第三单元 思维方法与创新意识

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1、第三单元 思想方法与创新意识第七课 唯物辩证法的联系观第一框 世界是普遍联系的学习目标知识目标1、识记联系的含义、联系的普遍性、客观性的含义； 2、理解联系的多样性； 3、运用世界是普遍联系的观点科学分析人类生存环境与 人类生活的关系等现实问题能力目标通过学习，提高运用联系的观点分析问题的能力，并 初步学会从错综复杂的联系中认识和发现事物固有的本质 的内在的联系，用联系的观点看问题。情感、态度、价值观目标1、通过学习逐步树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形 而上学的孤立观。 2、懂得用联系的观点看问题，确信一切以时间、地点、 条件为转移，是我们正确认识世界和改造世界并取得成功 的关键。学习重点联

2、系的普遍性、客观性自主学习自主学习 教材梳理教材梳理 （一）阅读教材并填空：（一）阅读教材并填空： 1、联系的普遍性、联系的普遍性 （1）联系的含义： 之间以及事物内部 之间的相互影响、 和相互作用。 （2）联系的普遍性：世界上一切事物都与 其他事物有着这样或那样的联系；每一事物 的各个部分、 之间是相互联系的； 是一个普遍联系的有机整体。 （3）联系普遍性的方法论要求：我们必须从客观事物本身的真实联系去把握事物，去认识和处 理问题，坚持普遍联系的观点，反对孤立地看问题。 2、联系的客观性、联系的客观性 （1）联系的客观性：联系是事物 的，不以 为转移。 （2）联系的分类：就其与实践的关系来说

3、，可分为 的联系和 的联系，它 们都是 联系。 （3）联系客观性的方法论要求：要从事物 的联系中把握事物，切忌主观随意性。但人 们可发挥主观能动性，根据事物 的联系，建立新的 联系。 3、联系的多样性、联系的多样性 （1）联系的多样性 联系的多样性的表现：事物的联系是多种多样的。有 和间接联系、内部联系和外部联 系、本质联系和非本质联系、 和偶然联系等。把握联系的多样性，对于我们正确 具有重要意义。 联系的多样性的方法论意义：要注意分析和把握事物存在和发展的 。 （2）联系的条件性 联系的条件性的表现：一切事物的存在和发展都是 的，即使人们改变条件、创造条件 的活动，也是有条件的。 联系的条件

4、性的方法论意义：要求我们既要注重 ，又要恰当运用自身的主观条件；既 要把握事物的 ，又要关注事物的外部条件，既要认识事物的 ，又要重视事物的不利 条件。总之，要一切以 为转移。 （二）阅读教材并思考问题：（二）阅读教材并思考问题： 1、什么是联系？联系的特点有哪些？2、联系的普遍性表现在哪几个方面？3、什么是联系的客观性？它是否意味着人们对事物的联系无能为力呢？4、人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？5、联系是普遍的、客观的、无条件的，是吗？合作探究1、说说你的生活中都有哪些联系？用联系的相关知识分析之。2、任何事物都处在联系之中，是否意味着世界上任何两

5、个事物之间都有联系？3、用联系的有关知识评析“自在事物的联系是客观的，而人为事物的联系则是主观的”这一观 点4、恩格斯说：“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先 呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面”如何理解这段 话？5、下列观点分别体现了什么样的联系： 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。师傅领进门，修行在个人。时 势造英雄。虚心使人进步。牵一发而动全身。6、下列观点正确吗？有何共同点？ 竭泽而渔杀鸡取卵逢“8”必发 彗星是“扫把星” ，它的出现必有灾难 逢“4”必 死，不吉利巩固提高一、选择题（在每小题给出的四个选

6、项中，只有一项是最符合题意的。一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 ） 1、人类过度的砍伐森林、放牧等行为，造成生态环境的恶化，这说明联系具有（ ） A、普遍性 B、多样性 C、主观性 D、客观性 2、以下关于联系的说法正确的是（ ） A、任何两个事物之间都存在着直接联系 B、任何事物都与周围的其他事物相互联系着 C、有的事物与其他事物之间存在联系，有的事物则不存在联系 D、联系具有普遍性，但并不是说任何事物之间都有联系。3、1 吨废报纸=850 千克再生纸=少砍 17 棵树，废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、社会 的关系表明，事物之间的联系是（ ） A、复杂多样

7、的B、不可捉摸的 C、因人而异的D、固定不变的 4、无论是美国的金融海啸，还是日本海啸及核泄漏，均不仅影响了本国，还波及到其他邻国甚 至全世界。这说明（ ） A、联系是人为创造的B、世界是一个有机联系的整体 C、联系是主观随意的D、联系是无条件的 5、目前正在建设中的沪昆高铁，将进一步改善怀化的交通状况，提升怀化作为东西部经济合作 的“二传手”的份量。这一事实意味着（ ） A、人们可以根据自己的需要改变事物之间的客观联系 B、人们可以根据事物的固有联系建立新的联系 C、人们发挥主观能动性必须尊重客观规律 D、只要人们尊重客观规律，就可以认识和改造规律 6、沪昆高铁的兴建，将带动钢材、水泥等的需

