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1、1河河北北政政法法职职业业学学院院 教教 案案 首首 页页（2015 2016 学年第学年第 2 学期）学期）系（部）国际交流系教研室基础教研室课程名称英语教学艺术总学时30课程性质必修 选修 考核方式考试 考查授课教师刘旭光授课对象14 年级 应用英语 1 班授课题目教学基本原则学时2教学目标了解：教学法的发展熟悉：教师的基本素质掌握：教学基本原则教学重点和难点教学基本原则教学方法和手段课堂讲解与学生讨论课堂讲解与学生讨论教学进程Teaching ProceduresI.英语教学的基本原则英语教学的基本原则 1 高速度与程序、反馈、循序渐进统一；高速度与程序、反馈、循序渐进统一； 2 直观性
2、与启发性原则直观性与启发性原则 3 系统性结构性原则系统性结构性原则 4 难度与可接受性有效性统一原则难度与可接受性有效性统一原则 5 兴趣性与理解性学习统一原则兴趣性与理解性学习统一原则 6 理论联系实际原则理论联系实际原则 7 科学性、教育性、思想性原则科学性、教育性、思想性原则 8 一般发展与因材施教相统一原则一般发展与因材施教相统一原则 9 创设最优教学条件与各种教学方法最优结合创设最优教学条件与各种教学方法最优结合 10 用英语教英语原则用英语教英语原则 11 背诵与多种练习结合原则背诵与多种练习结合原则 二、英语教学中的几个中心问题二、英语教学中的几个中心问题 1 语音语音 语法语
3、法 词汇词汇 句型句型 课文综合教学，以课文教学为中心课文综合教学，以课文教学为中心22 听说读写并举，以阅读为中心听说读写并举，以阅读为中心 3 讲解练习结合，以练习为中心讲解练习结合，以练习为中心 4 教师主导与学生主体结合，以学生为中心教师主导与学生主体结合，以学生为中心 三、讨论三、讨论英语教英语的教学原则应该如何体现？英语教英语的教学原则应该如何体现？课后小结（反思）3河北政法职业学院河北政法职业学院 课程教案纸课程教案纸系（部）国际交流系教研室基础教研室课程名称英语教学艺术总学时30课程性质必修 选修 考核方式考试 考查授课教师刘旭光授课对象14 年级 应用英语 1 班授课题目英文
4、字母教学学时教学目标了解：字母教学的重要性熟悉：字母教学的地位掌握：字母的教学的内容和方法教学重点和难点重点：字母的书写 难点：字母的笔顺教学方法和手段课堂讲解与学生联系：多媒体课堂讲解与学生联系：多媒体教学进程Teaching ProceduresI.字母教学的意义字母教学的意义 英文中的基础四线书写方式，只是对字母基本写法和美感的培英文中的基础四线书写方式，只是对字母基本写法和美感的培 养，在掌握了之后并无严格界定。正如中国小孩最初学习写字养，在掌握了之后并无严格界定。正如中国小孩最初学习写字 一样，最初是一笔一划的打好基础，等了解了文字结构和笔画一样，最初是一笔一划的打好基础，等了解了文
5、字结构和笔画 之后，可以根据自己的个性和爱好上升到隶书、楷书或者草书。之后，可以根据自己的个性和爱好上升到隶书、楷书或者草书。 英语同样具有不同的字体，我们常常接触到的外国人的小写书英语同样具有不同的字体，我们常常接触到的外国人的小写书 写方式为圆体。而很多外国人也习惯全部大写，就像我们中国写方式为圆体。而很多外国人也习惯全部大写，就像我们中国 人为了让别人看清楚时，会把字写得方方正正一样。另一种全人为了让别人看清楚时，会把字写得方方正正一样。另一种全 部字母大写的情况也会经常出现在书信或文章中，用于加强语部字母大写的情况也会经常出现在书信或文章中，用于加强语 气或意义。气或意义。 II.字母
6、教学的内容字母教学的内容 字母教学应该包括字母教学应该包括 I. 字母的读音字母的读音 II.字母的正确书写字母的正确书写 III.字母的大小写字母的大小写4IV.元音字母与辅音字母元音字母与辅音字母 III.书写的规格书写的规格 1. 应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。 2. 每个字母都应稍向右倾斜，约为每个字母都应稍向右倾斜，约为 5，斜度要一致，斜度要一致 3. 大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。 4. 小写字母小写字母 a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z
7、写在写在 中间的一格里，上下抵线，但都不出格中间的一格里，上下抵线，但都不出格 5. 小写字母小写字母 b，d，h，k，l 的上端顶第一线，占上面两格。的上端顶第一线，占上面两格。 6. 小写字母小写字母 i 和和 j 的点、的点、f 和和 t 的上端都在第一格中间，的上端都在第一格中间，f 和和 t 的第二笔紧贴在第二线下的第二笔紧贴在第二线下 7. 小写字母小写字母 f g j p q y 的下端抵第四线。的下端抵第四线。 8小写字母小写字母 a，d，h，i，k，l，m，n，t 和和 u，它们的提笔是，它们的提笔是 一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。 9. 书
8、写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑 得过紧，也不要离得太远得过紧，也不要离得太远10. 书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一 个小写字母个小写字母 a 的宽度为宜的宽度为宜11. 标点符号要写在一定的位置上标点符号要写在一定的位置上12. 字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。（请注字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。（请注 意书写的格式和大小写的区别。）意书写的格式和大小写的区别。） （1）一笔完成的字母：）一笔完成的字母： 大写：大写：C G J
