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1、中小学音乐教师招聘理论复习题中小学音乐教师招聘理论复习题一、填空题。 1、音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作、综合五个方面。 2、音乐的基本表现要素主要包括:旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、 调性、和声、织体、复调、曲式等。 3、音乐课程标准的自我评价是:目标明确、理念清晰、领域扩展、知识难度降低、强调 学生主动参与、易于理解执行。 4、课标在分段内容标准中,对识读乐谱的表述是:小学 3-6 年级:用已学歌曲学唱 乐谱;结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号;能够识读简单乐谱。 中学 7-9 年级:用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱;能够跟随琴声或录音视唱
2、乐谱;巩固提高 识读和运用乐谱的能力。 5、中小学音乐学科常用的教学媒体,大致可分为传统类音乐教学媒体、电声类教学媒体、 光源类教学媒体、影视类教学媒体和电脑类教学媒体。 6、艺术课程的性质:人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性。 7、培养学生的音乐兴趣,一般要经过三个发展阶段。即:有趣阶段、乐趣阶段和志趣阶 段。 8、音乐教学的基本理念:以音乐审美为核心、以兴趣爱好为、动力面向全体学生、注重 个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、 完善评价机制。 9、音乐课程的价值主要体现在四个方面,一是审美体验价值、二是创造性发展价值、三 是社会交往价值、四是文
3、化传承价值。 10、识谱方式分简谱、五线谱两种,低年级以听唱法为主,一、二年级不要求识谱,主要 是积累音高的感性经验,三年级开始进入识谱,学五线谱的到了高年级时也要学简谱。课 堂乐器,低年级主要是打击乐器,从三年级开始。以竖笛为主,有条件的也可以选用口琴 或口风琴等。 二、选择题 1、下面哪条不是音乐课程的价值:(C) A.审美体验价值 B.创造性发展价值 C.兴趣爱好价值 D.文化传承价值 2、根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点, 其中,小学阶段的德育重点主要是:(B) A.基本道德知识的理解与掌握。 B.日常行为习惯的养成与实践。 C.道德理想信念的培
4、养与指导。 D.人生观价值观的选择与确立。 3.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括:(B) A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。 B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。 C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。 D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。 4.日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三“、“触类旁通“、“闻一知十“,这种 现象在教育心理学上称为:(A) A.迁移。 B.同化。 C.顺应。 D.模仿。 5.在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼“,更要做到“授人以渔“。这说明教学中应该 重视:(B) A.传授学生知识。 B.发展学生能
5、力。 C.培养学生个性。 D.养成学生品德。三、连线题 1、找出与下列著名音乐教学法相对应的国家,用直线连接起来。 柯达伊教学法 美国 综合音乐感教学法 匈牙利 达尔克罗兹教学法 德国 奥尔夫教学法 瑞士 铃木教学法 日本 四、简答题 1、艺术课程的内容。、艺术课程的内容。 答:它主要体现为两大类:a、从艺术门类上指音乐、美术、舞蹈、戏剧 b、从学科内容上 指美学、艺术批评、艺术史、艺术创作。 2、简述民歌的发展和体裁。、简述民歌的发展和体裁。 答:民歌是劳动人民自发的一种口头创作。这种口头创作形式从原始社会起一直贯穿整个 中国古代社会。民歌的音乐语言简明洗练,音乐形象鲜明生动,表现手法丰富多
