二年级数学三单元数学教案

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1、小学数学学科第三单元信息窗 1 电子备课单位 中心小学年级二年级时 间12 年 6 月 日任课 教师孙月华课时信息 1 第 1 课时，共 5 课时；总第 课时课题角的初步认识(1)教学 目标1. 结合具体情景初步认识角，知道角各个部分的名称，认识角。2. 认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维力，发展教学 重点认识角，会表示角教学 难点分清钝角、直角、锐角教学 准备教师准备：多媒体教学设备，课件 学生准备： 预习 提纲见县下发预习提纲教 学 过 程一、预习检查、交流展示你发现哪里有角？能用手指一指吗?二、精讲点拨、突破难点(一)师:有一天，小明完成了自己的作品以后，突然发现了一

2、个大秘密似的叫了起来：“快来看，红五星上有许多”（老师故意停顿）学生观察五角星。 （激发学生的学习兴趣和热情）师：对，就是角，同学们观察的真仔细。看到这儿，你能提出什么问题？学生观察情境图，表达自己的看法,可能提出的问题有：1. 哪里有角？ 2. 什么是角？（培养学生的问题意识）（二）师：在图中你发现哪里有角，能上来指一指吗？同学交流观察到的角，再到前台指给全班同学看。师：你能说说你观察到的角是什么形状的吗？学生通过自己感知的角，用自己的话谈谈对角的感受。学生通过自己的感知的角，用自己的话谈谈对角的感受。（将上面提到的扇子更换为张开的剪刀，这样所提供的三个物体所含有的角，都是由直边组成的，都是

3、标准意义上的角，而对于弧线，又在何时辨析呢？总不能直接告诉吧。为突破这一认识的障碍，我们又设计了摸角的游戏。师：闭上眼睛，从你的学具袋中摸出有角的物体?(有三角尺，半圆、圆等)(生举出三角板)师：你是凭什么感觉摸出它有角的呢?生 1：刺手，尖尖的。师：再闭眼摸一摸，几样物体感觉有什么不同?生 1：半圆形有一边是直的，另外地方是圆滑的。生 2：圆形四周是滑溜溜的，三角尺四周是直直的。(师板书：直直的。)师：看来有角的地方总是尖尖的，直直的，尖尖的叫顶点，看来有角的地方总是尖尖的，直直的，尖尖的叫顶点，直直的线叫边。直直的线叫边。通过这一环节，学生在触摸、比较、体验的基础上找到了角的感觉，辨清了角

4、的结构，提炼出了角的组成要素，这是学生自己的感知，而不是教师的灌输。 ）师：你能给角的各部分起个名字吗？学生命名。小结：角有一个顶点，两条边。角有一个顶点，两条边。师：你能做出一个角吗？学生独立做角，可能会根据情景图的提示剪一剪，摆一摆，也可能用画一画，折一折等方法做角。（能够充分发挥想象，想出不同的做角方法）三 、限时作业（见试卷）四、小结： 通过本节课的学习，你收获了什么？效果 检测 情况教学 反思小学数学学科第三单元信息窗 1 电子备课单位 中心小学年级二年级时 间12 年 6 月 日任课 教师孙月华课时信息 1 第 2 课时，共 5 课时；总第 课时课题角的初步认识(2)教学 目标1.

5、认识各种角。 2. 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的 兴趣。 教学 重点角的特点教学 难点分清钝角、直角、锐角 三种角教学 准备教师准备：多媒体教学设备，课件 学生准备： 预习 提纲见县下发预习提纲教 学 过 程一、预习展示找找你身边的角？二、知识再现师：你能指一指图上其他的角吗？到情境中找角。 （关注学生的观察能力）师：观察这些角，你能发现什么？小组交流，学生可能发现第三幅和第四幅图中的角形状一样（关注学生的发现过程）师：这样的角叫做直角，直角，我们可以给它标上直角符号直角符号。你看，直角符号像什么？你还在哪里见过直角？在直角上标出直角符号。学生可以在教室里找。三

6、、练习拓展，巩固新知 1.说一说周围哪儿有角。 2.在方格纸上画直角（从给出的点画起） 。四、课堂评价，拓展延伸。师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？ 五、限时作业 同步探究 14 页 1、2、3、4、5 六小结 谈收获？效果 检测 情况教学 反思小学数学学科第三单元信息窗 2 电子备课单位 中心小学年级二年级时 间12 年 6 月 日任课 教师孙月华课时信息 2 第 1 课时，共 5 课时；总第 课时课题角的大小比较教学 目标1 结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角， 知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。 2 操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来

7、比较角的大小 教学 重点在直观感知中抽象出角的形状，认识角，知道角的各部分名称教学 难点能用不同的方法做出角，体会角的大小与两条边叉开的程度有关，探索 多种角的大小比较方法。 教学 准备教师准备：多媒体教学设备，课件 学生准备： 预习 提纲见县下发预习提纲教 学 过 程一、预习展示、提出问题 师：请同学们认真观察这幅图，你从图中都看到了什么？发 现了什么问题。 （为什么这两个调皮猴不一样高。 ） 二、精讲点拨、突破难点学们观察的非常认真，看出这两个调皮猴不一样高。那你们 知道这是为什么吗？ 学生：我认为是两根木条的长短不一样。我认为是角的大小不一样。 师：同学们发言真积极，还有想说的吗？ 学生

