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1、 教案设计教案设计教师张静学科校本静物画课题内容风格多样的静物画班级3 班所在册全一册所在单元第二章第一课课时二课时单元内容分析本章的编写的内容是向大师学习如何通过静物画表现不同的情感。大师的作品具有权威性、经典性，通过欣赏、剖析大师的作品，探索大师作品中色彩的明度、纯度、冷暖对比等关系，学习如何创作出代表自己情感的作品。学情分析教学所面对的初中七年级学生的特点：1、主科学习压力大，把校本课当做休息、放松课；2、接受的信息量大、思维活跃，但缺少创造思维方法的引导；3、大部分学生的绘画能力差。针对以上学生的特点，本课以降低绘画的难度，注重思维的训练为原则，设计了三个游戏教学环节，采用深入浅出、寓
2、教于乐的方法，从学生熟悉、感兴趣的内容切入，促使学生全员参与，让学生在“不知不觉”中拿到开启想象创意大门的金钥匙。教学目标1. 知识与技能：在了解艺术家创作情感的基础上，欣赏不同风格的静物画作品，认识由艺术家主观加工而得到的不同色彩关系。讨论分析色彩的明度、纯度、冷暖对比等关系，大胆表达自己的色彩感受。2. 过程与方法： 通过合适的工具和材料，用笔、贴、印的多种表现形式和方法，进行色彩静物画练习，并大胆创作和自我个性表现。3. 情感、态度、价值观： 通过学习，提高审美品位，增强美术素养及技能技巧能力，进一步培养热爱生活的美好情感。教学重点情感与色彩的关系；不同风格色彩关系的认识和练习教学难点大
3、胆地创作和自我个性表现教学方法讲解法、直观实验演示法、图示法教学媒体多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1 1、第一课时第一课时（一） 、课前准备备 备（二） 、揭示课题(三） 、新课学习（四） 、拓展研究（五） 、课堂让我们看看同学们都带了些什么图片来他们表现的风格相同吗？究竟哪里不同呢？同学们感觉很准。那就让我们走近风格多样的静物画 ，来细细品位这其中的美妙吧!了解了梵高和他的画。从他的画中同一时期不同的画家静物画的特点（塞尚） （多媒体展示）总结：由于不同的情感和艺术处理，才有了不同风格的静物画讨论：课本中有哪些风格的静物画？并从色彩关系上分析你喜欢的一幅画，谈谈你的色彩感受。
4、从色彩关系、风格、表现方法及形式等分析讨论一幅画从色相、明度方面改变一幅画收集景物图片和关于梵高和他画的故事有画水果的、有画书包的、有画杯子的、有画书包的不同这幅色彩比较亮这幅画的很逼真这幅比较夸张这幅比较抽象学生讲述梵高的故事，引导学生进入艺术的殿堂。写实学生讲述讨论结果讨论解决问题完成作业为上课做准备更好的融入课堂深入理解不同风格的静物画激发学生大胆联想、想象的激情，树立信心。练习二、第二课时二、第二课时（1） 、营造氛围（2） 、作业评价（2） 、课堂练习（3） 、课堂小结（4） 、作品展示（5） 、激情鼓励，展现未来利用课前时间观看学生作品教师在黑板上粘好“优秀作品栏”和“获奖名单”请
5、同学们自己展示相互评分，选出十位“最佳作品奖”办法小礼品同学们给没获奖的作品一点建议摆景物布置作业老师总结举办一个作品展，供同学们进一步学习评价、交流教师总结激励：同学们今天的出色表现，预示着你们都有可能成为未来的艺术家、科学家、文学家相互观看作品学生展示作品，相互评分完成作业自我评价更深刻的理解作品的色彩、风格等板书设计风格多样的静物画1、同时期、同印象派不同画家作品风格不同梵高：激情有生命力塞尚：注重结构，较写实二、讨论作品的色彩关系、明度、纯度等。三、创作自己的静物画作品。课后反思本课注重艺术氛围的营造，通过课前资料收集、古典音乐、图片欣赏课后作品展示等，营造一个艺术空间， 在这个艺术空
6、间里，我带领学生自由欣赏、自由评价、自由领略、自由创作，整个学习过程并不局限于课堂，学生学起来轻松愉快，应该说达到了很好的教学效果。本课有许多的师生对话，教师引导学生用专业的语言表达自己的感受，来评价一幅静物画的色彩关系。譬如纯度、明度、色调、疏密关系等。这对美术学习能力差一些的学生来说，难度较大。因此，我鼓励学生大胆地说出自己的想法，哪怕错了都没关系，打消学生语言的畏惧心理，然后不时的引导学生尽可能用专业语言来描述。师生在对话中很愉快，效果也不错，学生在我的引导下都能大胆而正确的表述。在作业练习中，小组互相鼓励又个人相对独立，这有利于学生个性表现的发挥，在遇到难题时，又能根据教师和小组同学提
7、出的建议予以修改。该课程充分调动了学生的积极性，学生学习兴趣十分浓厚，学生课前准备比较完善，有的同学生甚至还带了四开的绘图纸，通过评价学生上课的作业，学生找到自己的不足所在，并在第二次作业中避免出现同样的错误，市美术技法技巧得到进一步的提高。本课注重学生的评价方式。在两节课中，学生自评、互评、师评灵活穿插，冲分调动了学习积极性，在评价中学生的美术欣赏力的得到了提高，动口动脑的能力得到了锻炼，美术专业素养的得到了提高，学生对范画的色彩关系、自己和同学作业中的优点和不足有了更进一步的认识。第二节课的作业完成后我让学生自己打分评价，给了充分的主动权，也培养了诚实、谦虚的美德。通过本课的学习，学生很快地完成了学习目标，激发了进一步美术再创作的热情，并且培养了热爱生活的美好情感。在第一节课中，课堂时间非常紧，在欣赏后要有足够的时间来练习，我对学生作品就没有进行评价，而把它作为第二节课的一个环节进行对比分析，这也是我课堂设计中较遗憾的一点。因此，我真诚地希望能得到各位领导、同仁的帮助，在今后的课堂设计中尽可能做到尽善尽美。