6、彩。 体裁分为:劳动号子、山歌、小调。 3、常用的音乐教学方法、常用的音乐教学方法? 感知体验类:聆听法、观察法、演示法、观赏法、 实践类:练习法、模仿法、体态律动法、创造性活动法 语言交流类:讲述法、问答法、讨论法、指导阅读法 探索研究类:比较法、分析综合法、发现法 4、音乐教学评价的目的与作用是什么、音乐教学评价的目的与作用是什么? 音乐教学评价不仅仅是单纯地评价音乐教师的优劣,而是通过对教学过程中各个因素的测 定、分析和评价,发现音乐教师教学中值得肯定的做法及教学中存在的问题,以保持其合 理部分,摈弃其不合理部分,达到优化音乐教学方法和手段、全面提高教学质量的目的。 音乐教学评价有着导向
7、作用,起着引导评价对象朝预定目标前进的作用。音乐教学评价的 目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力。也就是说,评价的内容与标准,提示和 引导了评价对象在教与学的过程中做什么,怎么做,促使评价对象在课堂教学操作中,逐 步地养成一种自觉地行为,达到“自律“的境界。因此,音乐教学评价就像一把“标准尺“, 对教育教学的发展起着“定标导航“的作用。 5、发展性教师评价的主要特征是什么、发展性教师评价的主要特征是什么? (1)具有鲜明的教育价值取向 教育教学观念与教育教学行为与时俱进,并内化为具有鲜明个性色彩的教育思想。 (2)具有发展自主性和超前性 能不断学习,主动地或超前地迎接社会的发展,并能预测
8、教育的发展趋势。 (3)具有独特发展个性和风格 个性化特点进一步丰富,特色相对稳定,逐步形成属于自己的教学风格。 (4)具有评价结果多元认同性 评价结果得到学校领导、学生、同行和社会的认同。 (5)具有可持续进取的开放性 以开放的心态对待教育教学,形成锐意进取、开拓创新的风格。 6、教师如何进行自我反思、教师如何进行自我反思 (1)思所得,每一堂课总有自己满意的地方,也就是成功之处,并把它们归类整理,提升形成一 些带有规律性的东西,供以后教学时参考使用,在此基础上不断地改进,完善,推陈出新. (2)思所失,任何一节课,或多或少都有一些不足,教师课后要进行回顾,梳理,并对其作深刻的反思,探究,使
9、之成为引以为戒的教训,及时弥补不足,才能不断走向成功. (3)思所难,教师课后把教材难点的处理方法,教学的信息反馈或效果,今后改进的教学设想 等写下来,并进行深入细致的分析,比较,研究,长期坚持,必将极大的提高教师处理教材难点 的能力,化难为易,再帮助学生突破难点,加深对教材的理解. (4)思创新,教师在课后,应该静心思索自己在教法上有哪些创新,知识上有什么发现,组织教 学方面有何新招,启迪是否得当,训练是否到位等.及时记下这些得失,并进行必要的归类与取 舍,扬长避短,精益求精. (5)在他人评价中反思,在充分发挥教师自我评价的主体作用的同时,还应充分重视和发挥学 生,同事及家长评价的作用.特
10、别是学生和同事评价尤为重要. (6)在评价学生中反思,对学生学习过程的观察,学习行为的分析,学习结果的反思,这样有利 于教师对自己的教学进行全面判断,分析自己的优势和不足,明确自己的努力方向. 五、论述题 1、请你谈谈音乐课中如何合理的使用多媒体、请你谈谈音乐课中如何合理的使用多媒体? 答:在音乐教学中,充分发挥多媒体教学的优势,可以大大激发学生学习音乐的兴趣,启 发学生的思维,丰富想像力、创造力、表现力,使学生加深对音乐的感受和理解,在潜移 默化中培育学生美好的情操、健全的人格。 (1)创设情景,激趣导入新课 兴趣是调动思维、探求知识的内动力。在导入新课时,用流动的画面来体现教学意图,创 设
11、出绚丽多彩、声情并茂的环境,给学生以美的熏陶及享受,从而激发学生的学习兴趣, 提高教学质量和效果。 (2)入情入理,解决教学难点 音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容,也是丰富学生的音乐内涵,提高学 生音乐素养的重要内容,是学好新歌的前提和基础。任何教学、任何课堂如果脱离了本质, 科学的知识的传授,无论怎样创新将会像水上的浮萍。只有将音乐知识的落实和歌曲情绪 表达两者和谐统一,才能使歌曲更完美。根据儿童的认识特点,运用多媒体把抽象的理论 形象化,使虚拟音乐形象变得直观具体。乐理知识的教学一直是音乐教学的难点,使重点 突出,难点化易,既可起到事半功倍的作用,又可起到培养学生创造力的作用