9、 L O S V W Z 小写：小写：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z （2）两笔完成的字母：）两笔完成的字母： 大写：大写：B D K M P Q R T U X Y 小写：小写：f i j p t x （3）三笔完成的字母：）三笔完成的字母： 大写：大写：A E F H I N 小写：无小写：无课后小结（反思）5系（部）国际交流系教研室基础教研室课程名称英语口语总学时30课程性质必修 选修 考核方式考试 考查授课教师刘旭光授课对象14 年级 应用英语 1 班授课题目简笔画在英语教学中的辅助 作用学时2教学目标了解简笔画在英语教学中的重要辅助作用
10、；了解简笔画在英语教学中的重要辅助作用；会画简笔画；会画简笔画；会用简笔画进行英语教学会用简笔画进行英语教学教学重点和难点简笔画的绘画与作用；用简笔画进行英语教学教学方法和手段课堂教学和学生练习；多媒体课堂教学和学生练习；多媒体教学进程Teaching Procedures一。简笔画定义一。简笔画定义6简笔画就是黑板画，是用简单的线条来进行描绘得一种绘画方式。简笔画就是黑板画，是用简单的线条来进行描绘得一种绘画方式。有事会起到语言难以传达的效果。是用来启发学生的思维的一种绘有事会起到语言难以传达的效果。是用来启发学生的思维的一种绘画方式。其特点是用简笔练概括，增减随意，构图简约而内涵丰富，画方
11、式。其特点是用简笔练概括，增减随意，构图简约而内涵丰富，写意传神，作画生动快速，一挥儿就，简单易学。写意传神，作画生动快速，一挥儿就，简单易学。二、简笔画与儿童画的区别二、简笔画与儿童画的区别三、简笔画的应用三、简笔画的应用四、简笔画的工具与材料四、简笔画的工具与材料五、绘画简笔画五、绘画简笔画六、简笔画在英语教学中的辅助教学案例六、简笔画在英语教学中的辅助教学案例七、学生操练七、学生操练课后小结（反思）7系（部）国际交流系教研室基础教研室课程名称英语教学艺术总学时30课程性质必修 选修 考核方式考试 考查授课教师刘旭光授课对象14 年级 应用英语 1 班授课题目英文歌曲在英语教学中的应 用学
12、时2教学目标了解歌曲在英语教学中的作用了解歌曲在英语教学中的作用会唱英文歌曲会唱英文歌曲教学重点和难点英文歌曲在教学中的应用教学方法和手段课堂讲解学生练习和多媒体课堂讲解学生练习和多媒体教学进程Teaching Procedure一、为什么使用英语歌曲英语教学中使用英语歌曲可以有不同的目的，发挥不同的作用，产生不 同的效果。但有一条原则：要为语言教学服务。那么，我们在英语教学中使用 英语歌曲的主要目的有哪些呢？1. 激发兴趣。“兴趣是最好的老师”，有经验的教师都知道如何在教学中激 发学生的学习兴趣，歌曲是其中比较有效的手段之一。好的英文歌曲可以调动 学生的好奇心，激发其学习英语的兴趣。 2.
13、唤醒美感。语言教学肩负培养学生的人文情怀，唤醒学生对美的追求，促 成学生对人类的崇敬感和对人自身的高贵感。如：Hallelujah（哈利路亚）开 头的钢琴曲很有震撼力，歌手 Rufus Wainwright 清亮、醇厚的嗓音和其高低 音自如的变换给学生一种使灵魂得到提升的感觉。歌曲旋律优美，节奏感强。 “Its not a cry you can hear at night Its not somebody whos seen the light Its a cold and Its a broken Hallelujah”。多8么震撼人心的歌词！由此可见，教育不是让人变得琐碎，而应该使人的内
14、心产 生崇敬感，使人的灵魂变得更加高贵。3. 配合主题。比如，在圣诞节即将来临之际，我们可以选一首圣诞歌曲让学 生欣赏。如：Silent Night, We Wish You A Merry Christmas 或 Jingle Bells 等。再比如，在我们教授高中课本中的 Country Music 这个单元时，我 们可以选一首典型的乡村歌曲让学生欣赏。例如： John Sutters Mill 或 Take Me Home, Country Road 等。4. 复习知识。在学习一般将来时态后，教师可以选 Boyz II Men 唱的 I Will Get There 极富节奏感的歌曲让学
15、生欣赏，同时复习学过的时态。学习虚拟语 气时，我们可以让学生欣赏歌曲 If I Never Knew You。在介绍一些美国俚语 如：Whatcha=What have you，what do you, what are you gonna = going to 等，可以让学生欣赏歌曲： Im Gonna Get You Good 。歌词中有 getcha=get you, wantcha=want you, betcha=bet you or you bet, wanna=want to 等俚语。了解这些非正式的英语对一个语言学习者不无裨益。5. 了解习语。习语是英语学习中的一个重要内容，它
16、必须在语境中才能很好 地被理解。听歌学习语不妨是个好办法。例如，听歌曲：Cant help falling in love 可以学习 cant help doing sth. “不由自主，情不自禁” 和 be meant to “注定要 ”这两个习语。6. 介绍文化。Offspring 的歌曲背后透视出一种英美国家的文化现象。如： Come out and play 中唱道： Hey man you talkin back to me? Take him out You gotta keep em separated Hey man you disrespecting me? Take him out You gotta keep em separated Hey they dont pay no mind If youre
