望的田野上 是 （晓光） 词 ， （施光南） 曲。16 。 我是城里的大忙人是意大利歌剧作曲家 （罗尼西） 写的。他的歌剧有 威廉退尔 、 奥赛罗 、塞维尔的理发师 、 e e e e 小调第九 “ 自新大际 ” 交响曲 。17 、德沃夏克是 （捷克） 民族音乐主要

16、代表人作品有 幽默曲 、 水仙女 等。18 、 如歌的行板 是俄国作曲家 （柴柯夫斯基） 作品。19 、希腊古典时期伟大的三位悲剧诗人是 埃斯库罗斯 、 索福克勒斯 和 欧里庇得斯 。20 、西方最早的复调音乐产生在 9 世纪世纪，被称为 奥尔加农 。21 、中世纪兴起的复调音乐形式主要有 奥尔加农 、 狄斯康特 、 孔特克图斯 、 克劳苏拉 （或 经文歌 ）等。22 、通奏低音是 巴罗克音乐 的标志性特征，它的产生导致了和声学的诞生，并促使大小调体系的产生。23 、 1597 年上演了由利努契尼写剧本、佩里作曲的 达芙尼 ，由于该作品的乐谱只留下残片，所以人们通常把 1600 年上演，保留完整的，由利努契尼写脚本，佩里和卡契尼作曲的 优丽狄茜 视为最早的一部歌剧。24 、威尼斯歌剧作曲家蒙特、威尔第创作的歌剧 奥菲欧 ，是