《基础篇：文言文断句》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基础篇：文言文断句（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 版权所有版权所有 不得复制不得复制年年 级级高二学学 科科语文编稿老师编稿老师盛鲁杰课程标题课程标题基础篇：文言文断句一校一校张琦锋二校二校林卉审核审核马加蕊1. 文言文的断句是近几年兴起的一种与翻译相关的题型， 高考语文北京卷、全国卷及 多个省市的试卷都考了文言文断句。分值为 3-5 分。 2. 断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。读不懂文句，断句时就会遇到困难。 3. 重点是整体感知，难点是细部辨析。一、知识精讲：一、知识精讲：给文言文断句，传统上称之为“句读”。断句的基础在于知道作者大致上说的是什么 （道理、故事） 。 例文： 客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰
2、犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（qng显现）于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也（韩非子外储说 左上 ）方法要领： 1. 断句前先要将文段通读几遍，力求对文段的内容有个大体的了解。 2. 将能断开的先断开，逐步缩小范围；然后集中精力分析难断句 部分与上下文的联系。3. 据标志词进行辅助断句。 （主、动） 4. 根据对话用语的词语标志断句，如“曰、云、言、道、对、谓”等。5. 议论文有论点、论据和归纳的结构特点等。记叙文有时间、地点、人物、原因、结果 等要素。这些也可作为断句的依据。二、易错指津二、易错指津：1. 发语词领句断句。 “盖”“夫”“且夫”“今夫”“故”、 “然
3、”等领句领起句子，断句时在这些词前 断开。 五人者盖当蓼洲周公之被逮激于义而死焉者也 是不为也非不能也故王之不王非挟太山以超北海之类也 2. 时间词领句断句。 “既而（已） ”“俄而（顷） ”“是时”“后”“昔者”“乃今”等，根据文言文中 这些常见的时间词可以断句。 楚成王以商臣为太子既而欲置公子职 译文：楚成王将商臣立为太子，不久又想立小儿子为太子。 3. 下官、窃、寡人、孤、仆、愚、妾、贱妾、婢等标志词。断句时结合相关动词的位置。第 2 页 版权所有版权所有 不得复制不得复制臣尝有罪窃计欲亡走燕 4. 对称 不患寡而患不均不患贫而患不安盖均无贫和无寡安无倾夫如是故远人不服则修文德以 来之既
4、来之则安之（季氏将伐颛臾 ） 若跨有荆益保其岩阻西和诸戎南抚夷越外结好孙权内修政理天下有变则命一上将将荆 州之兵以向宛洛（隆中对 ） 译文：如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和各族和好，南面安抚各 族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治；天下形势如果发生了变化，就派一名上等 的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军。 5. 句尾常见的语气词有“与（欤） ”， “耶（邪） ”， “乎”， “哉” ， “也” ， “矣” ， “焉” ， “耳”等， 这些词后要断开。 见贤思齐焉见不贤而内自省也 6. 固定结构断句。者也，如何，无乃乎，何焉为，不亦乎等 默而识之学而不厌诲人不倦何有于我哉
5、例例 1 用斜线（/）给下面的文言文断句。夫 童 心 者 真 心 也 若 以 童 心 为 不 可 是 以 真 心 为 不 可 也 夫 童 心 者 绝 假 纯 真 最 初 一 念 之 本 心 也 若 失 却 童 心 便 失 却 真 心 失 却 真 心 便 失 却 真 人 人 而 非真 全 不 复 有 初 矣 命题目的：命题目的：能阅读简单的文言文，有文言文整体感知能力。 参考答案：参考答案：夫童心者/真心也/若以童心为不可/是以真心为不可也/夫童心者/绝假纯真/最初一念之 本心也/若失却童心/便失却真心/失却真心/便失却真人/人而非真/全不复有初矣 【参考译文】所谓童心，指的是真心。如果认为童心
