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1、语文学科第一册教学进度计划班级人数上学期期末成绩统计备注总数男女及格人数及格率优秀人数优秀率平均分基本情况734528教学要求1学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读 305 个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写 168 个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字
2、写字。4口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。5阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。教材简析1 “培养良好的学习习惯（一） ”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书” 、 “姿势不对不动笔”的良好习
3、惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。2汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3识字，分 2 组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4课文，共安排 14 篇课文，分 6 组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14 篇课文中随课文教学识字 305 个，写字 168 个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为
4、全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6 个练习自成系列又具有相对独立性。汉语拼音汉语拼音第一第一单元单元教学进度计划教学进度计划教学措施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿新鞋走老路。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文
5、课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。单元名称课时数起止日期备注培养良好学习习惯（一）29.1汉语拼音529.19.30第一单元910.08
6、10.19第二单元1110.2011.04第三单元1111.0711.22第四单元911.2312.06第五单元912.0712.22第六单元712.23106复习32107期末考试教材简析本单元由“培养良好的学习习惯” 、 “a o e i u ”六个单韵母及其这六个单韵母的四声和认一认 1 组成。教学要求1学会六个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2了解这六个单韵母四声的读法。3认识十六个汉字，初步了解汉字与图形的关系。4本单元中注重良好学习习惯的培养。内 容 安 排授课时数起止日期备注培养良好的学习习惯39.11 a o e29.22i u 29.5认一认 129.6课时安排第第 1
7、 1 课课 a a o o e e教学要求教学要求: :1学会单韵母 a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。2认识声调符号，能正确读出 a o e 的四声。3认识和学习使用汉语拼音四线格。教学重难点：教学重难点：1a o e 的正确发音，a 和 e 读音的比较。2a o e 的四声读法。教学准备教学准备：彩色挂图、a o e 的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。教学时间教学时间：两课时NO:04第一课时第一课时教学要求教学要求: :学习单韵母 a o e教学重难点：教学重难点：正确书写本课单韵母。教学过程：教学过程：一、看图激趣，揭示课题。1谈话导入。小朋友，
8、你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学会很多本领。2下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。3指导看图，引出字母。（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。 （早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。（3）揭示课题：今天我
9、们就学第 1 课 a a o o e e二、学习单韵母 a o e1学习 a 的读音。（1）教师范读，指导学生读，观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。（2）指名试读，正音。分组读，齐读。2依次分别学习 o 和 e 的读音，方法同上。3各人照小镜子自读 o 和 e，明确口形区别。4指名读 a o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。5指名说说 a o e 的发音方法。教儿歌：张大嘴巴张大嘴巴 a a a a a a，圆圆嘴巴，圆圆嘴巴 o o o o o o，扁扁嘴巴，扁扁嘴巴 e e e e e e。6利用插图，识记 a o e 的读音和形体。（1）看插图，
10、想想怎样识记 a o e 的读音和形体。（2）指名说说你是怎样用插图来帮助识记 a o e 的音和形的。7思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记 a o e 的音和形的？（自由发言）相机教顺口溜：相机教顺口溜：a a a a a a，嘴张大，像豆瓣，写好它。，嘴张大，像豆瓣，写好它。o o o o o o，嘴拢，嘴拢圆，很好写，画个圈。圆，很好写，画个圈。e e e e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。8小结谈话：a o e 都是单韵母。 （领说“单韵母”三遍）单韵母共有6 个，今天先学这 3 个。三、巩固练习。1出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍
11、。2指名读， “开火车”读。四、指导书写。挂出四线格小黑板。1认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。 （指小黑板上格、中格、下格领读三遍）2教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第 7 页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。五、作业1自己认读 a o e 卡片。2练习在四线格描红本上写 a o e 各一行。NONO :05:05第二课时第二课时教学要求：教学要求：学习 a o e 的四声。教学重难点教学重难点: :认识声调符号，能正确读出 a o e 的四声。教学过程：教学过程：一、复习检查1上一节
12、课我们学习了哪几个单韵母？2抽读 a o e 卡片。二、学习 a o e 的四声。1认识声调符号和四种声调名称。（1）汉语拼音规定一个音节有 4 个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。（2）板书：“- ” 。讲述：这 4 个声调符号分别用来表示 4 种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。2写出 a o e 的四声读法。（1）出示： 教读单韵母 a 的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。（2）根据第 7 页下方的四声
13、示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。（3）各人练读 a 的四声。（4）指名读 a 的四声，正音。（5）分组读，齐读。（6）出示： 仿照上面教 a 的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习 o 和 e 的四声。（7）出示： 教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的 是第几声，喔喔叫的 是第几声，小鹅的 是第几声。 （阿姨的 是第一声，喔喔叫的 也是第一声，小鹅的
14、 是第二声）点示：这就说明声调能表示音节的意义。三、巩固练习1抽读 a o e 的四声卡片。2听老师读不同声调的 3 个单韵母，说出是第几声。3看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆 a o e3个单韵母。4抄写 a o e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写 4 个a、4 个 o、4 个 e。第第 1 1 课课 a a o o e ea a 嘴巴张大嘴巴张大 a a a a a ao o 公鸡高生叫，嘴巴圆圆公鸡高生叫，嘴巴圆圆 o o o o o oe e 一只小白鹅，嘴巴扁扁一只小白鹅，嘴巴扁扁 e e e e e e发音方法：单韵母发音，嘴巴不动、声音响长发音方法：
15、单韵母发音，嘴巴不动、声音响长教学札记：大多数学生在幼儿园已经学过拼音，他们对拼音的学习兴趣只能持续半节 课时间，有些学生从上课一开始就没有兴趣。 学生在幼儿园学过拼音对我们一年级语文教师来说相对轻松一点，但是很 多学生的发音不太标准，而要纠正学生已有的错误发音却是难上加难。如：“o”的发音，许多孩子读成“窝”，需要纠正。学生书写不美观。对于学过汉语拼音的孩子来说，写拼音是件简单的事， 可是，书写质量却不高，这也许是学前学过拼音，但没有严格要求书写所致。 因此，在指导书写环节中，还要多下功夫。 第 2 课 i u 教学要求教学要求: :1学会单韵母 i、u、，能读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。2能够正确读出 i、u、 的四声。联系生活感受发音，练说普通话。3复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。教学重难点教学重难点: :1.学会单韵母 i、u、，读准音，认清形，正确书写，并能够正确读出i、u、 的四声。2.单韵母的第二声、第三声读音。教学时间教学时间: :两课时两课时NO.06第一课时第一课时教学要求教学要求: :学会单韵母 i
