教科版六年级上册科学复习题2011.8

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1、1教科版六年级上册科学复习题教科版六年级上册科学复习题第一单元第一单元1.使用工具和机械，就如同增强了自己的力量，延长了人类的臂膀。2.再复杂的机械也是由简单的机械组成的。各式各样的工具就是简单机械。3. 机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫做简单机械。4.像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置 叫支点，在杠杆上用力的位置叫用力点，克服阻力的位置叫阻力点。5.当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力。当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。当用力点到支点的距离小于阻力

2、点到支点的距离时，杠杆费力。6.像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。7.在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。8.像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。定滑轮不省力，能改变用 力方向。可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。动滑轮能省力，不能改变用力方向。9.把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。滑轮组既省力又能改变用力方向。10.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面，斜面可以省力。11.斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。12.自行车是依靠链条、两个齿轮和人的力量前进的。13.大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大

3、齿轮快；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮 慢。14.在两千多年前的古希腊，有一位科学家叫阿基米德。他发现了杠杆和滑轮的使用原理和浮力定律，在 数学方面也有很多成就。15.地球是很大很重的。地球平均半径有 6371 千米，重量约为 60 万亿亿吨。16.据古书记载，远在四五千年前，我们的祖先就发明了天平。17.到了两千多年前，人们终于找到了“小小秤砣压千斤”的巧办法，这就是不等臂秤。18.不等臂秤的特点是：秤杆上有尺寸刻度，挂物品的绳子和挂秤砣的绳子都可以在秤杆上滑移。19.我们身体上的杠杆：前臂骨是一根杠杆，一端是肘关节处，是支点；另一端与手部连接，是阻力点； 上臂正面的肌肉叫做肱二

4、头肌，它有一端连着前臂骨，这点就是杠杆的用力点。214.各种简单机械的比较：简单机械举例 省力杠杆羊角锤、剪刀、开瓶器、切刀、核桃夹、 不省力也不费力跷跷板、订书机、天平杠杆 费力杠杆筷子、镊子、夹子、钓鱼杆 轮轴水龙头、门把手、方向盘、扳手拧螺帽、螺丝刀拧螺丝 斜面盘山公路、大桥引桥、螺丝钉15.写出各类型滑轮的作用。滑轮类型作 用 定滑轮改用用力的方向 动滑轮省力滑轮 滑轮组既省力又改变用力方向16.自行车上的各部分应用了哪种简单机械？应用机械的位置应用机械的类型应用机械的位置应用机械的类型 刹车杠杆脚蹬子轮轴 车铃的按钮杠杆大齿轮和小齿轮轮轴 后架上的弹簧夹杠杆车轮和车轴轮轴 车把手轮轴

5、车上的螺丝钉斜面17.山路为什么要修成弯弯曲曲的？答：一条直的上山公路坡度很大，而 S 形的盘山公路由于路程的延长而坡度变小。18.螺丝钉的原理：答：螺丝钉的螺纹相当于盘山公路，延长了路程，坡度变得很小，因此，用螺丝刀转一转，就能轻松地 将螺丝钉拧进木头里。第二单元第二单元1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料(柱子)和横放的材料(横梁)支撑住的。它们受压时，横梁比柱 子容易弯曲和断裂，所以，如何增强横梁抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。2、增加横梁的宽度可以增加抗弯曲能力；增加横梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。要增加抗弯曲能力， 增加厚度比增加宽度更有效。3、改变材料的形状，可以改变材料的抗弯

6、曲能力。4、改变薄板形材料的形状，实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。虽然减少材料的宽度降 低了一些抗弯曲能力，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。5、拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱形受到压力时会产生一个向外推的力， 能抵住这个力，拱就能承载很大的重量。6、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承载压力大的优点，而且不产生向外推的力。球形在各个方 向上都是拱形，这使得它比任何形状都坚固。7、生物体中的拱形：人的头骨、拱形的肋骨、贝壳、乌龟的壳、鸡蛋、接近圆形的水果。38、骨架式的构造叫做框架结构。9、三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。

