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1、教科版三年级科学下册教材分析教科版三年级科学下册教材分析本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要 指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要 结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、 物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。物质状态变化与热量、物体性质和用途
2、的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的 一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。 同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经 历历“观察现象一提出问题一做出假设观察现象一提出问题一做出假设( (解释解释) )一分析、检验假设一寻求新的证据以做出
3、新的一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的 假设假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力 有所提升。有所提升。 一、科学概念一、科学概念 1 1、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官 有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。 2 2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，、人和动物
4、都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关， 通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。 3 3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三 态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。 4 4、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化
5、；磁铁的用途；用途 与性质是相联系的。与性质是相联系的。 二、科学探究二、科学探究 1 1、种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题，通过观察、种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题，通过观察 到的现象进行预测，并在观察中发现问题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记到的现象进行预测，并在观察中发现问题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记 录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问 题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。
6、题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。 2 2、观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及其温度的变化，经历、观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及其温度的变化，经历“观观 察现象察现象-提出问题提出问题-做出假设（解释）做出假设（解释）-分析、检验假设分析、检验假设-寻找新的证据寻找新的证据-做出新做出新 的假设的假设”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的 转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行
7、整理和概括。 3 3、在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单的材料和方法做探究磁铁、在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单的材料和方法做探究磁铁 性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单 的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。 三、情感态度和价值观三、情感态度和价值观 1 1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的、形成用事实说话的意识，
8、树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的 兴趣；培养坚持性和合作能力。兴趣；培养坚持性和合作能力。 2 2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到 动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病 有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。 3 3、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价
9、值；初步认同物、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值；初步认同物 质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。 4 4、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学 过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。指南针的发明
10、和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。单元教材分析单元教材分析 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 一、教材、学生情况分析一、教材、学生情况分析 本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的 生命周期现象。组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生生命周期现象。组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生 长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化长过程所发生的变化，引发学
11、生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化 过程中的作用。初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器官的结构是与功能相过程中的作用。初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器官的结构是与功能相 适应的，植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。同时希望适应的，植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。同时希望 学生在种植、管理植物的过程中，在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出问题、学生在种植、管理植物的过程中，在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出问题、 思考问题、探究解决问题的方法。思考问题、探究解决问题的方法。 本单元
12、共本单元共 7 7 课，是以风仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。从孕育生命的种课，是以风仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。从孕育生命的种 子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果、子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果、 长出新的种子。长出新的种子。 二、教学要求二、教学要求 科学概念科学概念 1 1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期: :种子萌发、幼苗生长、营养生长、种子萌发、幼苗生长、营养生长、 开花结果。开花结果。 2 2、一粒种子在适宜的条件下能够
13、萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，、一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子， 植物的物种就是这样不断繁衍的。植物的物种就是这样不断繁衍的。 3 3、植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能、植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能 相适应。相适应。 4 4、植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。、植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 5 5、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。 6 6、植物的茎具有支撑植物体
14、及运输水分和养料的作用。、植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。 7 7、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 8 8、种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的、种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的; ;植物的花要经历花开花谢的过植物的花要经历花开花谢的过 程。花谢后结果，果实是由花发育来的。程。花谢后结果，果实是由花发育来的。 9 9、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。 1010、植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度
15、等条件。、植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。 过程与方法过程与方法 1 1、种植和培育植物。、种植和培育植物。 2 2、使用放大镜。、使用放大镜。 3 3、比较准确地测量植物植株的高度变化。、比较准确地测量植物植株的高度变化。 4 4、依据观察到的现象提出问题。、依据观察到的现象提出问题。 5 5、以已有经验或观察的现象为依据进行预测。、以已有经验或观察的现象为依据进行预测。 6 6、用适宜的方式对观察到的现象进行记录。、用适宜的方式对观察到的现象进行记录。 7 7、对变化的事物进行观察，发现产生的新变化。、对变化的事物进行观察，发现产生的新变化。 8 8、通过记录和比较
16、描述植物所发生的变化。、通过记录和比较描述植物所发生的变化。 9 9、用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。、用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。 1010、运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案。、运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案。 情感态度价值观情感态度价值观 1 1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想。、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想。 2 2、激发关注和研究生命现象的兴趣。、激发关注和研究生命现象的兴趣。3 3、培养坚持性和合作能力。、培养坚持性和合作能力。 三、教学重点、难点及教法三、教学重点、难点及教法 教学重点：教学重点： 1 1、学生们能种植和培育植物。、学生们能种植和培育植物。 2 2、通过种植和培养凤仙花，观察凤仙花的生长变化，了解开花植物的生命周期。、通过种植和培养凤仙花，观察凤仙花的生长变化，了解开花植物的生命周期。3 3、 知道植物器官的独特结构与生长过程中的功能相适应，了
