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1、仁 化 县 田 家 炳 小 学二 0 0 九 二 0 一 0 学年度第 二 学 期数 学 教学计划学 校仁化县田家炳小学班 级五年级学 科数 学授课人制订时间2010 年 2 月 26 日基 本 情 况基本情况分析:五(1)(2)班现有学生 110 人。他们主要来自县城或附近的农村及个体户。有较好的学习环境和氛围,经过学习,大部分学生对数学这门学科有了较高的学习兴趣,有上进心,求知欲强,形成了较好的学习习惯。学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握较牢固,具备了一定的学习数学的能力。大部分学生积极主动,课上爱动脑,好表达,能积极探索问题,乐于动手操作,能
2、相互合作,进行探讨。对计算和简单的基础题掌握较好,部分学生能正确解答提高题,善于思考,有较强的解题能力。有部分学生,较为懒散,依赖性强,遇到稍有难度的题目不爱动脑,有些学生随着小数相关知识的学习,反映出计算时丢三拉四,正确率不高。学生的空间观念和抽象思维的能力还有待提高。也有少数学生娇生惯养,自控能力较差,对学过的知识不能很好地吸收,个别学生基础知识差。对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不理想,给教育教学工作带来很多不便。 综合以上情况,本学期应注重加强学生的思想教育,进一步培养他
3、们的学习兴趣、学习方法和学习意志、学习习惯;与学生家长取得联系,相互沟通,合力教育,促进学生健康成长。五(3)班本班共有学生 58 人, 。整体来看,大部分的学生都较听话懂事,能遵守学校的各项规章制度。学习目的明确,学习态度端正,学习比较认真刻苦,上课积极思考踊跃发言。通过几年的学习,学生对如何学习数学,探究数理的方式有了一定的了解。在学习的过程中能结合生活素材从数学的角度去发现问题,积极用学过的数学知识解决生活中的数学问题。具备了运用数与运算解决简单实际问题的意识和能力。能在课堂学习中按老师的要求参与一些操作,初步具备使用多种数学工具探究问题、解决问题的能力。但也有部分学生的学习能力不强,学
4、习自主性差,纪律松散,上课不专心听讲,数学成绩不理想,另大部分学生的思维的求异性、变通性、流畅性,学生的计算能力不强,需在今后的学习中不断磨练提高。五(4)班有学生 58 人,这些学生大多数有明确的学习目的,端正的学习态度,良好的学习习惯。上课能专心听讲,学习兴趣浓,作业能按时完成,但有个别学生贪玩,上课不专心,作业马虎,学习成绩不理想。加之缺乏学习的主动性,给教学也带来很大困惑。从纪律及其它方面看,主要表现在:浮躁,自信心不足,不敢表现自己,对知识的掌握只求表面知识,不求理解等等。教师必须加以正确、有力的指导,了解学生的心理特征,因材施教,把每堂课都上得有声有色,丰富多彩,让学生在愉快的氛围
5、中接受知识,真正成为学习的主人。教 材 分 析本册教材内容本册教材内容:一 分数乘法二 长方体(一); 三. 分数除法;四. 长方体(二); 五. 分数混合运算六.百分数七.统计;教材特点:教材特点:1、本册教材重视学生生活经验,以学生数学活动为主线呈现学习内容,创设了生动有趣的情境。2、引导学生在解决实际问题的过程中,经历抽象数学模型并进行解释与运用 的过程,从中获得对数学知识理解和体验;3、注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展;4、避免程式化地算理和死套题型地进行练习。教材教学重点:教材教学重点:、掌握分数乘法的意义,能解决分数乘法、除法实际问题。、认识长方体、正方体极其特点,并能计
6、算长方体、正方体的表面积和体积,能解决实际生活中的简单问题。教材教学难点:教材教学难点:解决分数四则混合运算的实际问题。计算长方体、正方体的表面积和体积,能解决实际生活中的简单问题。教 材 教 学 目 标一、知识目标:1、探索并掌握分数乘法的意义,能解决分数乘法、除法实际问题。2、掌握分数四则运算的顺序,并能正确的进行简单的混合运算,能解决混合运算的实际问题。3、理解百分数的意义,能解决百分数简单实际问题。4、认识长方体、正方体极其特点,并能计算长方体、正方体的表面积和体积,能解决实际生活中的简单问题。5、经历收集数据、整理数据、分析数据的过程,体会统计的作用,发展统计观念。6、通过数学专题,
7、引导学生在同伴交流中,发展数学学习兴趣,增强学习的自信心。二、教育目标:培养学生的良好学习习惯;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯,结合有关内容,进一步培养学生检验的习惯,进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。进一步步学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。三、能力目标:培养学生的动手操作能力,计算能力,分析能力,判断能力。主 要 教 学 措 施主要教学方法:讨论法、观察法、 合作探究法、 练习法、谈话法、复习法。 主要措施:1、教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异,使每一个学生都有成
