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1、大班科学活动会变魔术的镜两面镜活动目标：1、喜欢玩镜子，对两面镜成像的现象感兴趣。2、在比较探索中发现两面镜夹角大小与物体成像数量的关系。3、能认真观察与记录，并乐意和同伴交流自己的观察发现。活动准备：经验准备：幼儿已认识镜子，有照镜子的经验。物质准备：单面镜、两面镜各一个、大记录表、雪花片、笔。幼儿人手一份单面镜和两面镜，记录表，笔。活动过程：一、猜谜，引起幼儿活动的兴趣。谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，正面看的着，背面找不到。（谜底：镜子）二、幼儿谈论：镜子有什么本领？三、故事引入，创设情境，引发幼儿探索1. 讲一个“小兔智斗大灰狼”的故事，引起幼儿兴趣。（故事概要：狼要吃兔子，兔子为了对付
2、狼，买了一面两面镜，变出了许多兔子，吓跑了狼）。2.了解两面镜的夹角变化与折射出物体数量之间的关系。小兔子是怎样使用两面镜变出许多兔子的呢？小朋友想不想自己来试一试？四、认识单面镜和两面镜。师： “单面镜和两面镜有什么一样的？还有什么不一样的？1、请幼儿思考摆双面镜的方法。师： “现在，我们就用这单面镜和两面镜照照自己，看看它们到底有什么不同？把你的发现告诉旁边的小朋友。 ”2、幼儿玩单面镜和两面镜，初步探索、比较两种镜子的不同。3、师幼分享交流。师： “你是怎么玩的，发现了什么？单面镜可以照出几个东西？两面镜呢？4、教师梳理经验，并提出质疑。教师： “单面镜和两面镜相同的是它们都可以照出物体
3、，而不同的是单面镜只有一面，两面镜有两面镜子，两面镜打开后会出现一个角，这个角叫夹角。单面镜里只能看到一个自己，而在两面镜里有的小朋友说可以看到2 个，有的说看到 4 个，还有说看到好多个 , ，这到底有什么秘密呢？二、幼儿探索发现两面镜夹角的大小的变化与物体成像数量的关系。1、提出问题，引发幼儿猜想教师：如果把两面镜打开放在这夹角上，照一照夹角里的雪花片，你们猜猜，两面镜里看到的雪花片会一样多吗？2、幼儿探索发现两面镜夹角大小的变化与物体成像数量之间的关系，并记录探索结果。3、结合记录表，师幼分享交流。教师： “你发现了什么？哪个夹角照出的东西最多？哪个最少？”4、教师小结：两面镜打开时夹角越小，照出东西的数量就越多；夹角越大，照出东西的数量就越少。三、提出问题，引发幼儿活动延伸师： “两面镜真神奇！除了单面镜、两面镜、还有哪些有趣的镜子？我们回去后再找找，继续发现它们的秘密吧！【活动延伸】1.在日常生活中，寻找生活中各种各样的镜子。2.在科学区中，幼儿继续探索单面镜、两面镜成像的特点。3.在后续的科学活动中，引导幼儿探索三面镜、哈哈镜等成像的特点。
