加强英语学习单词记忆有效对策

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1、加强英语学习单词记忆有效对策加强英语学习单词记忆有效对策 学习英语最难的是单词的记忆。传统教学活动中，单词记忆采用的往往是读、背、写这种机械的记忆方法。读单词，背单词，写单词成为记忆的主要手段。这样的记忆手段，这样的记忆方法，由于不断的机械重复，往往容易造成学生的肌体疲劳。学生单词记忆的兴趣逐渐降低，记忆效果也因此大打折扣。如何采用行之有效的记忆方法提高学生的单词记忆效果，一直是各级英语老师探索的焦点。提高学生单词记忆能力的途径有很多种类型。如“李阳的疯狂英语”。这种类型的英语单词记忆方法，虽然也采用了传统的读、背、写的记忆手段，但在此基础上，增加了“各种记忆方法”的综合运用。心理学原理告诉我

2、们，人的记忆效果与人体感觉器官受到刺激的深度成正比，同时与单位时间内受到刺激的人的感觉器官的个数成正比。李阳“疯狂英语”正是利用这一原理，在单位时间内对人体各个记忆感觉器官诸如眼睛、口腔、耳朵同时进行刺激，发挥它们的共同作用，力求达到加深记忆强度、提高记忆效果的目的。李阳“疯狂英语”与传统的记忆过程相比，参与记忆的人体感觉器官有了量的增加。从这个意义上讲，记忆方法也有了一定的改善。然而，提高学生的记忆效率，增强学生的记忆效果，光有感觉器官的量的叠加是远远不够的。因为感觉器官机体由于不断的机械重复很快就会陷于疲劳，疲劳就会促使学生的兴趣降低，兴趣降低就会影响记忆效果。记忆就会陷入怪圈。显然，量的

3、增加虽然能在相对短的时间内加强加深记忆的全面刺激，提高记忆效率，但更容易让参与记忆的各个感觉器官快速疲劳，加速它的衰老、衰亡。换一句话讲，疯狂英语更像垂死病人“回光返照”的“冒死一博”。正确的方法是通过老师学生的共同努力，让英语课变得有趣，让学生在自我需要中学习英语，记忆单词。某老师在初二英语课中作了一个教学实验，这个老师用一节课的时间教给学生一首英文歌曲“我心永恒”。这首旋律优美、节奏鲜明而又抒情味十足的英文歌曲，学生很快就学会了。学生就是在唱歌、感受音乐美的同时，牢牢记住了“heart”、 “will”“goon”“forever”等陌生单词。直到第三天、第四天以及以后的随时提问，学生都能

4、迅速准确地书写出来。且大部分的同学对一些结构较为复杂、用法意义较为宽泛的短语也能准确默写、听写。单词掌握程度之深让人咂舌。这是什么原因呢？分析这节课就可以知道。学生单词的学习和记忆是在极度兴奋中进行的。在这样的时候，学生的兴奋点全部集中在这首优美的歌中，全身的每一个感觉器官的每一个感觉细胞都处于极度的兴奋之中，肌体的活跃不是靠重复的机械冲击，而是出自于感觉细胞自身活跃的需要，由于感觉细胞的作用，各个细胞、神经元之间的联系处于空前的活跃状态。平时很难打通的联系很容易就接通了。全部注意力集中，兴趣浓烈是获得良好记忆效果的必要条件。兴趣的培养提升英语单词记忆效果的有效途径作为老师要想提高学生英语单词的记忆效果，首先要备好课。备好课要区别于传统意义上的写教案，主要是要把当节课需要学生记忆理解的单词、句型进行必要的分解，根据当地学生的实际，设计学生感兴趣的活动，让学生带着兴趣上课；其次要充分发挥学生的主观能动性，同时发挥老师的引导功能。在上课时，老师要有意识地调节学生的行为，不断增加学生的兴趣直至达到兴奋的最高值。正确的方法是通过老师学生的共同努力，让英语课变得有趣，让学生在自我需要中学习英语，记忆单词。