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1、1國語文能力指標概念分析台南市 復興國中F 3-4 能練習、應用各種表達方式寫作能練習、應用各種表達方式寫作一、核心概念 （一）動詞：練習、應用。 （二）受詞：各種表達方式寫作。 二、核心概念剖析圖： （如後頁） 三、暫行細分概念剖析結果：（動詞敘述可彈性） F 3-4-1 能完整說明讀書報告。 F 3-4-2 能蒐集資料，進行演說、辯論。 F 3-4-3 能設計宣傳海報或班刊。 F 3-4-4 能撰寫說明詳盡的計畫書。 F 3-4-5 能合作整理、發表劇本。徜徉書海 （讀書會）能練習、應用 各種表達方式 寫作筆遊千里 （一日遊 計畫書）小試牛刀 （班刊）口若懸河 （辯論）要你好看 （戲劇）彩
2、筆慧心2序號能力指標活動名稱學習策略方式地點使用時間期程1F 3-4-4（一日遊計 畫書）筆遊千里蒐集、討論、計畫、 分工、小書創作全班分 組教室225 分（5 堂）一上2F 3-4-1（讀書會）徜徉書海討論、分享、製作 海報發表全班分 組教室225 分（5 堂）一下3F 3-4-3（班刊）小試牛刀蒐集、採訪、攝影、 討論、編輯、計畫 與分工全班分 組教室180 分（4 堂）二上4F 3-4-5（戲劇）要你好看討論、計畫分工、 角色扮演全班分 組教室270 分（6 堂）二下5F 3-4-2（辯論）口若懸河蒐集、討論、整理、 發表全班分 組教室90 分（2 堂）三下【活動一活動一】：徜徉書海：徜
3、徉書海（讀書會）一、單元活動目標： 達成國語文能力指標 F 3-4-1 二、準備事項： （一）分組。 （二）各組成員責任分配。 （三）書籍準備或可借閱場所之提供。 三、活動歷程： （一）老師先設定主題（如鄉土文學）做書籍之簡介，並開立書單，由學 生分組討論欲閱讀的書籍，老師發下學習單，在下次上課前完成。（二）各組就學習單內容討論、分享。 （三）各組討論心得發表的呈現方式（如：角色扮演、小書、口頭報 告.） （四）各組製作宣傳海報、介紹閱讀的書籍。 （五）成果發表。 四、單元評量【活動二活動二】：口若懸河：口若懸河（辯論）一、單元活動目標： 達成國語文能力指標 F 3-4-2 二、準備事項：3（
4、一）分組。 （二）各組成員責任分配。 三、活動歷程： （一）配合國文課本第六冊語文常識演說、辯論單元進行。 （二）採奧瑞岡式辯論，老師可先講解規則。 四、單元評量 【活動三活動三】：小試牛刀：小試牛刀（班刊）一、單元活動目標： 達成國語文能力指標 F 3-4-3 二、準備事項： （一）課前分組完成，分組就座。 （二）協調人文與藝術教師說明排版、設計之概念。 （三）說明文章取材之原則。 三、活動歷程： （一）討論班刊主題、內容（如任課教師、風雲人物、活動、榮譽榜、特 色等） 。 （二）分工（討論） 。 （三）編輯（版面設計、美編、打字） 。 （四）分享（作品） 、講評。 四、單元評量 【活動四活
5、動四】：筆遊千里：筆遊千里（一日遊計畫書）一、單元活動目標： 達成國語文能力指標 F 3-4-4 具體目標： （一）具體說出旅遊景點的特色。 （二）增進製作海報的能力。 （三）增進自我表達的能力。 （四）寫出各組分工計劃，並負責完成所屬任務。 （五）參與合作學習，增進人際溝通的能力。 （六）養成遵守紀律，尊重他人的習慣。 （七）善用蒐集資料方法，增進資料歸納與發表能力。 （八）能用文字、圖片編輯成旅遊小書。 二、準備事項： （一）每一小隊一張小組任務分工與評量單 。4（二）第一次上課時將上網蒐集的資料攜至課堂上。 （三）學生於上課前分組完成，分組就座。 （四）提醒學生於旅遊結束後，完成學習單並
6、蒐集旅遊小書的製作資料， 於第五堂課攜至課堂。 三、活動歷程： （一）引起動機：（5 分） 遊必有方，休息室為了走更長遠的路。 （二）分組討論：（45 分） 1. 個人就事前蒐集的資料，報告自己所喜歡景點的特色。 2. 各組決定景點。 3. 鎖定特色介紹，決定促銷方式（口頭報告、錄影帶、海報、幻燈 片） 。 4. 各組工作分配。 （三）推薦景點：（45 分） 1. 各組派代表報告 10 分鐘，報告時宜輔助展示海報資料、錄影帶、 幻燈片.等所蒐集的資料。報告重點如下： a.旅遊景點的特色。 b. 車程、門票。 c.活動流程。 2. 全班表決旅遊景點。 （四）擬計畫書：（45 分） 1. 分行政、
7、總務、學藝、康樂四組。 2. 工作分配： a.行政：行文、保險、安排導覽、通知單、家長同意書、善後處理。 b. 總務：交通、膳食、門票、座次、桌次、飲料採買。 c.學藝：流程、邀請函、名牌、旅遊資料、旅遊須知、學習單。 d. 康樂：攝影、設計活動、節目帶動。 3. 由學藝組將資料匯集成冊。 4. 旅遊後，製作旅遊小書：（第 1.2 項 30 分；第 3 項 5 分；第 4 項 5 分） a.分組討論呈現方式。 b. 分組設計，完成製作。 c.分組推派一人分享小書。 d. 老師結語。 （五）注意事項： 1. 提醒學生書寫學習單時，儘量具體勿流於抽象。 2. 獎勵工作盡職的同學，以相對懲罰未完成的
8、同學。53. 提醒學生製作旅遊小書要充分掌握時間。 4. 提醒學生注意聯絡的細節與禮貌，可先與公司負責人約定聯絡的時 間及地點。 5. 評量重點在小隊分工，組內口頭報告、組長報告、資料整理與團隊 精神。 6. 注意旅遊安全。 （六） 小組任務分工與評量單 【附件】 小組任務分工與評量單小組任務分工與評量單（各位同學，這是一張小組任務的分工及評量單，請就各位同學所負責的工作名稱，逐一填入下表）班級：年班隊名：_ （ ）組小組長初評教師複評座號姓名工作名稱負責 盡職積極 用心團隊 精神負責 盡職積極 用心團隊 精神評量標準：小組長及老師可根據各位同學完成的工作內容加以評量 小組長簽名：_教師簽名：_ 【活動五活動五】：要你好看：要你好看（戲劇）一、單元活動目標： 達成國語文能力指標 F 3-4-5 二、準備事項： （一）分組。 （二）戲劇觀賞，瞭解其基本架構。 （三）教師事先講述劇本寫作要點。 三、活動歷程：6（一）分組討論，就國文課本中選擇一課做編劇工作。 （二）編寫劇本，安排角色。 （三）道具製作。 （四）排練。 （五）公演。 四、老師講評，同學票選、分享。 五、學習評量。
