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1、高三地理高三地理学习方法讲座学习方法讲座浙江金华第一中学郭万里 第一部分第一部分 高三地理复习策略高三地理复习策略理清理清“点点”上的地理原理；上的地理原理；分析分析“线线”上的地理联系；上的地理联系；解决解决“面面”上的地理问题上的地理问题空间感来自于心理地图的构建；空间感来自于心理地图的构建；记忆的优化来自于地理的建模；记忆的优化来自于地理的建模；知识的运用在于理论联系实际。知识的运用在于理论联系实际。制订科学合理的复习计划制订科学合理的复习计划把握四大模块的复习对策把握四大模块的复习对策一、了解复习计划，合理安排时间一、了解复习计划，合理安排时间一般而言：高三地理是分二轮复习。一般而言：
2、高三地理是分二轮复习。知识一轮过关，能力逐步构建提高，观点贯穿始终。知识一轮过关，能力逐步构建提高，观点贯穿始终。复习顺序安排及其目的复习顺序安排及其目的第一轮：世界地理（环境保护）第一轮：世界地理（环境保护）中国地理（旅游地理）中国地理（旅游地理） 自然地理（自然灾害）自然地理（自然灾害）人文地理（城乡规划）人文地理（城乡规划） 目的与要求：解决知识性的地理概念、地理原理，目的与要求：解决知识性的地理概念、地理原理，获得读图能力，培养有效的思维过程，初步形成观点及获得读图能力，培养有效的思维过程，初步形成观点及 知识结构、学会一定的解题技巧及模板，准确地表述。知识结构、学会一定的解题技巧及模
3、板，准确地表述。 第二轮：专题复习（难点、重点、热点）第二轮：专题复习（难点、重点、热点） 依据课表每周的地理学习时间安排依据课表每周的地理学习时间安排 依据个人特点的每周有重点地补弱依据个人特点的每周有重点地补弱 二、地理高考内容可分四大二、地理高考内容可分四大模块模块-基本对策基本对策认熟认熟区域地理区域地理透析透析自然原理自然原理用活用活人文观点人文观点明晰明晰区域发展区域发展A.区域地理复习对策区域地理复习对策空间定位空间定位+特征分析特征分析 =空间思维能力空间思维能力构建心理地图，建立空间概念构建心理地图，建立空间概念世界与中国地图为基础世界与中国地图为基础区域分布图区域分布图五五
4、问问 什么地方（根据经纬度、轮廓特征什么地方（根据经纬度、轮廓特征和特殊地理事物等判断）？和特殊地理事物等判断）？ 什么时间（注意事物的发展性）？什么时间（注意事物的发展性）？ 有什么（主要地理特征）？有什么（主要地理特征）？ 为什么（形成原因、原理分析）？为什么（形成原因、原理分析）？ 怎么样（发展变化规律）？怎么样（发展变化规律）？ 学会区域特征分析的方法学会区域特征分析的方法比如黄土高原水土流失：1.黄土高原的水土流失（个案）（区域+特征）4.人类得到的治理经验（观点+模式）（政策法规、植树种草、合理耕作、工程措施）南方低山丘陵的水土流失2.水土流失的原因（共性）（原理：降水强度，地形起
5、伏，土质、植被与人类活动）3.水土流失的本质（地壳物质与水循环为基础的流水侵蚀、搬运； 人类不合理的农牧矿等活动加剧其过程且成为主导）一、做高考试题，明主干知识一、做高考试题，明主干知识某校学生于某校学生于台风过后台风过后，前往某山区实习，观测，前往某山区实习，观测溪谷的变化溪谷的变化情况。情况。图图1 1为学生实习地区的等高线地形图。完成为学生实习地区的等高线地形图。完成1 12 2题。题。1 1学生在实习中可以得知的是学生在实习中可以得知的是A A溪谷的坡度；溪谷的蒸发量溪谷的坡度；溪谷的蒸发量B B溪谷的蒸发量；溪谷的水深和流速溪谷的蒸发量；溪谷的水深和流速C C溪谷的台风降雨量；堆积物