8、：我观察发现，调皮猴身上的木条的长短是一样的。 师：这位同学观察的真仔细，请大家测量一下。 学生：木条的长短确实一样，调皮猴的高度是与角的大小有 关的。 师：哪个角比较大呢？请你估计一下。 学生：小组交流，探索。 师：谁愿意把自己的方法与大家共同分享?清在投影上展示 讲解一下。 学生：我们是这样做的，把这两个角描下来，重叠在一起比 一比。 我们用三角板上的直角来比较，第一个角比直角大，第二个 角比直角小。我们用纸折出与第一个角同样大的角，再放到第二个角上比 较。 师：同学们太棒了，想出了这么多的办法。谁估计对了呢？ 想想你喜欢哪种方法？说说为什么？ 学生：我喜欢第二种，这种方法又快又简便。 师

9、：既然同学们都喜欢用第二种方法，我们就用这种方法来 完成一个任务：你们能再三角板的帮助下给他们分分类 吗？ 学生：在小组里练习分类。师：谁想上来分分看看？ 学生：请几个小组的同学上来分给大家看，要边说边分。 师：像这样的，比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。 大家再在小组里分分，说说这些角的名称。 学生：在小组里练习。 三、巩固练习。 1.你的生活中又没有这样的角？请同学们先在小组里说一说， 然后全班再交流。 2.你会画锐角和钝角吗？那就请你来画一个吧。 四、小结。 同学们，你觉得自己的表现怎么样？ 五、当堂检测 限时作业 同步探究 15 页 1、2、3、4 题效果 检测 情况教学 反思小

10、学数学学科第三单元信息窗 电子备课单位 中心小学年级二年级时 间12 年 6 月 日任课 教师孙月华课时信息 第 课时，共 5 课时；总第 课时课题实践活动-我们身上的小秘密教学 1、通过测量身体各部分的长度，以及对这些数据进行分析比较，感受人目标 体的数学。 2、促使学生认识到数学与自身的联系，进一步让学生了解到数学与生活 的密切联系。 教学 重点通过测量身体各部分的长度，以及对这些数据进行分析比较，感受人体 的数学。 教学 难点初步学会与伙伴合作交流，培养合作意识和协作能力教学 准备教师准备：多媒体教学设备，课件 学生准备：1.5 米长的米尺、直尺等 预习 提纲见县下发预习提纲教 学 过

11、程一、活动导入。 1、通过怎样才能测量出黑板的长度呢？复习有关厘米和米 的知识，为后面的活动做准备。2、教师向学生了解询问知道自己身上有哪些小秘密，全班 交流，在此基础上教师告诉学生，我们身上还有其它的 小秘密，进入活动。 由此激发学生的活动兴趣。 二、活动过程。 1、在认识庹、身高、脚长、拳的周长，让学生们进行估测， 来调节课堂气氛，进一步加深对估测的 教学过程 认识，提高学生的求知欲。2、教师引导学生观察 29 页的插图 。 提问：插图中学生是如何分工的？都是由做什么的？他们各自是如何进行测量的？测量时应注意什么？ 他们是如何准确读出测量结果的？如何记录? 学生小组研究讨论，然后教师与学生

12、一起总结整理。3、小组测量 。 （1）小组内分好工，有测量的、被测量的、记录的， 要做 到既分工又合作，培养学生的合作意识和能力。 (2)教师要深入学生中间进行指导，真实的关注每个小组的 进展情况。（3）小组整理记录 让学生填写 p29 上的表，做到记录准 确，书写认真。4、分析整理 。 小组内同学进行比较分析测量数据，教师可适当引导学生比 较的方面。如每位同学的庹长与身高的关系、拳的周长 与脚长的关系、同学与同学庹长、身高、拳的周长、脚 长的关系等。然后小组推荐同学进行汇报、交流。在这个过程中要引导学生在进行数据分析时，关注规律 的总结，启发学生通过对数据的分析和整理得出一些规律性的知识。加

13、深学生对数学与实际生活的联系，特别 是与自己身边的关系，让学生发现数学的趣味性。 四、 实践活动练习。同学们，我们今天研究了庹长、身高、拳的周长、脚长的 关系。虽然我们重新研究和发现了他们存在的各种关系， 但毕竟是我们自己努力的结果。老师祝贺你们的成功， 老师这里有一个新的问题不能够解决，老师想让你们通 过这节课的学习运用自己所掌握的知识来帮老师解决， 这也是一次你们自己发现获得知识的机会。 一、调查内容。1、每个人的身高与腿长的关系？2、腿长与裤子长短的关系？3、你关心自己的身高吗？4、如何才能保证自己的身体健康成长呢？二、调查方法 。 先通过同学了解每个同学的身高、裤子的长短，同学家长的

14、身高、裤子的长短，然后全班或小组内进行交流信息， 并进行记录、整理。 三、调查表 。姓名 身高 腿长 裤长 四、分析后回答以下问题 。 1、你发现身高与腿长有什么关系？2、你发现腿长与裤长有什么关系？3、你通过调查获得了那些有利于促进身体健康成长的知识？效果 检测 情况教学 反思小学数学学科第三单元信息窗 电子备课单位 中心小学年级二年级时 间12 年 6 月 日任课 教师孙月华课时信息 第 课时，共 5 课时；总第 课时课题第三单元测试教学 目标1通过测试，检查学生对本单元知识的掌握情况。 2针对学生出现的问题进行补救。 教学 重点掌握各种角的特点。教学 难点 教学 准备教师准备：试卷 学生准备：三角板 预习 提纲见县下发预习提纲教 学 过 程一、组织学生，提出要求。 二、分发试卷，学生写姓名。 三、学生答卷。 四、收交试卷。效果 检测 情况教学 反思