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1、15.15.青海高原一株柳青海高原一株柳 1.1.重点字音：瞅见（重点字音：瞅见（ ） 伫立（伫立（ ） 树干（树干（ ） 赭红色（赭红色（ ）一茬（一茬（ ） 凝滞（凝滞（ ） 畏怯（畏怯（ ） 韧劲（韧劲（ ）婀娜（婀娜（ ） 广袤无垠（广袤无垠（ ） 艰苦卓绝（艰苦卓绝（ ） 2.2.重点字形：虐杀重点字形：虐杀 摧毁摧毁 广袤广袤 弥漫弥漫 凝滞凝滞 覆盖覆盖 灞河灞河 3.3. 填空：填空： （1 1） 青海高原青海高原株柳株柳这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写 了青海高原上了青海高原上，经过，经过 、 却顽强地生活了下来，成就却
2、顽强地生活了下来，成就 了青海高原上了青海高原上 ，赞扬了柳树，赞扬了柳树 ，表现了作，表现了作 者的者的 之情。之情。 （2 2）我学过描写柳的诗句：）我学过描写柳的诗句： （3 3） “这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高 原上。原上。 ”句中句中“神奇神奇”是因为：这株柳树挺立在是因为：这株柳树挺立在 ，并形成了，并形成了 ，它生命力，它生命力 。 “望而生畏望而生畏”是因为柳树不抱怨是因为柳树不抱怨 ，顽强地，顽强地 。 （4 4） “命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一命运给
3、予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一 片绿阴。片绿阴。 ”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是： （5 5）课题是）课题是“青海高原一株柳青海高原一株柳” ，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳， 目的是以家乡灞河边的柳柳来目的是以家乡灞河边的柳柳来 青海高原的这株，更加突出了青青海高原的这株，更加突出了青 海高原这株柳海高原这株柳的生命力。的生命力。 （6 6）由这株柳你由想到哪些人物：）由这株柳你由想到哪些人物： 、 、 、 16.16.草原草原 1.1.重点
4、字音：低吟（重点字音：低吟（ ） 襟飘带舞（襟飘带舞（ ） 2.2.重点字形：衣襟重点字形：衣襟 马蹄声马蹄声 羞涩羞涩 衣裳衣裳 3.3. 填空：填空： （1 1） 草原草原是著名作家是著名作家 写的一篇散文，作者生动地描写了草原上写的一篇散文，作者生动地描写了草原上 景色以及蒙古族人民的景色以及蒙古族人民的 、 。 （2 2）老舍是中国现代著名作家，原名）老舍是中国现代著名作家，原名 ，字，字 ，北京人，满族，北京人，满族， 作品有话剧作品有话剧 、 ，小说，小说 、 。 （3 3）文中）文中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”中中“何何”意思是意思是 ；“忍忍
5、”是是 ；“话话”是是 ；“别别”是是 ， “斜斜 阳阳”是是 。这句话的意思是：。这句话的意思是： （4 4） “嗯，刚吃过。嗯，刚吃过。 （回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的这句中的“回味回味” 指指 （5 5） “在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无 限乐趣。限乐趣。 ” 这句中的这句中的“回味回味”指指 。 4 4小知识：蒙古族习俗小知识：蒙古族习俗蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉手扒肉” 、 “烤全羊烤全羊”
6、 。每年七八月间，草原上都要举行盛大的。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕那达慕”大会、大会、 “摔跤摔跤” 是是“那大慕那大慕”的主要内容。的主要内容。17.17.麋鹿麋鹿 1.1.重点字音：遁入（重点字音：遁入（ ） 分叉（分叉（ ） 叉角（叉角（ ） 杀戮（杀戮（ ） 悄无声息悄无声息 2.2.重点字形：跋涉重点字形：跋涉 销声匿迹销声匿迹 颠沛流离颠沛流离 公爵公爵 3.3. 填空：填空： （1 1） 麋鹿麋鹿是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麋鹿的是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麋鹿的 ， 和和历，体现了国家对保护野生动物的历，体现了国家对保护野生动物的 。 （2 2）麋鹿是鹿
7、的一种，它的外形很奇特：角似）麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似 、面似、面似 、蹄似、蹄似 、尾、尾 似似 ，所以又被称作，所以又被称作“ ” 。我国古代小说。我国古代小说 中把它中把它 当作当作 的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的 各枝尖都指向各枝尖都指向 方，它的尾巴是鹿科动物中最方，它的尾巴是鹿科动物中最 的，蹄子的，蹄子 ，可以在沼，可以在沼 泽中行动敏捷，毛色夏季是泽中行动敏捷，毛色夏季是 色的，冬季为色的，冬季为 色。我国最大的麝鹿保护区色。我国最大的麝鹿保护区 是是 。 （3 3）我知道珍贵的国家保护动
8、物还有：）我知道珍贵的国家保护动物还有： 、 、 、 、 等。等。 （4 4） “是麋鹿野生放养的理想场所。是麋鹿野生放养的理想场所。 ”中的中的“放养放养”侧重于自然生态环境下侧重于自然生态环境下 的的 。 “只有只有乌邦寺动物园里饲养的乌邦寺动物园里饲养的 1818 头麋鹿生长良好头麋鹿生长良好”中中 的的“饲养饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受 。 （5 5） “数十头麋鹿被陆续盗往欧洲数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的中的“陆续陆续”在文中指麋鹿在文中指麋鹿 。 “流落在国外的麋鹿大部分相继死去流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的在的“相继相继”指指
9、“麋鹿麋鹿 ” 。练习练习 5 5 1.1.练习练习背诵风速歌及背诵风速歌及秋秋 。22.22.古诗两首古诗两首 1.1.重点字音：子聿（重点字音：子聿（ ） 为有源头活水来（为有源头活水来（ ） 徘徊（徘徊（ ） 2.2.重点字形：工夫重点字形：工夫 终觉浅终觉浅 绝知绝知 徘徊徘徊 3.3. 填空：填空： （1 1） 冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿是南宋诗人是南宋诗人 的作品，他用冬夜读书生发的感想的作品，他用冬夜读书生发的感想 来来 小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人 们：们： 。（2 2） 观书有感观书有感是宋代著名理学家是宋代著名理学家 的作品。这首诗以暗喻的手法，借的作品。这首诗以暗喻的手法，借 半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们：半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们：