6、粒径大小溪谷的台风降雨量；堆积物粒径大小 D D溪谷的坡度；堆积物粒径大小溪谷的坡度；堆积物粒径大小2 2学生在溪谷的观测点是学生在溪谷的观测点是A A甲、乙甲、乙B B甲、丙甲、丙C C乙、丁乙、丁D D乙、戊乙、戊第二部分第二部分 地理常用学习方法地理常用学习方法n n宏观背景：学习生活中有用的地理宏观背景：学习生活中有用的地理n n主干知识：等高线基本特点；天气系统及影响主干知识：等高线基本特点；天气系统及影响n n基本技能：分析等值线图表能力（弯曲、闭合）；基本技能：分析等值线图表能力（弯曲、闭合）；地理逻辑思维能力；地理逻辑思维能力；n n重要启示：重要启示：重视主干知识的基本概念与
7、原理的学习重视主干知识的基本概念与原理的学习近三年的高考试题常涉及的考点既主干近三年的高考试题常涉及的考点既主干读图7，由于气压高低的变化，使杭州四季呈现多变的天气现象。下列天气图依照春夏秋冬季节的排序，正确是ABCDn n宏观背景：学科主干知识n n基础知识：天气系统的类型及影响；不同季节气压（大气环流）的特点及原因；n n基本技能：分析等值线图表能力；解题技巧；比较分析能力；n n重要启示：主干知识要整理归类，灵活运用浙江省卷由原只重视气候向气候与天气并重二、主干知识的整理二、主干知识的整理例谈：天气与天气系统如何整理？1.依据复习书整理。（知道了）2.听老师讲解整理。（懂得了）3.练习感
8、悟中整理。（学会了）台风强降水气旋反气旋晴朗锋面副高（夏断）蒙高（冬）三类锋面阴雨季节性特点江苏江苏11年年上图是某区域某时地面天气简图。读图回答上图是某区域某时地面天气简图。读图回答4 45 5题。题。 5 5图中图中MM地的风向是地的风向是A A东北东北B B东南东南C C西北西北D D西南西南6 6产生图示区域降水的天气系统是产生图示区域降水的天气系统是A A气旋气旋B B暖锋暖锋C C反气旋反气旋D D冷锋冷锋低压槽图图2 2示意某区域某月一条海平面示意某区域某月一条海平面等压线等压线, ,图中图中N N地气压高于地气压高于P P地地. .读图读图2,2,完成完成3 35 5题。题。3
9、.N3.N地风向为地风向为A.A.东北风东北风 B.B.东南风东南风C.C.西北风西北风 D.D.西南风西南风4.4.MM、N N、P P、QQ四四地中，阴雨天气最有地中，阴雨天气最有可能出现在可能出现在A.MA.M地地B.NB.N地地C.PC.P地地D.QD.Q地地5.5.影响的天气系统是影响的天气系统是A A气旋气旋B B暖锋暖锋 C C反气旋反气旋D D冷锋冷锋画出过P点的锋面剖面图10.m地的风向是A.西南风B.西北风C.东南风D.东北风11.此时，m、n两地的一般天气状况是A.m、n两地都晴B.m、n两地都有雨C.n地有雨，m地晴D.n地晴，m地有雨12.下图中，正确反映该天气系统过
10、境期间，m地温度变化过程的是归纳共性练习与感悟中再整理练习与感悟中再整理台风降水气旋反气旋晴朗锋面副高蒙高三类锋面阴雨季节性特点位置特点、降水特点、形态特点、风向判定技巧比较差异图文转换大气的常考点：大气的常考点：（1 1）大气运动（等值线图的应用分析）大气运动（等值线图的应用分析）（2 2）气气候候（气气温温与与降降水水图图；成成因因、特特征征、分分布规律及对人类活动的影响）布规律及对人类活动的影响）（3 3）天气（天气图；天气变化及影响因素）天气（天气图；天气变化及影响因素）（4 4）全球变暖及影响）全球变暖及影响三、研读教材，增强自学能力三、研读教材，增强自学能力 近年来文综地理试题重视
11、自主学习能近年来文综地理试题重视自主学习能力考核。或提供新型的图像，或提供新的力考核。或提供新型的图像，或提供新的地理知识，要求考生在新的情境下（可能地理知识，要求考生在新的情境下（可能是是教材中从未出现过的知识和图像教材中从未出现过的知识和图像），利），利用试题提供的信息材料，通过对材料的分用试题提供的信息材料，通过对材料的分析处理寻找到问题的答案（析处理寻找到问题的答案（不仅仅是用记忆中结论与模板去答题）。将教材视为“题材”，通过比较与归纳、推理与联想等方法解读教材自主学习、乐于探究、勤于思考必修必修I第第55页文字与图的研读页文字与图的研读n n（比较法）读图比较冷、暖锋的区别（比较法）
