二年级语文下册 太阳的话 1教案 湘教版

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1、1太阳的话太阳的话教学目的:教学目的:1.认识 10 个生字,其中会写“吧、进、黄、束、间、盖”6 个字。2.朗读课文,背诵课文,知道课文中的“我”是指“太阳公公” 。3.感受生活的美好,激发学生蓬勃向上的精神。教学重、难点:教学重、难点:1.掌握 6 个生字的音、形、义,背诵课文。2.知道课文中的“我”是指太阳公公, “你们”是指小朋友。教学准备:教学准备:多媒体课件。课时安排课时安排2 课时教学过程:教学过程:第一课时第一课时一、导入新课,激发兴趣一、导入新课,激发兴趣师:(课件出示动画)同学们,太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢!谁来猜猜它在说什么呢?这节课我们要把太阳公公请到身边,听听

2、太阳的话。 (板书课题,齐读课题)二、逐层读文,整体感知二、逐层读文,整体感知1.第一遍读文,要求:速度慢,解决生字,读通每句话。2.第二遍读文,要求:在认字基础上,加快速度,读顺每句话。3.第三遍读文,要求:大声朗读课文,力争达到通顺、流利的效果。4.第四遍读文,要求:默读思考,通过读文,自己知道了些什么?三、再读诗歌,体味情感三、再读诗歌,体味情感1.指名朗读,标画出自己最想读的词句,并想想自己的感受,互相交流。2.引导学生抓关键词句,汇报读文收获。根据学生汇报相机给予感情读文的指导,重点指导以下几句话的朗读:(1) “让我进去,让我进去。进到你们的小屋里。 ”同学们,请大家闭上眼睛,稍作

3、静息。相机用非常温和、轻柔的语气读儿歌引导:“太阳太阳起得早,急急忙忙把门敲,快快起床炼身体,外面风景多美好。 ”同学们,太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时,心情怎么样?带着你体会到的心情读好这句话。2(引导生读出急切的语气,体会太阳渴望快步进入小屋的感情。 )(2) “快起来,快起来,快从枕头上抬起头来,睁开你的被睫毛盖住的眼。 ” (引导生联系实际,模仿早上妈妈叫自己起床的情景。 )带着此时的这种语气与体会到的心情读好这句话。 (引导生语速由慢到快,由缓到急,读出急切心情。 )(3) “让我把花束、把香气,把亮光、温暖和露水,洒满你们心的空间。 ” (引导生先读,并谈对这句话的理解。 )同

4、学们,太阳无私的把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们,让人们从生活的每一个角落,从身体到内心,切身感受到生活的美好,从而唤起人们珍视生命,追求光明,热爱生活,形成积极向上的乐观精神。太阳的无私奉献的精神感动着我们大家。来,带着你现在的体会再读这句话。(引导生语气加重,体味到太阳的无私奉献精神。 )太阳公公还会带着什么来?听过爱的奉献这首歌吗?师即兴唱“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”相机指导行为:做一个无私奉献有爱心的人。(4)带着对课文的理解,感情朗读课文。四、诵读诗歌,情感升华四、诵读诗歌,情感升华太阳这个温暖的使者,把无限的光明无私的奉献给人类,使得我们不得不对太阳肃然起敬

5、,我们应该怎样来表达对太阳的感激之情呢?让我们举行一次朗诵比赛,作为礼物送给太阳吧!1.师生齐朗诵。2.在教室里选择合适位置,施展自己的表演才华,加上动作,感情练读课文。3.生朗诵展示,全体同学担任评委,给予评议。4.师配乐感情朗诵,达到情感的升华。5.比赛背诵诗歌五、谈收获,说感受五、谈收获,说感受同学们,学了本篇课文,你有什么收获与感受?请用几句话总结出来六、拓展延伸,情感深化六、拓展延伸,情感深化太阳是光明、温暖的使者,让我们用“您”称呼太阳,写一首赞美太阳的小诗,下节课,我们将以此为主题举办一期“赛诗会” 。第二课时第二课时3一、复习导入一、复习导入请同学们带着感情把课文读一遍。二、学

6、习生字二、学习生字1.学习字音(1)出示生字卡片,开火车认读,请学生当小老师领读。(2)师重点指导:“黄、敞、睁”是后鼻音。“进”是前鼻音。“束、敞、睁”是翘舌音。“吧”是语气词,读轻声。“进”与“睫”要加以区分。2.学习字形(1)仔细观察这些生字,你有什么好方法记住它们?(2)运用多种方法识记字形左右结构:吧、敞、睁、睫上下结构:黄、盖、煦半包围结构:进、间(3)其中,有些生字的笔画容易错,你们发现了吗?“黄”字中间的“田”字要出头“束”字的中间部分要封口“盖”字的上半部分不能写成“羊” 。3.掌握字义(1)开火车给生字组词(2)谁还能组出不同的词语?(3)请同学们试着用一两个词语说一句话。(4)谁会做“推开、进去、盖着”的动作?4.指导书写学生练写生字,师巡视指导三、完成课后练习三、完成课后练习1.完成课后练习“填”师讲解“进”和“近” 、 “间”和“尖”这两组同音字的异同生完成练习2.完成课后练习“说”听了太阳的话,你想说什么?4四、课堂小结四、课堂小结板书设计板书设计“太阳的话花束香气我带着 阳光 撒满心间温暖

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