高等艺术院校研究生毕业论文改革与探索

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1、高等艺术院校研究生毕业论文改革与探索高等艺术院校研究生毕业论文改革与探索一、问题缘起一、问题缘起毕业论文作为高等学校普遍采用的毕业生理论水平评价方式，在人才培养体制中具有 重要作用。它是培养学生综合运用所学知识分析解决实际问题的能力、独立工作能力和创 新意识的重要途径，是对学生综合素质与实践能力、创新能力培养效果的全面检验。因此， 毕业论文成为高校研究生毕业生工作的重要内容。每年毕业生、指导教师及高校相关部门， 为毕业生的论文写作、论文指导、论文答辩等环节倾注大量心血。然而，就各艺术类高校 毕业论文工作的实际情况来看，现状并不让人十分满意。不同院校、不同专业的学生所存 在的问题有一定差异性，具

2、体到艺术设计实践类专业，问题主要集中在两个方面：一是选 题问题，多数学生往往为论文而论文，选题空泛，没有针对性，与自己所学专业关系不密 切；二是内容问题，部分学生选题不恰当，将自己不擅长的纯理论研究作为选题，与自己 熟悉的设计实践相去甚远，内容上只能照搬别人的理论，存在材料堆积、拼凑，甚至抄袭 现象。造成上述问题的原因在于不能将毕业论文与毕业设计或设计实践有效结合，抛开设 计实践，空谈理论问题，造成内容的空泛、肤浅，造成学生写作、教师指导的两难困境。为解决艺术设计实践类专业研究生生毕业论文出现的以上问题，切实提高研究生生毕 业论文质量，发挥毕业论文应有的人才培养效果，2007 年 6 月山东工

3、艺美术学院视觉传达 设计学院对 2008 届品牌形象设计研究生 1 班进行毕业论文的试点改革，尝试将原来侧重理 论研究的毕业论文改为兼顾设计实践与理论总结的毕业设计报告 。试点结束后在教师和学 生中取得了广泛认可。自 2009 年开始，视觉传达设计学院在全院范围内推广、实施毕业论 文改革，涉及包装工程与设计、品牌与企业形象、平面广告设计、书籍设计等专业，截至 2012 年 6 月先后有一千余名毕业生参与到此次毕业论文改革项目中，本文正是对五年来视 觉传达设计专业毕业论文改革的总结和反思。 二、毕业论文改革内容及成效二、毕业论文改革内容及成效此次毕业论文改革的重点在于将原来的毕业论文改为毕业设计

4、报告，这一改革并非名 称上的简单变化，其包含的内容发生了实质改变，能够更好地将创作过程、毕业考察、毕 业实习、毕业设计紧密联系在一起援助论文发表指导 q:2315126918。毕业设计报告的完成 包括了确定选题，素材积累，编写提纲，撰写与修改，答辩与考核五个阶段。其中素材积 累阶段设置的毕业设计进程表，较好地考察了学生的设计统筹能力和工作执行能力，编写 提纲阶段要按照给出的毕业设计报告的基本格式完成，为报告内容的规范性、严谨性、合 理性提供保障。确定选题：改革后的毕业设计报告要求选题与毕业设计密切相关。因此，毕业设计的 选题直接影响到毕业设计报告的质量。选题工作在第七学期就开始布置，给学生充分

5、的时 间考虑，学生要结合自己所学专业方向，结合自己兴趣爱好及设计实践，同时选题要具有 一定实际意义，鼓励学生结合科研项目、实际案例进行选题。学生确定选题后与指导教师 沟通，经过商讨、调整、修改后最终确定选题方向。素材积累：确定选题后，学生着手收集、整理与选题相关的各类资料，获取资料和素 材的方法是多样的，可以是阅读文献、作品集、期刊杂志得来的文字、图片资料，也可以 是毕业实习过程中接触到的实际案例；可以是毕业考察过程中得到的一手文字、图片资料， 也可以是市场调研的问卷统计结果。同时，素材积累的内容也包括设计过程中的设计草图、 设计构想等创作素材。在毕业设计过程中，每位同学都要填写一份毕业设计进

6、程表， 主要是对毕业设计各环节、阶段的规划和进度安排，包含项目描述、进度安排、各阶段完 成情况、设计心得、不同阶段指导教师和小组成员的评价内容等，完整、真实、全面地反 映学生在整个毕业设计中的工作安排和进展情况以及指导教师的指导情况，详细地记录毕业设计过程中的有效信息，这些信息也将为后期毕业设计报告的完成提供重要参考。 编写提纲：为了保证毕业设计报告能够确实与学生的设计实践紧密结合，使其能够充分反 映出毕业生从毕业考察与实习、素材积累、创作到修改完成的整个过程，体现毕业考察与 实习、毕业设计、毕业论文一体化思想，对毕业设计报告的基本内容进行了规范和要求。 具体而言，毕业设计报告的内容主要包括项