12、。 (3)以情带声,感受理解歌曲 在解决了重难点之后,进入到歌曲的演唱这一环节,演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与 的表现形式。歌曲技能的练习,应结合演唱实践活动进行。利用电教手段,创设与歌曲表 现内容相适应的教学情景,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。 (4)设境表情,感受表现歌曲 教师创设特定的情景,使学生在学会歌曲后充分宣泄情感,“歌咏不足,则手舞之,足蹈之 “。 总之,现代化教学手段课件的应用,使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解,扩 大了信息,充实了容量,加快了节奏,提高了效率。参考书目: (1)音乐课程标准培训资料(2)音乐课程标准 (3)音乐性课程教学法(4)音乐教
13、师用书1 、海顿是 (奥地利) 国作曲家。维也纳 (古典) 乐派奠基人。作品有 (告别) 、 (惊鄂) 、 (时钟) 等 10 4 部交响乐。2 、合唱是 (声乐) 的一种演唱形式。有众多的歌唱者演唱(两个)以上不同声部的歌曲。分为 (童声 )合唱和 (混声) 合唱,通常用 (钢琴) 或 (乐队) 伴奏,也可以是无伴奏合唱。3 、山歌是指人们在田野劳动或(抒发情感)时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛,结构短小,曲调爽朗 、(情感质朴) 、 (高亢) 、 (节奏自由) 。4 、西洋弓弦乐器 (大提琴 ) 、 (小提琴) 、 (中提琴) 、 (低音提琴) 、 (倍大提琴) 。5 、刘天华我国音乐教育家
14、,民族( 器乐)作曲家。二胡、 (琵琶) 演奏家。作品: (光明行) 、 (空山鸟语 ) 。6 、我国民族拉弦乐器有: (高胡) 、 ( 中胡) 、 ( 低胡 ) 、 ( 革胡 ) 。7 、音乐中音色大致分成两大类: (声乐) 、 (器乐 ) 。8 、组歌是由一些内容上互相联系着(歌曲)组成的( 声乐 )套曲。9 、西洋铜管乐器有( 小号 ) , ( 圆号 ) , ( 长号 ) , ( 大号 ) 。10 、 五月的鲜花 是( 光未然 )词、 闫述诗 词。11 、 军港之夜 是 ( 马金星 ) 词、刘诗召 曲。12 、 自己的队伍来到面前 是现代京剧 智取威虎山 选段。13 、京剧产生于 (北京
15、 ) ,流行全国,至今有 ( 200 200 200 200 ) 多年历史。以 (西皮) , (二黄) 为主要唱腔。伴奏乐器有 : (京胡) , (京二胡) , (月琴) 及打击乐器。传统剧目有 空城计 铡美案 。现代剧目有 :智取威虎山 红灯记 、 沙家浜 等。14 、 祖国颂 是 (乔羽) 词 , ( 刘炽) 曲。15 、 在希望的田野上 是 (晓光) 词 , (施光南) 曲。16 。 我是城里的大忙人是意大利歌剧作曲家 (罗尼西) 写的。他的歌剧有 威廉退尔 、 奥赛罗 、塞维尔的理发师 、 e e e e 小调第九 “ 自新大际 ” 交响曲 。17 、德沃夏克是 (捷克) 民族音乐主要
16、代表人作品有 幽默曲 、 水仙女 等。18 、 如歌的行板 是俄国作曲家 (柴柯夫斯基) 作品。19 、希腊古典时期伟大的三位悲剧诗人是 埃斯库罗斯 、 索福克勒斯 和 欧里庇得斯 。20 、西方最早的复调音乐产生在 9 世纪世纪,被称为 奥尔加农 。21 、中世纪兴起的复调音乐形式主要有 奥尔加农 、 狄斯康特 、 孔特克图斯 、 克劳苏拉 (或 经文歌 )等。22 、通奏低音是 巴罗克音乐 的标志性特征,它的产生导致了和声学的诞生,并促使大小调体系的产生。23 、 1597 年上演了由利努契尼写剧本、佩里作曲的 达芙尼 ,由于该作品的乐谱只留下残片,所以人们通常把 1600 年上演,保留完整的,由利努契尼写脚本,佩里和卡契尼作曲的 优丽狄茜 视为最早的一部歌剧。24 、威尼斯歌剧作曲家蒙特、威尔第创作的歌剧 奥菲欧 ,是