高二文科学习方略

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1、高二文科学习方略高二文科学习方略 高二是高中学习的关键时期，不仅课程任 务重，而且很大程度上决定着学生今后的 发展方向，以及能否考入理想的大学。有 着丰富教学经验的老师，向大家传授高二 文科学习技巧，希望对高二文科学生掌握 良好的学习方法、提高学习效率有所帮助 。 【语文】 【关于作文】 1、 每天坚持锻炼写作文提纲，训练自己 的作文审题，整整坚持了半个多月，以后 的作文考试，一次也没失过手。 2、 由于学校规定每星期一篇文章，这种 强制措施倒是使我们受益匪浅。经过由议 论文到记叙文，由看图作文到自选作文的 各种体裁文章的练习，我们能一看题目就 知道写什么、如何写，在脑中有了一个整 体提纲。

2、3、多读一些文章，知识背景和写作水平能 提高很快。 读者不错，杂文和散文建议 看周国平、毕淑敏、鲁迅等人的。在放松 精神的同时思考一些学习之外的事情，对人生、对社会形成自己的看法。有思想的 人不仅下笔会透出一种深度，而且整体语 文水平甚至个人气质都会有所不同。当然 ，读得越多越好，但千万不要耽误学习。 4、对一个人物，要了解得非常深入，了解 他的各个方面，例如研究一个名人就要尽 可能地研究得有血有肉，从他童年的经历 ，他成才的过程，他有什么名言，甚至他 职业的特点，都要了解，因为人是很多方 面的，而作文题都是根据日常生活演化出 来的，只有这样，才能用有限的材料应对 无限的题目。建议大家最好了解

3、几个不太 被熟知的人物，像瞿秋白，弘一法师，等 等。让阅卷老师觉得耳目一新，让他愿意 读你的作文，而这恰恰就是作文拿高分的 前提。【关于阅读】 1、现代文与文言文的阅读就是一个练的问 题，自己要找一些较好的文章来进行阅读 ，逐渐培养自己对句子的感悟能力与逻辑 推理能力，挖掘其深层次的含义；经常进 行这种练习，高考中看到问题后就自然而然地知道从哪方面去想。 2、文言文相对比较难理解，要先把课本中 精彩的文言文反复阅读，掌握其中实词、 虚词的各种用法，遇到其它文章，就可以 照猫画虎，找适当的解释套进去；要经常 翻译一些句子并理解一篇文章的大意，只 有常练，才能由量变到质变。也许在练的 过程中你并不

4、感到什么效果，但它已潜在 的变成了你理解文章的能力，使你在高考 做阅读题时游刃有余。 3、先把文章读熟读通，然后自己组织答案 ，不需要用笔写出来，再和标准答案进行 对照，看自己的语言组织和思考的线索方 面和参考答案有什么区别，让自己的思维 逐渐接近命题者的思维，这样在考场上， 就比较容易答出和参考答案相近的答案， 并且可以让自己的语言组织和思路更清晰 。【关于基础知识】 1、积累记忆法来掌握一些基础知识，比如 字、词和一些诗词的记忆。这种方法的主 要做法是，将平时老师讲授或自己学习时遇到的一些字词的音、形、义和一些名篇 名句随时记到自己的笔记本上，然后每隔 一段时间进行一次总结，将这期间积累的

5、 东西进行归纳，这样日积月累就可以掌握 很多零散的、不容易集中记忆的知识。 2、意义辨析法（判断一个字的字音或者字 形是否正确，通过其意义进行判别更加简 单有效，且容易理解）：错别字字形辨识 是让你判断一些相似的字的字形是否正确 ，我的方法便是根据其形旁进行判断。因 为汉字有很多都是形声字，不同的形旁就 代表着不同的意义。比如“怙恶不悛”， “悛”字 是竖心旁，大概就和人的心理有关，而“逡 巡”的“逡”，是走之底，根据形旁这两个字 就可以很容易地区分开了。结合大纲，注重积累明确教学内容和要求 教学大纲将高中语文的“教学内容和要 求”分为阅读、写作、口语交际和综合性学 习等部分。这些能力目标是在

