有机物的命名教学反思

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1、有机物的命名教学反思有机物的命名教学反思李李 新新 署署 今天上午第二节课，我讲了人教版高中化学选修5第一章第三节有机化合物的命名的第一课时，在这堂课中存在着很多缺点和不足，下面我将从以下几个方面对本课进行反思和总结。在本堂课之前，学生刚学习完同分异构体的书写，并且高一必修2学过有机物的习惯命名法。因此，在讲课前，先编写了导学案，将本节课的重点和难点分解为若干小问题，让学生提前独立完成，再将问题分配到各组，由学生讨论交流后，每组推选代表讲解。在课堂上，讲练结合，尽量让学生自己思考，自己多动脑。利用常考题型，通过抢答练习讲解纠正再抢答练习的方式，希望学生能最大限度地掌握命名方法。在课堂上，注意对

2、以往知识点同分异构体 的穿插，努力做到，让 学生遇到一次就练一次，来 巩固前面所学的内容。利用学生所感兴趣的，所能最快接受的方式，让学生来进行记忆，把易混淆的写名称细则，编成口诀，让学生进行记忆。把本来联系一起的步骤拆分开来，练两个，总结规律，让学生最大限度地掌握每一步所要注意的原则。当然，还是存在着许多的不足的 ：这堂课利用多媒体辅助教学，但是运用不充分，导致课件对学生吸引力不够。内容略有过量，导致整堂课显得有些赶，练习停顿时间较少，一部分学生思考还跟不上。随堂练习题目设置难易度控制不当，没有很好突出烷烃的命名原则。有一部分探究设计难度过高，学生不能很好的达到预设目标，且课前辅导不够，学生总结粗糙不规范。总之，由于经验不足，难免有疏漏之处，希望各位老师多多指教。