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1、学生自主学习能力问题解决方案新的基础教育课程改革倡导学生自主学习，变革学习方式，就是让受教育者学会学习，学会做事，学会共处，学会做人。归纳到一点就是要会学，会自主学习。我在一所农村初中学校任教，担任思想品德教学，该学科的教学质量与城区学校相比有较大的差距，其中一个重要原因是学生的自主学习能力不高，学习缺乏主动性和积极性。具体表现在以下几个方面。一、学生对思想品德开卷考试存在误区认为开卷考试是一件容易的事情，只要翻翻书，抄抄书本上现有的知识点就行了；平常放松学习，上课不注意听老师讲课，不愿意认真回答老师出的问题，作业马虎，不注重知识的积累，幼想以翻书取胜。二、教师方面的原因1、教师学科专业知识不
2、足，学科素养较低，不能很好把握课堂教学。比如：对书上有什么，教师教什么，照本宣科，不能很好地联系生活实际、充分挖掘地方课程资源，学生学得没兴趣，课堂缺乏应有的生机与活力。教师的专业成长不能适应新课程改革形势，不能尽快适应新课程、新理念、新的教学方式，教师自我成长动力不足，缺乏学习，缺乏对新课程的研究2、课堂教学过程中表现出的问题主要表现在：教学目标把握不准确，教与学关系的处理不够科学，教学资源使用不够合理，滥用或过度使用多媒体，有的不会甚至不使用多媒体。课堂教学过程中形式主义的东西多，表现在小组合作学习、问题探究浅表化，师生互动过程中重形式、轻内容，重认知、轻情感，重老师的讲、轻学生的学，重预
3、设、轻生成等。练习设计不够精到，重复低效的多。3、学科特点体现不明显，注重知识的传授，引导学生关注社会、关注生活、关注时事不够，造成学习兴趣不足。4、对学生科学的学习方法的指导功力不足，对学生复习方法的指导不够科学，重讲解，轻分析；重练习，甚至重复练习，轻指导。三、培养学生自主学习能力的有效方法1、帮助学生认识开卷考试，端正学习态度国家采取开卷考试形式，目的在于深化思想品德教学改革，充分发挥思想品德课的德育功能，进一步提高学生的学科能力和创新思维，提升学生的人文素养。让学生明白开卷考试不但没有降低考试难度，反而对学生的要求提高了。因此在学习的过程中，做到自主学习、合作学习，提高学习效率，在考试
4、中取得理想的成绩。2、教师要加强学习，提高自己的教学水平学高为师。教师在工作的过程中，应利用业余时间学习，学习新课程的理念、要求，不断改进教法，加强教学研究，总结自己的教育教学经验，形成自己独具特色的教学魅力；加强对学生的学法指导，注意搜集精彩的教学案例。3、课堂教学重视学生自主学习能力的培养（1）、建立和谐、融洽、平等的师生关系，提高学生自主学习积极性。教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。教师要尊重每一个学生，一句鼓励的话，一个关切的目光都会给孩子以学习的积极性。教师在课堂上要创设一种民主的氛围吸引学生，使学生畅所欲言，发表自己的独立见解。（2）创设情境，激发学生自主阅读的热情。创设问题情境，激发热情，老师通过备课结合教材内容，精心设计问题，让学生带着问题去阅读，使学生急于想通过阅读解决问题，调动学生读书的习惯。（3）、启发诱导，培养学生主动质疑的意思。为此，教师应创设宽松的学习氛围，鼓励学生提出自己的困惑问题并发表自己的看法。这样可以激活学生思维，养成勇于提问的学习习惯。（4）讨论探究，培养学生自主解疑的能力。组织学生利于小组讨论，激发学生的热情，让学生积极主动参与到讨论的过程，让学生大胆发言，各抒己见；教师要鼓励学生的见解，表扬学生新颖的看法。