12、读图比较冷、暖锋的区别n n（归纳法）结合图与文字材料，归纳冷、暖锋过（归纳法）结合图与文字材料，归纳冷、暖锋过境前后的天气变化。境前后的天气变化。a到到b天气天气的空的空间变间变化化图图3 3是某日是某日0808时和时和2020时海平面气压分布图（单位时海平面气压分布图（单位: :百帕）。读图，回答百帕）。读图，回答由由0808时到时到2020时，图中时，图中A A地风向偏北，风力逐渐减弱地风向偏北，风力逐渐减弱B B地受高压脊控制，天气持续晴朗地受高压脊控制，天气持续晴朗C C低气压中心向东北方向移动并增强低气压中心向东北方向移动并增强D D气旋中心附近暖锋移动快于冷锋气旋中心附近暖锋移动
13、快于冷锋杂乱无序有序建模情境运用右图是右图是“ “某年某年4 4月月份的某日天气系统的份的某日天气系统的垂直剖面图垂直剖面图” ”，其中甲，其中甲（110E110E、40N40N）、乙（）、乙（120E120E、45N45N）是近地面的两地点，）是近地面的两地点，读图完成读图完成7 78 8题。题。7 7下图中能正确表示控制甲、乙两地的天气系统是下图中能正确表示控制甲、乙两地的天气系统是 ：甲甲乙乙甲甲乙乙甲甲乙乙甲甲乙乙A B C D甲暖气团暖气团冷气团冷气团乙冷气团冷气团四、在区域与综合中提升学科思维能力四、在区域与综合中提升学科思维能力地理学科特征：地理学科特征：地理学科特征：地理学科特
14、征：区域性和综合（整体）性区域性和综合（整体）性区域性和综合（整体）性区域性和综合（整体）性地理空间思维（地理空间思维（地理空间思维（地理空间思维（空间位置、空间结构、空间运动、空空间位置、空间结构、空间运动、空空间位置、空间结构、空间运动、空空间位置、空间结构、空间运动、空间变化、时空关系等）间变化、时空关系等）间变化、时空关系等）间变化、时空关系等）、地理过程分析、地理问题、地理过程分析、地理问题、地理过程分析、地理问题、地理过程分析、地理问题探究等能力，在基础上的材料、图表信息获取、解探究等能力，在基础上的材料、图表信息获取、解探究等能力，在基础上的材料、图表信息获取、解探究等能力，在基
15、础上的材料、图表信息获取、解读、运用、表达等审解题能力；读、运用、表达等审解题能力；读、运用、表达等审解题能力；读、运用、表达等审解题能力； 近年的文科综合能力测试十分注重对学近年的文科综合能力测试十分注重对学生综合思维能力的考查，试题大多以区域综生综合思维能力的考查，试题大多以区域综合题的形式呈现，既在某一特定的合题的形式呈现，既在某一特定的区域背景区域背景中考察学生对中考察学生对自然地理要素间联系的理解程自然地理要素间联系的理解程度度或对或对人文地理要素的分析评价能力人文地理要素的分析评价能力。 假假设设图图示示的的冬冬季季天天气气系系统统以以120千千米米/日日的的速速度度向向东东移移动
16、动。读读右图完成下列要求。右图完成下列要求。（1）简简要要说说明明A地地在在未未来来30小小时时内内风风向向、风风力力及及气气温温的的变变化化趋趋势势及其原因（不考虑地形的影响）。及其原因（不考虑地形的影响）。101610141012（1）答：）答：A地未来地未来30小时内因高压脊（或天气系统）东移，风向将由东北风，小时内因高压脊（或天气系统）东移，风向将由东北风，转为东风和东南风。同时随着等压线间距缩小（或气压梯度加大），风力略有增加。转为东风和东南风。同时随着等压线间距缩小（或气压梯度加大），风力略有增加。随着风向由偏北转向南。偏南气流（暖气团）会使随着风向由偏北转向南。偏南气流（暖气团）
17、会使A地气温略有上升。地气温略有上升。天气要素影响天气因素因果对应相互联系相辅相成 假假设设图图示示的的冬冬季季天天气气系系统统以以120千千米米/日日的的速速度度向向东东移移动动。读读右图完成下列要求。右图完成下列要求。（1）简简要要说说明明A地地在在未未来来30小小时时内内天天气气的的变变化化趋趋势势及及其其原原因因（不不考虑地形的影响）。（考虑地形的影响）。（18分）分）101210141016（1）答：）答：A地未来地未来30小时内因低压槽（或天气系统）东移，风向将由西南风，小时内因低压槽（或天气系统）东移，风向将由西南风，再转为西风和西北风。同时随着等压线间距缩小（或气压梯度加大），