8、功的学习体验,得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段,提高教学效益。2、数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。3、估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。4、本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展,教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。5、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动,使优
9、生充分调动自己的积极性,潜能生发现自己的不足去追优、赶优,从而达到全面发展。教教 学学 进进 度度 表表周 次起止时间教 学 内 容教时备 注一2 月 21 日2 月 27 日分数乘法(一) (二)3二2 月 28 日3 月 6 日分数乘法(三)练习一5三3 月 7 日长方体的认识、展开与折叠53 月 13 日长方体的表面积四3 月 14 日3 月 20 日露在外面的面、练习二机动 1 课时5五3 月 21 日3 月 27 日倒数分数除法(一) (二)5六4 月 3 日分数除法(三)练习三、机动 1 课时5七4 月 4 日4 月 10 日整理复习(一)数学与生活5八4 月 11 日4 月 17
10、 日体积与容积、体积单位、长方体的体积5九4 月 18 日4 月 24 日体积单位的换算、练习四、机动 1 课时5十4 月 25 日5 月 1 日有趣的测量、期中检测4五一十一5 月 2 日/5 月 8 日分数混合运算(一) (二)机动 1 课时5十二5 月 9 日5 月 15 日分数混合运算(三) 、练习五机动 1 课时5十三5 月 16 日5 月 22 日百分数的认识、合格率、机动 1 课时5十四5 月 23 日5 月 29 日蛋白质含量、这月我当家5十五5 月 30 日6 月 5 日练习六机动 1 课时5十六6 月 6 日6 月 12 日整理复习(二)机动 1 课时5十七6 月 13 日
11、6 月 19 日数学与购物扇形统计图、奥运会机动 15十八6 月 20 日6 月 26 日中位数和众数、练习七、了解同学5十九6 月 27 日7 月 3 日期末总复习5二十7 月 4 日7 月 10 日期末复习检测5后 进 生 辅 导情况分析五(1) 、二(2)班数学成绩比较落后的学生共有 16 人,约占总人数的 14。这些学生大多基础较差,学习态度不够端正,没有明确的学习目标。个别学生反应迟钝,接受能力较弱;还有部分学生在沉重的自卑感下抱着破罐子破摔的态度,无心向学,上课不认真听讲,作业也不能按时完成,形成恶性循环,越学越没信心,越学越差。五(3)班本班共有后进生 3 名,这些差生的生活背景
12、都十分相似,父母都因为生活早出晚归、奔波忙碌,对小孩的生活、学习关心不够。因为经常没有父母的督促、管教,孩子形成了许多不良行为习惯。思想散漫,学习态度随便,上课不专心听讲、作业不能按时完成,性格任性、自私、小气,不善于与人相处经常因小事与人吵闹,纪律松散,学习成绩不佳。针对学生的情况,本学期教师应积极加强这部分学生的思想教育,学习生活上都给予关心照顾,对他们的点滴进步及时给予表扬鼓励,树立学习的信心,并主动与家长联系共同加强孩子思想和行为习惯、为人处事的教育,让这部分学生在师生的关心,爱护下不断进步。五(4)后进生约有 2 人。主要原因如下:个别学生基础知识不扎实,接受能力较差,理解新知识和计
13、算较慢;学习态度较懒散,对待学习热情不高;由于家庭原因,没有养成良好的学习习惯。针对学生的情况,本学期教师应积极加强这部分学生的思想教育,学习生活上都给予关心照顾,对他们的点滴进步及时给予表扬鼓励,树立学习的信心,并主动与家长联系,同促使学生进步。辅导措施五(1)(2)班后进生辅导、 根据实际情况,把他们分类制定好辅导计划。、 加强与家庭联系,双方齐管,与后进生沟通、交流思想,感化后进生。、 激励他们的学习兴趣,利用课余时间辅导他们,让他们完成作业。、 开展互帮小组,让优秀生带动差生,转化差生。五(3)班:1、加强后进生的思想教育,与后进生一同找出自身的不足,对他们不良行为给予恰当的批评指正,
14、对症下药,让学生认识到学习对自己的重要性,并端正学习态度,改变不良做法。2、课后及时批改后进生的作业,及时地查漏补缺,做到“堂堂清” 。成立“一对一”互助小组,让优生带动差生。3、课堂教学中给予后进生更多的帮助与关注,多提问,多鼓励白表扬,让他们充满信心,投入到课堂学习活动中。4、多于家长联系,定期、定时进行家访,共同教育学生多找后进生谈心,及时了解他们的思想动态,关注后进生的点滴进步,及时给予鼓励、表扬,帮助他们树立起学习的信心五(4)班:1、 切实加强基础知识和基本技能的教学及理解。2、 重视引导学生自主探索,增强学生学习数学的兴趣。培养其创新意识。3、 加强与家长联系,争取家长的配合,双管齐下,共同教育。4、切实做好学生之间的“传、帮、带” ,使其共同进步。科组意见本计划学生情况分析准确,并能详细分析教材,教学目标制定准确,重点、难点突出,教学措施得力,行事历合理,后进生辅导方法可行。签名:朱庆忠3 月 10 日学校意签名: 见 年 月备注