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1、厦门实小集美分校厦门实小集美分校2013-20142013-2014 学年第一学期学年第一学期语文教案班班 级级: :一（一（5 5） 任课教师任课教师: :谢玉川谢玉川厦门实小集美分校语文教案集（第一册）1入学教育入学教育教材简析：教材简析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学” 、 “学习语文很快乐” 、 “良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。教学目标：教学目标：1. 观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2. 依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团
2、结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。3. 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。教学重难点教学重难点：重点：使学生明白自己已经是小学生了，培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备：教学准备：放大的课文图片以及我们学校的图片（幻灯片、课件等）教学要求教学要求: :1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交
3、谈的态度。教学时间：教学时间：2 课时。教学过程：教学过程：第一课时第一课时课时目标：课时目标：1.知道自己是一名小学一（4）班的小学生了。2.学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。3.会简单的自我介绍：我是小学一（4）班的小学生。我们班的语文老师是*老师，数学老师是*老师，我们班有*位同学。4.了解日常的课堂常规。（一）启发谈话，学会问好（一）启发谈话，学会问好1.教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同任课教师：谢玉川2学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家
4、长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）2.是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）3.评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方，4.早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？5.仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）（二）明确自己是一名
5、小学生。（二）明确自己是一名小学生。1.刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情）2.学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。3.从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：“小学生”，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。（三）学习自我介绍（三）学习自我介绍1.我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？2.谁来把自己介绍给大家。3.教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者
6、幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。4.小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。（四）总结谈话（四）总结谈话这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。（五）课外作业：（五）课外作业：1.把学会的本领说给家长听。2.认读有关的三个生字。第二课时第二课时课时目标：课时目标：1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学厦门实小集美分校语文教案集（第一册）3习的快乐。2.知道上课要遵守纪律，做到专
7、心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。3.学会说：“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。”（一）出示插图，感受快乐（一）出示插图，感受快乐1.（出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着,其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。）2.教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的才艺。3.小结：
8、上课时。我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。（二）观察思考，规范课堂常规。（二）观察思考，规范课堂常规。1.你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢?2.看图想象，小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。）3.学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。4.谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。）对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。5.上课了丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音
9、响，大家夸我学习好。（三）观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势（三）观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势1.良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。2.你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。3.教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。）4.小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（教师板书“坐”）这就是“坐”，任课教师：谢玉川4坐下来的坐。5.读书又应该怎样的读书姿势呢？6.读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？7.教师巡回检查。8.谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势？9.师生共同
10、编儿歌：写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。10.同学们一起读一读。11.学习“读书”两个生字。教师板书“读书”，这就是读书，我们一起来读读。（四）小结（四）小结今天我们同学真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么？（学习了三个生字；学习了正确的读书姿势、坐姿；知道了上课是件很有趣的事；上课要专心听讲。）我们小朋友在 40 分钟学到了那么多本领，这真是一堂有趣的语文课！厦门实小集美分校语文教案集（第一册）5汉语拼音汉语拼音 1 1 a a o o e e教材分析教材分析: :画面是一幅美丽的乡村晨景图。一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发
11、的声音“啊”提示 a 的音，头部和小辫子构成的图形提示 a 的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示 o 的音。一只鹅在水上游， “鹅”提示 e 的音，鹅在水中的倒影提示 e 的形。画面的右上角，有 a o e 和它们的四声。学情分析：学情分析：这是学习拼音的第一课，对学生来说难度不大。但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。根据教学目标，该课的训练点有两个，第一是学习拼音 aoe，第二是练习看图说话（并渗透美感教育） 。这两个当中又以第一个为重点。教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。从
12、看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写，最后完成拼音卡片的制作。学习目标：学习目标：1.学会 a、 o、e，能读准音，认清形，正确书写。2.学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好 的写字习惯。3.学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。教学重点：教学重点：a、 o、e 的发音和韵母带调读是本课的重点。教学难点：教学难点：知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调 a o e 的音。教学准备：教学准备：教师：多媒体课件。学生：汉语拼音卡
13、片。教学课时：教学课时：2 课时教学过程教学过程: :第一课时第一课时一、导入：整体认识拼音一、导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。 （用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。 （简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是 a o e （出示带有手脚任课教师：谢玉川6的拼音卡片） 。 （挥动卡片）嗨，小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第 6 页。二
14、、学习单韵母二、学习单韵母 a a 1）读准音我们的 a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了 a a a 音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿 a 的口型老师也学着她的样来唱一唱：1 3 5 3 1 -a a a a a- 学生跟唱我们念 a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴 a a a小女孩练唱 a a a, a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发 a a a 学生跟念, 自己体会发音要领, 开火车发音2）认清形请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。是啊，小女孩圆圆的脑袋
15、就像是 a 的肚子，她的小辫子就像是 a 的尾巴。边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a”我们一起来写个 a：（教师范写）a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。学生书空3）认识拼音格a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的 a 就住在中格里，好，我们比一比，看谁先把 a 送回家。 （教师巡回，纠正）学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个 a。第二课时第二课时一、学习声调一、学习声调把
16、a 送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a 遇上它们，读起来声调就不同了。厦门实小集美分校语文教案集（第一册）7你们发现汽车的走法和 a 的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论）对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念 ，跟老师说：“啊，阿姨的啊” “阿姨好” 。第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：，别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读：“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念：“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。巩固练习（念儿歌）：车平地走 ，汽车上坡 ，汽车上坡又下坡 ，汽车下坡。二、复习四声调儿歌二、复习四声调儿歌打乱顺序开火车读带调 a学习 o 1）读准音：小朋友真能干，和 a 交上了朋友。a 也很高兴，拉来了它的好兄弟 o 与我们认