6、是不可以保留的，也就否定了真心。童心是绝 对不掺假的纯正的心，这是人生初始阶段的本性之心。如果丢掉了童心，就是失掉了真心； 失掉了真心，就失掉了真正做人的心；做人而不真诚，就会丢掉人所具有的真诚的本性。例例 2 用“/”给下面的短文断句。赏 罚 之 政 谓 赏 善 罚 恶 也 赏 以 兴 功 罚 以 禁 奸 赏 不可 不 平 罚 不 可 不 均 赏 赐 知 其 所 施 则 勇 士 知 其 所 死 刑 罚 知 其 所 加 则 邪 恶 知 其 所 畏 故 赏 不 可 虚 施 罚 不 可 妄 加 赏 虚 施 则 劳 臣 怨 罚 妄 加 则 直 士 恨。 命题目的：命题目的：能阅读简单的文言文，有文言
7、文整体感知能力。 参考答案：参考答案：赏罚之政/谓赏善罚恶也/赏以兴功/罚以禁奸/赏不可不平/罚不可不均/赏赐知其所施/ 则勇士知其所死/刑 罚知其所加/则邪恶知其所畏/故赏不可虚施/罚不可妄加/赏虚施则劳 臣怨/罚妄加则直士恨。【参考译文】 奖赏和惩罚的政策，说的是奖励善的惩罚恶的。奖励用来鼓励立功，惩罚用来杜绝奸 邪的行为。奖励不能不公平，惩罚也不能不同等。通过赏赐使他们知道被给予好处的原因，第 3 页 版权所有版权所有 不得复制不得复制那么勇士就会为了正义奋不顾身；通过惩罚使他们知道被惩罚的原因，那么做坏事的人 就知道有所畏惧了。所以奖励不能无根据地实施，惩罚不能随便地乱用 。如果没有根
8、据 地奖励，有功劳的人就有怨言；如果随便地惩罚，那么正直的人就会忌恨。例例 3 用斜线（）断句：刘 俯 身 窥 之 见 十 数 人 儿 女 杂 坐 罗 列 盘 馔 环 绕 之而 共 食 见 其 妻 在 坐 中 语 笑。 命题目的：命题目的：能阅读简单的文言文，有文言文整体感知能力。 参考答案：参考答案：刘俯身窥之见十数人儿女杂坐罗列盘馔环绕之而共食见其妻在坐中语笑。例例 4 给下列短文画横线的部分断句。太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良弓 十 数 自 谓 无 以 加 近 以 示 弓 工 乃曰 皆 非 良 材 朕 问 其 故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆
9、 邪 弓 虽 劲 而 发 矢 不直 。朕始寤向者辨之，未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽， 况天下之务，其能遍知乎！ 命题目的：命题目的：能阅读简单的文言文，有文言文整体感知能力。 参考答案：参考答案：太宗谓太子少师萧瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十数/自谓无以加/近以示弓工/乃曰/皆非良材/朕问其故/工曰/木心不直/则脉理皆邪/弓虽劲/而发矢不直。 （双斜线（/） 处，可断可不断）解解析析：运用语感，理解文句的意思正确断句。【参考译文】太宗对太子少师萧瑀说：我年轻时就喜欢弓箭， 找到十多把好弓，自己认为没有能 比这些更好的了。近来我把收藏的弓拿给做弓的人去看，工匠却说我这些弓都不是好 木 材做的
10、。我问原因，工匠说，木材的质地不平直，纹脉都是斜的，弓 虽然有劲，然而射 出的箭不会平直。我才明白从前辨识（弓）的方法还不准确。我凭借弓箭打天下，认识这 些弓还不完全，况且天下的事物这么多，怎么能都了解清楚呢！例例 5 用斜线（/）给下列短文断句。杨 朱 过 于 宋 东 之 逆 旅 有 妾 二 人 其 恶 者 贵美 者 贱 杨 子 问 其 故 逆 旅 之 父 答 曰 美 者 自 美 吾 不 知 其 美 也 恶 者 自 恶 吾 不 知 其 恶 也 杨 子 谓 弟 子 曰行贤而去自贤之心焉往而不美。 （取材于韩非子说林上 ） 命题目的：命题目的：能阅读简单的文言文，有文言文整体感知能力。 参考答案
11、：参考答案：杨朱过于宋东之逆旅/有妾二人/其恶者贵/美者贱/杨子问其故/逆旅之父答曰 /美者自美/吾不知其美也/恶者自恶/吾不知其恶也/杨子谓弟子曰|行贤而去自贤之心|焉往而 不美。例例 6 给下面的文言文中的画线部分断句。（赵围于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，请粟于齐，齐王弗许。周子曰： 夫 赵之 于 齐 楚 扞 蔽 也 犹齿 之 有 唇 也唇 亡 则 齿 寒 今 日 亡 赵 明 日 患 及 齐 楚 矣 且 救 赵 高 义 也 却 秦 师 显 名也 不 务 为 此 而 爱 粟 为 国 计 者 过 矣。（取材于资治通鉴周纪五 ） 命题目的：命题目的：能阅读简单的文言文，有文言文整体感知能力。
