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1、农村初中德育工作对学生自我教育的意义农村初中德育工作对学生自我教育的意义 可以使学生全方位地发展农村初中德育应该让学生不断地进行自我教育，在学习过程中进行自我激励，自己管理自己，从而培养学生独立的人格。学生进行自我教育，不仅可以让自己在思想品德方面有更好的发展，也可以让自己在生活、学习等方面有较大的发展，还可以突破自我，进而使自己在潜移默化中获得全方位发展。而且，这也较为符合课堂改革的教学理念。有利于培养学生的自我调控能力由于我国农村经济发展比较缓慢，而且部分地区的经济特别落后，农村学生的父母大多数外出打工。很多学生因为长期缺乏父母的关爱，由年迈的爷爷奶奶抚养或寄宿在学校，祖辈对学生过分溺爱，
2、加之父母出门在外，疏于对他们进行严格的管教，使他们容易受到外面各种因素的干扰，进而导致他们出现不良行为及因长期缺少关爱而造成许多心理问题。要想让学生学会自我教育，教师在课堂教学过程中可以多向学生讲解一些蕴含良好道德的故事，以及生存不易的道理，让学生明白父母为什么这样做，并深刻体会和了解父母的用心1。同时，教师应引导学生学会自己管理自己，自我调节心理状态，并学会控制自己的行为方式，不让自己受到外界因素的干扰，好好学习，进而报答父母的养育之情。学校为学生创建环境，培养学生的自我教育能力学校给学生创建良好的校园环境，不仅可以通过校园文化来培养学生的思想品德，还可以让学生通过文明的校园环境逐渐影响自己
3、的道德素养。农村学校要给学生打造一种健康、文明、整洁的校园文化环境。学校可以根据农村初中的实际情况，在遇到问题时具体情况具体分析，并且在构建德育氛围的问题上，要有针对性地对学生进行德育。在农村初中，学生劳动是一件非常枯燥的事情，但可以与道德实践活动紧密连接在一起，通过劳动的辛苦促进学生道德品质最终形成，在劳动中向学生强调道德品德的内容，通过两者的相辅相成，相互促进，提高学生的劳动观念，进一步强化对学生的思想品德教育2。学校为了进一步提高德育工作者的综合素质，必须要加强学校德育教师队伍的建设。教师只有通过提高自身的综合素质和各方面的能力，才能积极地引导和影响学生学会自我教育。教师以关爱为主，培养
4、学生的自我教育能力教师通过关爱学生，不仅可以与学生建立一种互相信任的关系，而且也可以在与学生交流的过程中更加深入地了解学生。农村初中许多学生都是留守在家，这就需要教师多关心学生，使学生在学校可以感受到家一般的温暖，在教师面前感受到父母般的关爱。这样不但可以解决留守学生的一些心理问题，而且也可以让学生在学习的过程中保持一种开心愉悦的心情。在德育教育中，教师应该更加关注如何培养学生的情感体验，并积极地引导学生在学习过程中发现自身的优缺点，进而提高他们自我教育的兴趣。由于农村学生的生活空间较为狭小，很少与外面的世界有所接触，所以，教师应该积极地组织学生多观看关于科学技术发展的影片，让学生真正了解社会
5、需要什么样的人才，而自己和社会所需要的人才的差距在哪里，自己如何才能和高科技人才处在同一个水平线上，等等。让学生学会自我反思，并最终明白自己该怎么去做。通过两者的结合，学生明白现实的自己与理想的自己之间的差距，只有这样，才能真正激发学生发展自己和产生自我教育的欲望。同时，教师还需要积极引导学生多参加一些自我教育的实践活动，进而提高他们的自我管理意识，并慢慢对自我教育产生积极性和自觉性3。为了进一步提高农村初中德育教育的工作效率，教师必须要让学生具有自我教育的能力，在对学生进行素质教育的同时，还需要使农村学生尽快适应现代社会的发展要求，最终使学生在学校中实现全方位发展，为终身发展打下坚实的基础。作者:王鹏涛 陈永康 单位:商洛市商州区麻街镇初级中学1刘春立.让学生学会自我教育J.北京教育(普教版),2014(7):76.2刘超凡,胡乐萍.让学生学会“自我教育”J.湖北教育(教育教学),2013(9):57.3张永波.创造条件,让学生学会自我教育J.试题与研究(教学论坛),2010(23):63.
