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1、 第（二）单元第（二）单元主题主题走进新农村位置与变化教学教学目标目标1.结合具体情境能根据在东、南、西、北、东南、东北、西南、西北中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的路线图。2.结合实例，感受平移、旋转现象，3.在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。4.初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。教学教学重点重点难点难点单元教学重点：辨认方向 单元教学难点：借助路线图确定生活中物体所在的具体方位。课时课时安排安排第一课时 方向与位置第二课时 方向与位置的复习第
2、三课时 平移和旋转第四课时 我学会了吗课题课题信息窗 1 参观新农村位置与变换课型课型新第（第（ 1 1 ） 课时课时上课时间上课时间教学教学目标目标1. 让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个 方向，并能用适当的术语进行描述，能根据线路图说出不同的方位。2. 能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中 培养学生的空间观念。 3. 初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。重点重点难点难点辨认东北、西北、东南、西南这四个方向。 会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置。作业内容作业内容完成情况完成情况前置前置性作性作业业预习信息窗一，根据信息，你能提出什
3、么 数学问题？关于位置与方向你还知道哪些知 识？教学教学环节环节教学内容教学内容小组小组合作合作师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天就领大家凤凰村游览一番。 请大家看都有什么。 根据情景图你能提出什么问题：师：你想到村里哪个地方？师：从村口到文化中心怎么走？从村口到牡丹亭怎么走？从村口到凤凰塔怎么走？从村口到风景区怎么走？从文化中心到饮料加工厂怎么走？1.认识东北方向展示展示交流交流指导指导点拨点拨练习练习巩固巩固村口到风景区怎么走？小组交流，集体展示可能的情况有：从出村口先向东走到凤凰塔，再向北走就到风景区。从出村口 先向北走到牡丹亭，再向北走到住宅区，再向东走就到风景区。从出村口先向北走到牡丹
4、亭，再向东北走就到风景区。从出村口先向北走到牡丹亭，再向北东走到风景区。 从出村口先向北走到牡丹亭，再向右上方到风景区。 教师可以引导学生评价找到表达路线的最佳方式，对于最后一种情 况教师可以循序渐进地引导学生使用方位表达位置，由图上方向转 到现实方位，或者可以指一指教室，引导学生说出方位；对于第四 种情况可以告诉学生规定的说法，把东放在北的前面。 小结：在东与北之间的方向是东北方向。2.认识西北方向从村口到文化中心怎么走？小组交流，集体展示可能的情况有：从出村口先向北走到牡丹亭，再向北走到住宅区，再向西走就 到风景区。从出村口先向北走到牡丹亭，再向西北走就到风景区。 学生小组内自主探究，在评
5、价中优化并获得新的方位知识。小结：在西与北之间的方向是西北方向。3.认识东南、西南凤凰塔、饮料加工厂在牡丹亭的什么方向？全班交流，凤凰塔在牡丹亭东南方向饮料加工厂在牡丹亭西南方向此处可以完全交由学生个人解决。小结：在东与南之间的方向是东南，在西与南之间的方向是西 南。巩固练习1.自主练习一对口令游戏 规则：教师说一个方向，学生说与之相对的方向。学生独立完成，全班交流，并说一说哪两个方向是相对的。2.小导游的游戏（1）教师和一学生示范（2）同桌之间玩此游戏。3.空间的方位（1）找教室的东、南、西、北。（2）找教室的东北、西北、东南、西南，并说一说都有什么。课堂总结：这节课有什么收获？五、限时作业