6、高中三年的 学习里完成的，而高二正是在高一学习基 础上的继续和延伸，是能力的进一步发展。因此需要我们进一步加强阅读，扩大阅 读面，在阅读重领悟，提升自己的阅读能 力。这些课文要精研细读，具体到第三册 的学习内容和方法， “文言文阅读”部分，选 编的两个单元八篇课文是要精研细读的， 这是形成阅读能力的前提，文章设计的文 言知识，如通假字、古今异义、一词多义 。词类活用。特殊句式和固定句式要在老 师的指导下进行归类和积累。文言语感同 样是要反复诵读才能形成的，因而要熟读 课文乃至背诵，这样才有望形成一种能力 ，并迁移到课外阅读，达到“触类旁通”的效 果。 读本选编的文章正是教材的辅助， 是检验自身

7、阅读能力的很好的范本。要认 真地阅读，走进古人的情感世界，领悟古 人的人文情怀。 就诗歌鉴赏而言，要把握中国诗歌特征。 中国诗歌，注重意境的创设，讲究通过意 象组合展示生活图景，从而传达诗人的审 美体验。因而读诗，把握意象是很关键的 ，把握了意象，就能把握意境。要在教师 的指导下，掌握读诗的基本要领，熟悉诗歌的表现技巧，从而达到鉴赏的目的，而 这一切同样是要通过大量的阅读积累和反 复诵读。细致掌握才能获得的。殊不知“熟 读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这就道 出反复诵读的重要性和必要性。诵读是读 诗的基础；读诗而不能背诵等于不读。能 背诵，则必定有所领悟。【数学】重在培养观察、分析和推断能力

8、，培养浓厚的兴趣 高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密 度大，因此，高一过后，一些同学对数学 望而生畏。数学的学习其实不会很难，关 键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想， 说明你拥有数学的思维能力；而当你能验 证猜想，则说明你已具备了学习数学的天 赋！认真地学好高二数学，你能领悟到的 还有：怎么用最少的材料做满足要求的物 件；如何配置资源并投入生产才能获得最 多利润；优美的曲线为什么可以和代数方 程式建立起关系；为什么出车祸比体育彩 票中奖容易得多；为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学当你陷 入数学魅力的“圈套”后，你已经开始走上学 好数学的第一步！ 培养分析、推断能力 其实，数学不是

9、知识性、经验性的学科， 而是思维性的学科，高中数学就充分体现 了这一特点。所以，数学的学习重在培养 观察、分析和推断能力，开发学习者的创 造能力和创新思维。因此，在学习数学的 过程中，要有意识地培养这些能力。关于 学习方法和效果的关系，可以这样描述： 当你愿意去看懂部分题目的答案时，你的 考试成绩应该可以轻松及格；当你热衷于 研究各种题型， ，定期做出小结的时候，你 一定是班级数学方面的优等生；而当你习 惯根据数学定义自己出题，并解决它，你 的数学水平已经可以和你的老师并驾齐驱 了！ 尝试这些学习方法学习程度不同的学生需 要不同的学习方法。 如果你正因为数学的学习状态低迷而苦恼 ，请按如下要求

10、去做：预习后，带着问题走进课堂，能让你的学习事半功倍；想要 做出完美的作业是无知的，出错并认真订 正才更合理；老师要求的练习并不是“题海” ，请认真完成，少动笔而能学好数学的天 才即使有，也不是你；考试时，正确率和 做题的速度一样重要，但是合理地放弃某 些题目的想法能帮助你发挥正常水平。 如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而 郁闷，请接受如下建议：收集你自己做过 的错题，订正并写清错误的原因，这些材 料是属于你个人的财富；对于考试成绩， 给自己定一个能接受的底线，定一个力所 能及的奋斗目标；合理的作息时间和良好 的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩 ，所以，请制定好学习计划并努力坚持； 把很多

11、时间投入到一个科目中去，不如把 学习精力合理分配给各个学科。人对于某 一知识领域的学习常出现“高原现象”，就是 说当达到一定程度，再努力时，进步开始 不明显。【英语】应注重能力的培养应注重能力的培养高二英语对学生的听、 说、读、写能力有了更高的要求，总的来 说，高二英语应注重能力的培养，为以后 运用英语进行交际及进一步自学深造打好 坚实的基础。在我看来，打好基础是学好 英语的前提，如何打下基础呢？可以归纳 如下：制定计划，明确目标；课前预习， 找出难点；专心听讲，当堂巩固；及时复 习，防止遗忘；独立作业，检测效果；错 误归类，解决疑难；勤奋多练，广泛阅读； 系统总结，掌握规律。建立错误档案本在

