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1、- 1 -20142014 高考语文一轮课时专练（安徽专用）：高考语文一轮课时专练（安徽专用）：( (十九十九) ) 散文阅读二散文阅读二 一、阅读下面的文字，完成 14 题。 看麦熟 刘成章 肥沃的关中平原，从头年冬到次年春，田野上十有八九都铺着日渐加厚的小麦的绿毡。 而到了清明节呢，农谚说：“清明麦子埋老鸹。 ”于是，田野处处，是厚可盈尺的绿绒被了。 “清明时节雨纷纷” ，一块又一块的绿绒被儿，绿光闪烁，好不喜人。从此小麦就可着劲儿 长了，那绿绒被便膨起来，膨起来，一天一个样子，直至像隆起的海浪碧波，涛声震响。忽 然有那么一天，麦梢儿迎风摇摆，一浪推着一浪，有了金子一样的颜色。麦梢儿的变化
2、是一 种信号，它触动了每一个庄稼人的心，而跳得最快最欢最美的，却是婆娘们的心。 婆娘，关中农村特有的称谓，把自己的一颗心分成了两半一半在婆家，一半在娘家。 婆娘负重最多、爱最多，最具人性美，最有人情味。 这不，看见麦梢儿黄了，她们立即想到了娘，想到了娘家的麦田，都准备着看望辛苦了 大半年的爹娘和兄嫂弟妹，同时分享娘家麦子即将成熟的欢乐。于是，她们都忙碌起来了： 蒸馍馍，烙锅盔，采拔菜蔬丈夫、公婆都理解她们，由着她们的心性。咱关中俗话说 “麦梢黄，女看娘”呀！辈辈沿袭。她们小曲悄唱，加紧了手中的活儿。手疾脚快地找篮篮， 装礼物，梳洗打扮家家屋中都是这样。她们恨不得转眼间就能扑到亲娘的怀里。 于是
3、，麦黄天，人们都惊叹关中路，广漠的田野上，到处闪耀着看麦熟的婆娘的身影。 她们的肌肤有的粉红，有的微黑，有的如春萝卜般的细嫩，有的如秋白菜般的健康，真是摇 曳多姿，风情万种。于是，这麦黄天，田野是大片大片的黄的色块，她们是红的绿的花的荡 漾的曲线。色块有了曲线喜悦的旋律，曲线有了色块成熟的神韵，而这一切被馨香浸透。 天那么蓝，那么纯，布满麦田的大地显得更黄了。大地焕发出我们民族的原色，它那么 丰盈，那么辉煌。婆娘们就走在那原色之中。丰收在望，庄稼人被它所燃烧，田野上便此起 彼伏地飘荡着吼唱的秦腔。在那原色中，婆娘们踏着秦腔的节拍：“父兮生我，母兮鞠我。 拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。
4、 ”这是来自诗经的声音。婆娘们虽然不懂 得诗经 ，但这声音，早就存于她们的心坎了。奔着爹，她们在走。奔着娘，她们在走。 她们粘着轻尘的布鞋、皮鞋、胶鞋，踩下急切的脚印，千姿百态，南来北往地撒布在旷野， 一如总也开不败的夏的花朵。 一片胜似一片的麦子，常常逗引得她们停下脚来。她们被关中大丰收的景象撩拨得晕晕 乎乎，竟至忘了此刻身在何处，以为自己嗅到的已是娘家麦子的芳香，等恍然大悟这哪 是娘家的麦地呢，便独个儿笑了起来，如歌似的灿烂。但绝不吝惜泼出去的情意，娘家爹和 丈夫不都常说么，人不能太自私了，天下农民是一家。是的，也应该为别人喜欢喜欢。何况， 娘家地土好，人又勤，麦子一定不会比这儿差，也应该
5、提前为之开怀一乐了。 满怀的麦香，满心的快活，满鬓角的汗珠，满眼睫的光。她们的身姿是大小雁塔上的风 铃。正干农活的男人们都知道她们是干什么去的，都为她们而感到自豪和充实。婆娘们喜滋 滋地迈开脚步。现在，娘正在做什么呢？是不是早站在村口的老椿树下等我了？爹又在做着 什么？一定是风风火火地联系收割机去了，但他这两天会早早地赶回家的。爹娘都上了一把 年纪了，女儿多么想多住上几天，好给他们凑一把力，把麦子颗粒不剩地收到囤子里头。这 期间一定要尽量多帮爹娘干一些事情，比如缝缝补补呀，比如领着患老年病的爷爷上医院诊 治呀。可是，爹又会厉声吼叫：“哪有这种情理？”娘也会柔声相劝：“听你爹的话，回去- 2 -
6、吧。麦忙天，谁家不是等着人手用哩？”而她们自己也放心不下婆家的事啊！婆娘，婆娘， 婆娘的心里有多少牵挂啊！ 脚下的这条路，已经走过百遍千遍了，却愈走愈亲切，愈走愈爱走。而且总是一边走一 边在心里悄悄呼唤：娘啊娘啊，我回来了！无边麦田的金黄的底色，她们的脚步编织着一幅 既古老又鲜活的关中农村的风俗画。她们望着麦子，她们也是麦子，装饰着田野。她们急匆 匆地前行，她们心灵的麦芒在前行中颤抖着，折射出最亮丽最动人的光彩。 1文章开头的比喻手法运用得非常有特色，结合第一段内容具体分析这一手法及其妙 处。(5 分) 答：_ _ _ 2第五自然段，作者为什么要引用婆娘们并不懂得的诗经中的诗句？(6 分) 答