6、课本 16 页第二题：在山东地图上找一找教学教学反思反思课题课题信息窗 1 参观新农村位置与变换课型课型练习第（第（ 2 2 ） 课时课时上课时间上课时间教学教学目标目标1.让学生在具体的情境中和线路中，熟练辨认东北、西北、东 南、西南这几个方向，并能运用适当的术语进行描述，能根据线路 图说出不同的方位。 2.运用方向解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养 学生的空间观念。 3.感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。重点重点难点难点进一步熟悉东北、西北、东南、西南、东、南、西、北八个方 位。作业内容作业内容完成情况完成情况前置前置性作性作业业完成自主练习教学教学环节环节教学内
7、容教学内容小组小组合作合作展示展示交流交流自主练习1.完成自主练习 1独立完成，比一比谁做得准又快汇报交流，并说一说做题方法 通过此题巩固本节课所学计算知识，提高识图能力。2.完成自主练习 2 练习时可先出示情景图，看一下图中有什么，进而按要求独立完成，再组织同学汇报交流指导指导点拨点拨练习练习巩固巩固还可以充分利用地图，让学生任选两个地点，互相说一说位置和方 向，以培养学生的识图能力。3.完成自主练习 3 练习时可先让学生观察示意图然后独立完成汇报交流时，可组织同桌之间玩“当导游”的游戏“同学们当导游累了吧，我们来做个游戏吧。 ” 出示游戏规则，教师和几个同学玩以做师范，小组内玩4.完成自主
8、练习 4 引导学生读懂题意：这是一道根据给定的建筑物的实际位置填写平 面图的练习。 练习时，可先让学生读一读，想一想，独立填写平面图，然后对照 填好的图用自己的语言介绍建筑物的方位。也可让学生说说自己学 校建筑物的方位，教师还可以给学生提供一个平面框图，让学生填 写。通过这三题提高运用方向解决生活中的实际问题的能力。画一画 校园都有什么，各在什么方向 动手画出我们美丽的校园 作品展示，学生评价。评价反思 学生说一说方位在生活中的重要作用。课堂总结 本节课你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？教学教学反思反思课题课题信息窗 2 参观饮料加工厂平移和旋转课型课型新第（第（3 3 ） 课时课时上课时间
9、上课时间教学教学目标目标1.让学生在具体的情境中感知平移旋转现象，能在方格纸上画 出一个简单图形，沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 2. 初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生 活带来的方便。 3.进一步体会生活与数学的联系。重点重点难点难点感知平移旋转现象。 图形的平移。作业内容作业内容完成情况完成情况前置前置性作性作业业一、直接写得数642= 963= 884=844= 242= 363= 二、预习信息窗 2，思考：信息窗讲了件什么事？ 你能提出什么数学问题？列式并且尝试计算。教学教学环节环节教学内容教学内容小组小组合作合作同学们，上次我们一起参观了凤凰村，今天我们再去参观他
10、们 的饮料加工厂（课件出示情境图）仔细观察你看到了什么？（让学 生自由讨论）1.请学生描述一下它们是怎样运动的？升降机是从下往上移动的。展示展示交流交流指导指导点拨点拨练习练习大门是这样开关的（做动作）传送带上的饮料是这样运动的。灯泡是这样运动的。2.同学们说的真好，有些同学还能用手势展示给大家看。你能根据 他们的不同运动方式给他们分类吗？（小组合作交流，学生可能有如下做法）（1）大门、传送带这样的分为一类，因为他们的运动都是平的。（2）吊扇、灯泡、汽车轮子分为一类，因为他们是转的。（3）升降机也属于第一类，因为它在运动时也是直直的小结：像大门、传送带、升降机这些物体是直着运动的，这种运动 方
11、式叫平移。像吊扇、汽车轮子这些物体是转动的，这种运动方式 叫旋转。拓展应用：说一下生活中的平移和旋转的现象。平移的距离看一个小故事评评理。（课件展示）一只小狗和一只小猫坐在 一辆滑板车上，小猫坐在车头，小狗坐在车尾，滑了一段距离后， 他们俩争了起来，小猫说它滑得远，小狗说它滑得远，到底谁滑得 远？小组讨论并汇报验证探究成果：可以由学生亲自用尺子量一量他们移动的距离， 在测量之后可以找学生展示多种测量的方法和结论，并将他们的方 法和结论进行对比，然后在教师引导下进行评价。小结：观察一个图形的平移过程，只需要观察该图形上的任意 一个点的平移过程就可以。巩固练习巩固巩固1.完成自主练习一这是一道区分