7、目选题、项目背景和调研分析、项目设计、项 目总结四个部分，其中项目设计部分又包括了项目设计定位 、项目设计流程 、项目设计 执行 、项目设计稽核 四个方面。给出毕业设计报告基本内容的具体规范，主要是为增加 改革初期以毕业设计报告代毕业论文的可操作性，其规范只是提供参考，学生也可根据实 际情况做出相应调整和修改。撰写与修改：学生根据前期毕业考察、毕业设计过程中积累的资料和编写的提纲，撰 写毕业设计报告，并在老师的指导下进行修改。在写作过程中，建立以教师为指导、学生 为核心的教学关系。教师充分发挥启发引导的作用， 让学生通过独立思考来完成， 培养 学生独立分析问题和解决问题的能力，注重学生独立完成

8、课题与报告的能力和创新能力的 培养。答辩与考核：保留毕业论文答辩环节，学生根据毕业设计报告的内容进行项目介绍和 具体展示，答辩委员会针对毕业设计报告内容提出问题，由学生现场回答。综合考虑毕业 设计报告完成质量和水平、学生回答问题情况及现场表现情况，给出答辩环节分数。需要 强调的是，学生答辩成绩并不是毕业设计报告的最终成绩，其成绩是需要由指导教师、小 组成员、答辩委员会和专家评审共同组成的三级评分体系综合得出。通过五年来的探索和努力，视觉传达设计专业毕业论文改革工作初步取得一定成效， 在毕业设计报告的选题和内容、毕业生设计实践能力的提高及新型教学关系的建立方面都 有显著成效。 选题更具针对性，突

9、出应用性，关注当代社会热点问题在进行毕业论文改革前，按照原有要求，每名研究生毕业生需完成一篇相关专业的学 位论文写作，选题由学生自由选择，专业老师进行相应指导。对于学位论文的选题没有明 确限制，学生在选题时有较大空间，但同时存在选题盲目的现象，许多学生的选题没有明 确的指向性，研究课题纷繁庞杂，研究意义及价值不够明确。表 1 是毕业论文改革前， 2003 级品牌与企业形象专业毕业论文选题情况。表 1 2003 级品牌与企业形象专业毕业论文选题一览表学生姓名 毕业论文选题陈萍 从“王老吉”谈品牌战略董茜 VI 断层-浅谈 VI 设计的分化现象贾蒙 耳中见色，眼里闻声-如何设计一本音乐书籍李娜娜

10、浅析吉祥符号在企业标识设计中的应用李文晶 论色彩在设计中的作用李向鹏 百泉柴胡口服液品牌形象推广之我见李欣鑫 谈体验经济驱使下的产品设计刘慧 浅议图形创意与信息传达设计刘佳佳 论商业插画与消费意识的相互关系刘妮 浅谈视觉传达设计的本土化特征孟旭 让意念贯穿设计潘光辉 品牌延伸与标识翻新潘庆斌 绘画和平面设计的关系邵长磊 从 POP 广告看促销设计中颜色的运用肖荣斌 包装设计的现在与未来杨克娥 浅谈商品包装装潢中的无装饰设计潘煜 如何把握品牌设计中的形象策划问题王朝龙 浅谈企业形象策划在企业中的优势体现司祥运 广告设计中的本土化诉求钟形磊 论企业的网络形象设计苏琳 标志三维性设计的思考孙运翔 浅

11、谈品牌建设中的形象创新曹亚楠 插画在印刷设计中的应用 援助论文发表指导 q:2315126918常青 试论字体设计与企业品牌延伸肖卫华 品牌与人的关系之我见徐醒 图形设计中的性别符号闫璐 浅谈食品包装中的色彩设计与应用杨代明 论品牌形象的再设计李艳娜 主题海报设计的图形意味尤添一 电视广告发展带来的思考张璐 论指示系统的便利化设计赵阿磊 儿童玩具中色彩的设计与运营秦丽梅 论标志设计对企业发展的作用杨鹏 由 QQ 表情开发谈用户中心设计 周策 浅谈 PUMA 形象广告设计汤甲佳 单线体设计策略之我见王瑞君 纳西族刻划符号文字对现代标志设计的启示从选题性质来看，全班 37 名学生只有 6 人选题为