12、 学习过程中，已获得的知识和技能对以后 新知识、新技能的形成产生一定的影响， 最好的办法是消灭错误，获得正确知识和 技能。每次练习或考试后，应该把自己做 错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编， 然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读 牢记，八六错误的答案，用红笔写上正确 的答案，眉批上理由分析，这样就形成新 的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印 象，引起注意，大大减少了错误率。既巩 固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的 水平。重视阅读理解能力的培养 重视阅读理解能力的培养，目的是提高对 语篇整体认识的能力，以及推理判断、归 纳总结的能力。坚持长期阅读（每天至少 2 篇以上）是稳步提高的保证。

13、通过有计划 有步骤的课外阅读（如读 21 世纪报中学生 英文版，新概念英语第二、三册，英 语周报同步辅导及听说读写版），不仅能 巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所 学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴 趣以及扩大知识量的欲望。 养成朗读背诵的习惯。朗读是在课文所提 供的语境中对语音、语调、意群、句型等 基础知识的综合练习，同时培养纯正的语 音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚 实的基础。对学过的句型、词组、对话、 课文进行朗读和背诵，形成流利的语感， 也培养了理解能力，为说、读及英语写作 打好基础，这是提高英语水平的根本方法 。养成良好的书写习惯养成书写规范、字迹 工整、卷面整洁的习惯也很重

14、要。高中相 当一部分学生的字体书写不好，难以辨认 ，大小写不分，词距若有若无，标点符号 乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的 麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白 白丢分。因此，高二学生平时要养成书写 规范的习惯，对大小写、标点符号和词距 等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美 观。 养成使用英汉双解词典的习惯高二学生阅 读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一 本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词 典，在学习中随时查阅。这在很大程度上 能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法， 词汇量也就随之不断扩大 【政治】牢固掌握知识点，理论练习实际 准确理解基本概念现在的高考政治试题， 更加注重学科能力的培养，着

15、重加强思维 能力的考查。于是在部分师生中产生了一 种误解，以为基础知识不重要了。其实， 知识和能力两者是统一的，知识是能力的载体，能力是知识的运用。忽视基本知识 片面强调能力，能力将成为一座沙丘之塔 。相对于高一年经济常识来说，高二 年哲学常识的概念、原理更加抽象， 不易理解，对这些概念、原理要特别注意 记忆、比较、理解，如第一课中的物质和 意识，客观实在和客观存在，主观和客观 等概念，如第三课中的主要矛盾和矛盾的 主要方面，次要矛盾和矛盾的次要方面等 原理，对这些易混的概念、原理都要认真 比较、理解和记忆、知识掌握要准确，回 答问题时要符合要求，有些关键字、词要 与教材完全吻合，不能随意搞错

16、，如物质 概念中的“客观存在”，规律概念中的“固有 的、本质的、必然的联系”等。如果学生能 准确把握，考试时就能避免很多失误。 循环复习，多做练习，政治和历史、地理 一样都是需要大量记忆的学科。根据记忆 遗忘规律，学生除了课前预习，认真听讲 之外，课后还要懂得循环复习。可把教材 分为几个阶段或部分，在与教师同步学习 到一定阶段后，又适时地回到第一阶段按照自己的计划复习。循环复习有利于记忆 ，做到事半功倍。多做练习，规范答题。 回答政治主观题要做到分点、分段，条理 清楚，规范学科用语，原理同材料相结合 。为此，学生除了认真听讲、记忆理解外 ，还要多做练习，正所谓熟能生巧，融会 贯通，举一反三。理论联系实际坚持理论 联系实际的原则，正确处理好人们关注的 社会热点问题，这是政治课的内在要求， 也是政治高考命题的一个重要原则。因此 ，学习哲学常识，应该把抽象的哲学 原理同社会生活实际相结合。这样做的话 ，既能进一步深刻理解哲学原理，又能运 用原理分析社会热点问题，提高考试分析 能力。如国家的宏观调控问题一直是高考 的热点问题，哲学常识的物质决定意识原 理要求一切