12、参考答案：参考答案：夫赵之于齐楚/扞蔽也/犹齿之有唇也/唇亡则齿寒/今日亡赵/明日患及齐楚矣第 4 页 版权所有版权所有 不得复制不得复制/且救赵/高义也/却秦师/显名也/不务为此而爱粟/为国计者/过矣。例例 7 给下面的文言文中的画线部分断句。观 足 下 所 为 文 百 余 篇 实 先 意 气 而 后 辞 句 慕古 而 尚 仁 义 者 苟 为 之 不 已 资 以 学 问 则 古 作 者 不 为 难 到 古 者 其 身 不 遇 于 世，寄志 于言，求言遇于后世也自两汉以来富贵者千百自今观之声势光明孰若马迁相如贾谊刘向扬 雄之徒斯人也岂求知于当世哉。 命题目的：命题目的：能阅读简单的文言文，有文
13、言文整体感知能力。参考答案：参考答案：观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕古而尚仁义者苟为之不已资以学问则古作者不为难到古者其身不遇于世 自两汉以来富贵者千百自今观之 声势光明孰若马迁相如贾谊刘向扬雄之徒斯人也岂求知于当世哉。例例 8 用斜线（/）给下面的短文断句。古之立大事者不惟有超世之才亦必有坚忍不拔之志昔禹之治水凿龙门决大河而放之海 方其功之未成也盖亦有溃冒冲突可畏之患惟能前知其当然事至不惧而徐为之图是以得至于 成功。命题目的：命题目的：能阅读简单的文言文，有文言文整体感知能力。参考答案：参考答案：古之立大事者不惟有超世之才亦必有坚忍不拔之志昔禹之治水凿龙门/决大河/而放之海/方其功之未
14、成也/盖亦有溃冒冲突可畏之患/惟能前知其当然/事至不惧/而 徐为之图是以得至于成功。例例 9 用斜线（/）给下面的短文断句。孟 子 曰 言 近 而 旨 远 者 善 言 也 守 约 而 施 博 者 善 道也 君 子 之言 也 不 下 带 而 道 存 焉 君 子 之 守 修 其 身 而 天 下 平 人 病 舍 其 田 而 芸 人 之 田 所 求 于 人 者 重而 所 以 自 任 者 轻。 【注】 不下带：带，腰带。古人不视下带，即只视带之上。此处比喻注意眼前常 见之事。君子所言，虽然浅近，却有深远的道理存在其间。命题目的：命题目的：能阅读简单的文言文，有文言文整体感知能力。 参考答案：参考答案：孟
15、子曰言近而旨远者善言也守约而施博者善道也君子之言也 不下带而道存焉君子之守修其身而天下平人病舍其田而芸人之田所求于人者重而 所以自任者轻。例例 10 给下面的文言文断句。 君子之言寡而实小人之言多而虚君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不 足见终于不可及也君子虑福弗及虑祸百之君子择人而取不择人而与君子实如虚有如无 （说苑 ） 命题目的：命题目的：能阅读简单的文言文，有文言文整体感知能力。 参考答案：参考答案：君子之言寡而实|小人之言多而虚|君子之学也|入于耳|藏于心|行之以身|君子 之治也|始于不足见|终于不可及也|君子虑福弗及|虑祸百之|君子择人而取|不择人而与|君子实 如虚|有如无
16、。例例 11 给下面的文言文断句。夫 明 六 经 之 指 涉 百 家 之 书 纵 不 能 增 益 德 行 敦 厉风 俗 犹 为 一 艺 得 以 自 资 父兄 不 可 常 依 乡 国 不 可 常 保 一 旦 流 离 无 人 庇 荫 当 第 5 页 版权所有版权所有 不得复制不得复制自 求 诸 身 耳 命题目的：命题目的：能阅读简单的文言文，有文言文整体感知能力。 参考答案：参考答案：夫明六经之指/涉百家之书/纵不能增益德行/敦厉风俗/犹为一艺/得以自资/父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离/无人庇荫/当自求诸身耳例例 12 给下面的文言文断句。 读书始读未知有疑其次则渐渐有疑中则节节是疑过了这一番疑渐渐释以至融会贯通都 无可疑方始是学又云无疑者须要有疑有疑者却要无疑 命题目的：命题目的：能阅读简单的文言文，有文言文整体感知能力。 参考答案：