7、10、上小下大、上轻下重的物体稳定性好。11、框架结构铁塔的特点：上小下大、上轻下重、空气阻力小、采用了大量的三角形框架结构。12、桥面在拱下方的拱桥，桥板拉住了拱足，抵消拱向外的推力，减少了桥墩的负担。桥面也比较低而 且平坦，方便通行。13、钢缆能承受巨大的拉力，人们用它建造钢索桥，大大增加了桥的跨越能力。14.跨越江阴的长江大桥，跨度达 1385 千米，一跨过江。吊起桥面的主钢缆，每根都由两万多根钢丝组 成。钢缆要承受 6.4 万吨的拉力。15.火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化了的“工”字形钢。为了使钢轨安放在枕木上足够稳定，就把 轨底做得比较宽，为了更好地承受车轮的压力，就把轨头做得比

8、较窄而厚。16.把钢材横切面做成一些特殊形状，这样的钢材叫型钢。除“工”字钢外，还有槽钢、角钢、“口”字 形钢，等等。所有这些型钢的抗弯曲能力都比同重量、同长度的钢条强。17.同样多的材料，做成空心的 管状比做成实心的棒状要粗得多，而且任何方向的抗弯曲力都相同。空心管不但抗弯曲能力强，而且中 间还可以输送气体和液体。第三单元第三单元1、1820 年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生磁性，为人 类大规模利用电能打开了大门。2、用线圈和指南针可以做成电流检测器，检测电池中有没有电。3、由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。4、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性

9、质。5、做电磁铁实验时，因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电 池上。6、改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。7、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大；电磁铁的磁力大小 与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大；电磁铁的磁力大小与线圈粗细 长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。8、电动机由外壳（磁铁）、转子（铁芯、线圈、换向器）、后盖（电刷）组成。换向器的 作用是接通电流并转换电流的方向。9、电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、用途各异，但电动机工作的基本原理相 同：用电产生磁，利用磁的互相作用转动。410、电

10、能使各种用电器做各种运动、发光、发声、发热我们把电具有的这种能量，叫电 能。11、能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。和运动有关的物体具有的能量叫机械能。 燃料、食物和一些化学物质中储存的能量叫做化学能。12、所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能：用电器名称输入的能量形式输出的能量形式 电灯光、（热） 电视机光、声、（热） 电冰箱热、（光、声） 电吹风风、热、（声） 空调热、（光、声） 洗衣机机械能、（光、声） 取暖器热、（光） 电风扇电能机械能、（声）13、电池是把化学能或光能转化成了电能。14、电能都是其他形式的能量转化来的。15、发明了发电机后，人们

11、能把其他形式的能量转化成电能：用电器名称输入的能量输出的能量形式 普通电池化学能 光电池太阳能 蓄电池化学能 水力发电站水能 风力发电站风能 火力发电站化学能电能16、煤是几亿年前植物被埋入地下，与空气隔绝，在长期的的压力、高温的共同作用下，慢 慢形成的。17、石油和天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。18、煤、石油、 天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。519、煤、石油、天然气是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。20、现在的新能源有太阳能、风能、沼气、地热、核能等。第四单元第四单元1、用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。2、科学家主要是

12、根据植物的特征对植物进行分类的。科学家把植物分为两大类：开花植物 和不开花植物。3、在已经发现的 40 万种植物中，开花植物约占一半以上。4、不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。5、分类是研究动物的一种基本方法。6、身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。7、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。8、身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物是昆虫；终生在水中生 活，用鳃呼吸的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养小 动物的是哺乳动物。9、已发现的动物种类有 150 多万种

13、，是生命世界中类别最多的；其中昆虫达到 100 多万种， 约占 80。10、物竞天择，适者生存。大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。11、38 亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化 是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。12、自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。13、生物的多样性是人类生存与发展的基础；每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之 中。14、人类生活离不开植物：（1）提供给人类做食物；（2）供人类欣赏；（3）提供给人类 做药材；（4）人类可以用植物做成生活及学习用品；（5）可以

14、净化空气；（6）提供给动 物做食物。15、人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。班级 姓名 实验日期6实验课题：杠杆的研究实验课题：杠杆的研究实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。实验器材：杠杆尺、钩码。实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。实验步骤：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一 试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什 么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化? 从中能发现什么

15、规律?实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。实验结果：1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态。班级 姓名 实验日期实验课题：轮轴的研究实验课题：轮轴的研究实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材： 轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。实验步骤：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上

16、分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。7实验结果：1、学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力：2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。实验现象：在轴的大小一定时，轮越大越省力。备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。班级 姓名 实验日期 实验课题：滑轮的研究实验课题：滑轮的研究 实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。 实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。 实验原理：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。 实验步骤：1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一 面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物(专制马),试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑 轮成为一