8、求，提供就业岗位，带动沿线地方的建材、农副 产品和日用品的消费等。这表明（ ） 事物的联系是普遍的 自在事物的联系是主观的 事物的联系是人为的 人为事物的联系 是客观的 A、B、C、D、 7、2010 年以来，物价上涨已司空见惯，这一轮的价格上涨是国际国内、长期短期因素共同作用 的结果。由此可见，联系的普遍性表现为：（ ） 世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机 整体。每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界上任何事物之间都是相互联系 的。 A、B、C、D、二、非选择题二、非选择题 8、作为自然的人和社会的人，我们受到的恩惠实在是太多了，父母给

9、我们以生命，养育我们， 我们应该感谢。先人创造了灿烂的民族文化，成为我们思想和精神发展的沃土，我们应该感谢。革 命前辈，我们应该感谢。学会感恩，我们才懂得去孝敬父母、尊敬师长、关心帮助他人、珍爱自己， 才学会包容和奉献。愿我们每个人都拥有一颗感恩的心。 请用联系的观点，分析我们应怀有一颗感恩的心。第二框 用联系的观点看问题学习目标知识目标1、识记整体与部分的辩证关系；系统的含义与特征。 2、理解系统优化的方法，综合性思维方法。 3、学会统筹全局，用系统优化的方法和综合性思维方法 解决实际情况；用联系观点看问题。能力目标学生初步具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力， 运用系统优化的方法安排自己

10、学习和生活的能力。情感、态度、价值观目标1、树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集 体或个人与社会的关系，努力将自己融入集体，融入社会；2、坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合，锻炼综 合性思维，具备合作精神，树立集体主义观念学习重点1、整体与部分的辩证关系 2、系统优化的方法自主学习 教材梳理教材梳理 （一）阅读教材并填空：（一）阅读教材并填空： 1、整体与部分的辩证关系：、整体与部分的辩证关系： （1）二者相互区别 含义不同：整体是事物的 和发展的 ，从数量上看它是一；部分是事物的 和发展的 ，从数量上看它是多。 地位、作用和功能各不相同：整体居于 地位，整体 着部分，具有部分所

11、不具备的 功能；部分在事物的存在和发展过程中处于 的地位，部分服从和服务于整体。 （2）二者相互联系、密不可分 整体离不开部分：整体是由 构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其 变化会 整体的功能， 部分的功能及其变化，甚至对整体的功能起 作用。部分离不开整体：部分是 的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态 及其变化也会 部分。 （3）整体与部分辩证关系的方法论要求。 树立 观念，立足整体，统筹全局，选择 方案，实现整体的 ，从而达 到整体功能 部分功能之和的理想效果。 必须重视 的作用，用局部的发展推动 的发展。 2、掌握掌握系统优化的方法系统优化的方法 （1）系

12、统的含义及基本特征。 含义：系统是由相互联系和相互作用的 构成的统一整体。 基本特征： 、 和内部结构的 趋势。 （2）掌握系统优化方法的要求：要着眼于事物的 ；要遵循系统内部结构的 ；要注 重系统内部结构的 ；要用 的思维方式来认识事物。 （二）阅读教材并思考问题：（二）阅读教材并思考问题： 1、什么是整体？什么是部分？二者的地位、作用和功能有何区别？2、系统的基本特征有哪些？3、黄筌为什么无法改动吴道子的画？P574、为什么说离开了人的身体的手就不能算是人的一个部分？P585、阅读教材 P58材料，思考：“木桶理论”的寓意何在？你能从中受到何启发？6、阅读教材 P59材料，思考：冯湛为什么

13、能造出性能极佳的多桨船？他运用了什么样的思维方 式？这样的思维方式对你有什么启发？7、关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用吗？合作探究合作探究1、阅读教材 59 页有关唐代韩愈读书用的“提要钩玄”法和宋代苏东坡读书用的“八面受敌” 法的有关材料，议一议两种学习方法中包含了什么哲学道理？谈谈你是怎样学习的，总结出自己的 学习方法。2、整体功能总是大于各个部分功能之和吗？举例说明。3、整体与部分的关系就是系统和要素的关系吗？4、下列成语、俗语说明了什么哲学道理？ 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。一 着不慎，满盘皆输。国破则家亡，国兴则家昌。5、闹钟

14、的零件单独存在时，只具有自身的功能。当把它们按照有序性构成闹钟时，闹钟就会准 确报时，产生部分（零件）所没有的新的整体功能。分析材料说明的哲学道理。巩固提高巩固提高一、选择题一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。（在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 ） 1、以下能体现整体与部分辩证关系原理的有（ ） 一着不慎，满盘皆输。国破则家亡，国兴则家昌。大河有水小河满，大河无水小河干。 牵牛要牵牛鼻子。牵一发而动全身。千里之行，溃于蚁穴。 A、B、C、D、 2、在创建文明校园活动中，全校师生积极参与。全校师生的举止与校园文明的关系体现的哲理是（ ）A、部分依赖整体

15、B、部分影响整体 C、部分与整体相互转化D、部分与整体同等重要、不可分割 3、下列选项中有关整体和部分的关系认识正确的有（ ） A、整体是事物的全局，从数量上看它是多 B、部分是事物的局部，从数量上看它是多 C、部分对整体起决定作用 D、部分服从和服务于整体 结构不合理一直是我们面临的突出问题，历年的中央经济工作会议都把“加快经济结构调整， 增强经济发展协调性和竞争力”作为经济工作的主要任务之一。据此回答 4-5 题： 4、我们重视调整优化结构的哲学依据在于（ ） A、整体居于主导地位，统率着部分 B、注重系统内部结构的优化趋向，可以使整体功能得到充分发挥 C、系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用 D、是否