18、风力略有增加。再转为西风和西北风。同时随着等压线间距缩小（或气压梯度加大），风力略有增加。随着风向由偏南转向北。偏北气流（冷气团）会使随着风向由偏南转向北。偏北气流（冷气团）会使A地气温略有下降，并有阴雨天气出现。地气温略有下降，并有阴雨天气出现。亚洲冷高压一般形成于亚洲冷高压一般形成于9 9月份，并逐步影响我国大部月份，并逐步影响我国大部分地区冬半年的天气，受其影响，分地区冬半年的天气，受其影响，20062006年年9 9月月3 3日至日至5 5日，日，四川盆地经历一次暴雨过程。图四川盆地经历一次暴雨过程。图1414表示表示20062006年年9 9月月3 3日日2020时地面气压场。（时地
19、面气压场。（20112011年安徽）年安徽）（1 1）图示时间银川气温）图示时间银川气温 （高（高/ /低）于成都，分析成因。低）于成都，分析成因。（1010分）分）（2 2）指出图中成都的风向，判断过境成都的天气系统并简）指出图中成都的风向，判断过境成都的天气系统并简述理由。（述理由。（1010分）分）（3 3）该天气过程在四川盆地边缘可能引发哪些地质灾害？）该天气过程在四川盆地边缘可能引发哪些地质灾害？若野营遇此情况，应如何防范和自救？（若野营遇此情况，应如何防范和自救？（1010分）分） 低与成都相比，银川纬度较高，海拔较高；（原来基础温度）湿度较小，云量较少，大气逆辐射弱；（图上信息，
20、西北风特点）接近冷气团的源地，成都北侧的山脉削弱了冷空气的势力，且热岛效应较强。（特殊，储备的区域地理知识）偏北风冷锋成都北为高压，南为低压；冷气团主动向南移动，与当地暖气团相遇形成锋面；过境时形成暴雨。（结合材料逻辑分析推理）（判断为低压，言之有理，酌情给分）滑坡、泥石流扎营时，避开谷底排洪通道，河道弯曲和汇合处，以及悬崖、陡坡附近；在野外遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前进方向的高处跑，切忌顺着滚石方向往山下跑，注意保护头部。纬度高太阳辐射弱是原因的吗？ 下图为某地近地面天下图为某地近地面天下图为某地近地面天下图为某地近地面天气模式示意图，气模式示意图，气模式示意图，气模式示意图，OAOA处
21、形成处形成处形成处形成冷锋，冷锋，冷锋，冷锋，b b处降水比处降水比处降水比处降水比a a处多。回处多。回处多。回处多。回答答答答14-1614-16题题题题 14.14.当当b b处正午太阳高度达一年中的最小值时处正午太阳高度达一年中的最小值时A.A.北美大陆等温线向北凸出北美大陆等温线向北凸出 B.B.北太平洋等温线向高纬凸出北太平洋等温线向高纬凸出C.C.大洋洲等温线向南凸出大洋洲等温线向南凸出D.D.南太平洋等温线向低纬凸出南太平洋等温线向低纬凸出15.15.若若a a处有广场旗杆上的一面旗帜，随着该天气系统的左移，旗帜指示处有广场旗杆上的一面旗帜，随着该天气系统的左移，旗帜指示风向发
22、生的变化是风向发生的变化是A.A.西北转东南西北转东南B.B.东北转西南东北转西南C.C.西南转东北西南转东北D.D.东南转西北东南转西北16.16.此时，此时，c c、d d两地的一般状况是两地的一般状况是A.cA.c地晴，地晴，d d地有雨地有雨B.cB.c、d d两地均有雨两地均有雨C.cC.c地有雨，地有雨，d d地晴地晴 D.cD.c、d d两地均无雨两地均无雨五、五、精选适练及时纠错与反思精选适练及时纠错与反思1.认真听取教师建议，使高考复习方向“明”起来。2.高质量地掌握基础知识、构建学科知识结构，使知识“活”起来。3.关注现实生活中的热点，把所学三基“用”起来。4.重视经典题目解析，总结方法规律，规范解题过程，使自我素质“强”起来。最后的建议：祝同学们学习进步明年高考成绩优异