12、平移和旋转现象的基本练习，应引导学生看懂题 意，然后独立完成。练习时可以先让学生根据生活经验模拟运动，说一说哪些是平 移现象，哪些是旋转现象，并说出理由。2.完成自主练习二练习时，可先让学生观察图形怎样平移的，然后让学生独立完 成练习中的题目。完成后进行汇报交流。3.完成自主练习三引导学生看懂题意，然后独立完成。全班汇报交流，并欣赏美丽的图画。小结随着时钟指针的旋转，这节课也结束了。这节课学到了什么？教学教学反思反思课题课题我学会了吗课型课型练习第（第（4 4 ） 课时课时上课时间上课时间教学教学目标目标1进一步认识八个方位，以及平移、旋转现象。 2能在生活中进行八个方位的辨别，会区分生活中的
13、平移、 旋转现象。 3初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生 活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。重点重点难点难点进一步认识八个方位，以及平移、旋转现象。 能在生活中进行八个方位的辨别，会区分生活中的平移、旋转 现象。作业内容作业内容完成情况完成情况前置前置性作性作业业完成 20 页我学会了吗 回忆本单元的学习内容，你学会了什么？教学教学环节环节教学内容教学内容小组小组合作合作师：看，今天我们要去哪儿？ 出示图画，学生读图。 师：你认识这些健身器材吗？应该怎样使用呢？ 请学生简单介绍，教师给与肯定。 我学会了吗？ 1. 师：仔细观察一下这幅图画，谁来简单介绍一下这儿的环 境和
14、布局？注意使用上我们学过的八个方位。展示展示交流交流指导指导点拨点拨练习练习巩固巩固师：“这个”方向是什么方向？你能给“这个”方向起个名字 吗？ 有的学生反映快，能马上说出是东南方向。教师马上抓住“东 南”一词，依次引导出东北、西北、西南。 有的学生把东北方向说成“北东”，在此，教师作出相应的讲 解：“以东、西方向为基础，在东和北之间的方向叫东北，而不叫 北 东；和东、南之间的方向叫东南，而不叫南东” 提示学生观察图上的提示语。 2. 师：转椅在花坛的哪个方向？ 跷跷板呢？ 3. 师：图上这些人都在做什么？ 跳绳，滑冰 师：哪些运动是平移现象，哪些是旋转现象？ 滑冰是平移现象。 4、师：你还能
15、提出什么问题？ 学生提出问题，回答问题。 巩固练习 1. “自主练习”第 2 题。 将图形向右平移 4 格的图形涂上颜色。 先让学生看图，明确向上平移 6 格与原图的距离，找到数格子 的方法，再找向右平移 4 格的图，并涂上颜色。 2. “自主练习”第 3 题。 按要求移一移，画一画，看平移后的图形像什么。 可以先用模型移动，然后再画，以减低难度。 教师巡视并个别指导。教学教学反思反思课题课题实践活动变化的影子课型课型新第（第（5 5） 课时课时上课时间上课时间教学教学目标目标l通过观察、操作、测量各种目标物影子长度的实践活动， 了解同一物体在不同时刻影子的长短是不的；在同一地点，正午时 刻物
16、体的影子最短。 2经历观察、测量影子长短的过程，体会影子长短与时刻的 关系，获得一些数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。3在与同伴合作、交流与解决问题的过程中，培养学生动手 动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。 4通过活动，感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激 发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。重点重点难点难点通过观察、操作、测量等一系列实践活动，了解同一物体在不 同时刻影子的长短是不同的；在同一地点，正午时刻物体的影子最 短。作业内容作业内容完成情况完成情况前置前置性作性作业业用竖式计算 （1）693= （2） 784= （3）433=预习信息窗 3，思考：信息窗讲了件什么事？ 你能提出什么数学问题？列式并且尝试计算。教学教学环节环节教学内容教学内容小组小组合作合作展示展示交流交流指导指导点拨点拨练习练习巩固巩固通过