12、侧重设计应用的研究，其余均偏理论 研究，甚至有一部分为纯理论研究。对于视觉传达设计专业的研究生生而言，其研究生阶 段的学习主要侧重视觉传达设计实践，纯理论性研究对他们而言是有一定难度的。这一现 实情况导致部分纯理论研究性的论文深入程度不够，只能停留于“浅析”、“浅谈”阶段。 从选题来看较为分散，内容涉及了品牌推广策略、产品包装、产品广告、标志设计、图形 创意等多个方面。经过改革后，毕业设计报告选题变得较为明确，专业特色突出，更强调 应用性，关注当代社会现实。表 2 列出了 2008 级品牌与企业形象班毕业设计报告的选题， 从中我们可以直观地看到一些改革前后的变化。从选题性质来看，毕业设计报告的

13、选题多 转向应用研究，并且结合本专业特点，以品牌形象设计及推广方面的选题居多。同时，从 选题表上可以看出当代大学生从设计角度对社会热点问题，诸如“低碳减排”、“空巢老 人”、“传统元素的当代发展”等问题的关注。在符合专业特点、切合社会热点的基础上， 学生利用大学四年所学创意、设计、制作、完成一整套方案，将自己所学与社会所需结合 起来，通过自己的设计方案表达对社会现实问题的看法和观点，具有很好的实践意义和现 实意义。 学生姓名 毕业设计报告选题吴倩倩 “减碳日记”品牌设计及推广王程鑫 信息图表的设计与应用-汽车尾气的调查与研究齐晓文 我们毕业了-从 2012 毕业展形象设计到“格物志”设计展示刘

14、瑞雪 棘?-毛毡家居生活用品设计及推广席晓旭 “援”国际应急救援组织形象设计及推广崔彩峰 “50 个改变世界的行动”图标设计及推广刘思思 与生工作室-微电影拍摄团队整体形象设计与推广于晓 信息图表的设计与应用-汽车尾气的调查与研究王帆 传统民间工艺与视觉传达设计-“乐呵”品牌形象设计及推广王天慈 城市与人文之情感回归?-“城人”文化探究及个性设计宫昭 绿色生活的开端-“格林街”环保个性单品设计及推广柴婷 以 为 是 字-并 非 自 以 为 是魏涛 绘本创作旅闫鑫 关注空巢老人?-作品“巢”的公益宣传与推广设计田庆菊 “LOOK”水晶滴胶立体创作?郑媛媛 乐活“轻与慢”品牌设计与理念推广袁小童

15、寻找一种接近自由的方式-微电影涩及其品牌设计推广 王晓青 子女归巢之情感回归?-“巢”公益宣传及推广刘亚辉 分析山寨文化的影响以及人们对于山寨文化的态度高等艺术院校研究生毕业论文改革与探索郭彬 “十二生肖道教护符 再设计”张志敏 我们毕业了-从 2012 年毕业展形象设计到“格物志”设计展览魏 玮 棘-毛毡家居生活用品设计及推广刘袁媛 城市与人文之情感回归?-“城人”文化探究及个性设计尹美美 以 为 是 字-现代汉字再设计程宇 乐活“轻与慢”家居品牌研究与开发 论文援助写作辅导 q/卫信:1760405151李甜 “减碳日记”品牌设计及推广李志国 动静结合的独特体验-“济北郡”屏风设计及推广（

16、二）以毕业设计进程表形式，综合锻炼和提高学生设计实践能力改革后的毕业设计报告与毕业设计实践紧密结合，并以毕业设计进程表的形式强化学 生对设计过程的记录和整理，在毕业设计进程表中详细地记录了毕业设计各阶段的工作任 务安排及完成进度、指导教师及学生讨论小组对下阶段工作的指导建议以及设计过程中设 计者的设计心得。毕业设计进程表既是合理安排整个毕业设计、毕业设计报告各阶段任务 的工作安排表，又是督促设计者完成各个环节的时间推进表，对整个毕业设计、毕业设计 报告的最终完成提供有效保证。 对大四学生而言，毕业设计是他们步入社会，走向设计工作岗位前在学校学习的最后 一课。填写和修改毕业设计进程表、完成毕业设计报告的过程，实质上是对学生统筹、协 调设计各环节，合理安排工作进度，推动整个方案如期、有序开展的设计实践能力、设计 执行能力的综合提高和锻炼。大学阶段的专业学习以课程形式被人为划分为不同阶段，学 生分别学习了本专业所需要的基本专业技能和知识，但是往往缺乏整体运作和协调的能力。 毕业设计报告正是对他们大学所学知识的一次系统整合，从设计方案的选题