7、：_ _ _ 3在文章结尾，作者赞美“她们心灵的麦芒在前行中颤抖着，折射出最亮丽最动人的 光彩” ，请简要概括“最亮丽最动人的光彩”主要体现在哪几方面？(5 分) 答：_ _ 4结合全文内容，探究作者的情感倾向。(8 分) 答：_ _ 二、阅读下面的文字，完成 58 题。 给生命配乐 侯建臣 有时候走在街上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑调不跑调，就是很随便 地哼，很投入地哼，哼着哼着，就发现原来那调子一直是和自己的脚步合拍的。哼着哼着， 也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合着拍的。 其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在伤感的时候，有时在痛苦的时候，有 时在快活的时候，总会
8、有意无意地哼一哼。哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心 跳哼一种不是调的调。那调要是让别人听了实在难听极了，而我们那时觉得是那么动听；那 是真的动听，是全身感到舒畅的动听。 那一刻就觉得天底下没有什么比那种调子更让人觉得动听的了。 而且我还发现一个人不管是烦恼的时候也好痛苦的时候也好，只要一哼起一种属于自己 的调子，就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。 我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边随意地哼着，父亲是一个木工，他一般 戴着一顶很破的帽子，帽檐儿朝一边歪着，在帽子下面插着一支铅笔，他一边挥动凿子凿着 木头，一边哼着调子，他在阳光下的影子显得十分生动。父亲的调子是那种很粗放
9、的调子。 我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母亲哼得很细很细，被人听到了她就会不自 然地笑笑。等人走了她就又开始哼了。其实那时我们的家是很困难的。父亲和母亲身上的担- 3 -子也很重，可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来，父亲和母亲都是这个世界上很一般的 人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很美，他们是在从心底灿烂他们的 人生，他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。 很多年后我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼着歌一边干活的情景就忍不住在心中 感动不已。 很难想象一个能够很随意地从心底哼出歌的人会不热爱生活，会厌倦人世。 记得很小的时候，一个人天黑的时候要从一个很远的地方
10、回家，因为路远，而且还要经 过一块坟地，所以就很害怕。总感觉有什么东西就跟在自己的后面。于是在心里一遍一遍地 说我是大人，好像是要告诉谁似的。但这一招并不起作用，因为心里很清楚自己并不是一个 大人。就哼起了歌，哼得很响，在黑夜的旷野里就只能听到自己的歌了。那一刻似乎自己真 的大了，那段路也在不知不觉中就走完了。 在走那段路的时候，哼歌让我给自己创造了自信，使我从容地走过了一段本来应该是很 艰难的路。 我就想父亲和母亲在哼歌的时候是不是也在为自己创造自信呢？在繁杂的生活面前他们 肯定也会感到压力和沉重。但哼着哼着，那些东西就显得很轻很轻了。我曾经问过他们，母 亲没说话只是笑着，而父亲则是在沉思什
11、么的样子，他们要回答的一切就在他们的笑容里和 沉思着的眸子里了。 生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻松起来了，倘若他们 整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是什么样子。 生活有时是一场大型交响乐；但生活有时又是很单纯的二胡独奏；生活有时是激越的， 但大多数时间则是小河一样静静地流着。谁想让生活永远澎湃着激情那是不可能的也是不现 实的。而流动着的生活更能让人品出生活的真味，也更能让人陶醉其中。 乐于给自己的生命配乐，起码说明我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值 得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。 而给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了让我们走下去 的信心和勇气。 人需要的又是什么呢？ (选自散文选刊2001 年第四期) 5 “他们是在从心底灿烂他们的人生，他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。 ”这 一句话有什么作用？语言上有什么特点？(6 分) 答：_ _ _ 6末尾以问句“人需要的又是什么呢”收束，而实际上在文中已经有了答案，请将其 概括出来。(4 分) 答：_ _
