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2、磁鐵的基本特性。4、認識磁鐵在生活中的應用。5、會利用磁鐵的性質製作創意玩具。6、察覺空氣的存在。7、會自製風力風向器。8、測量風力與風向。9、利用五官辨認觀察物質的溶解現象與溶解量等屬性。10、會應用溶解的性質在生活中。11、會利用圖書館或網路資源查詢相關資料。三、本學期課程架構:( (自然自然 3 3 上上) ) 課程架構圖課程架構圖四、本學期課程內涵自編（藍色）自編（藍色） 評量重點評量重點特教宣導（橄欖綠色）特教宣導（橄欖綠色） 重大議題重大議題【校園網路倫理校園網路倫理】（淺藍色）（淺藍色） 自然 3 上(第 1 冊)第一單元 植物的身體第二單元 奇妙的磁鐵第三單元 空氣和風第四單元
3、 溶解1.植物的根、莖和葉 2.植物的花、果實和種子 3.植物與生活1.磁鐵的秘密 2.磁鐵的應用 3.好玩的磁鐵1.多變的空氣 2.風來了 3.空氣的遊戲1.鹽在水中溶解了 2.溶解高手 3.溶解的應用自行設計遊戲（橙色）自行設計遊戲（橙色） 重大議題重大議題【趣學網遊記創作課程趣學網遊記創作課程】（褐色）（褐色）法治教育（紅色）法治教育（紅色） 重大議題重大議題【新住民多元文化教育新住民多元文化教育】（深藍色）（深藍色） 學校本位課程（綠色）學校本位課程（綠色） 重大議題重大議題【家庭教育家庭教育】（淡紫色）（淡紫色） 鄉土地圖融入（灰色）鄉土地圖融入（灰色） 重大議題重大議題【環境教育環
4、境教育】（深黃色）（深黃色）品德教育（藍綠）品德教育（藍綠） 重大議題重大議題【健康飲食營養教育健康飲食營養教育】（玫瑰紅色）（玫瑰紅色）學校共讀計畫（深紅）學校共讀計畫（深紅） 重大議題重大議題【家庭暴力防治教育家庭暴力防治教育】（靛藍色）（靛藍色）引用優良作品（藍灰）引用優良作品（藍灰） 重大議題重大議題【性別平等教育性別平等教育】（亮綠色）（亮綠色） 交通安全教育（淺橙色）交通安全教育（淺橙色） 重大議題重大議題【性侵害防治教育性侵害防治教育】（海藻綠色）（海藻綠色）重大議題重大議題【運動運動 333333 健康健康 999】999】 （紫羅蘭色）（紫羅蘭色）教學期程週 日期能力指標主題
5、或單元活動內容節數使用教材評量方式備註一09/0109/051-2-1-1 察覺事物具有可 辨識的特徵和屬性 1-2-2-1 運用感官或現成 工具去度量，做量化的 比較 1-2-5-2 能傾聽別人的報 告，並能清楚的表達自 己的意思 2-2-6-1 認識傳播設備， 如錄音、錄影設備等 5-2-1-1 相信細心的觀察一、植物的身體 1、植物的根、莖和葉 活動一：看看植物的身體 引起動機 1.教師準備一盆桌上型盆栽，讓兒童說看 一看並且指出植物的身體部位。 觀察 1.看課本的鳳凰樹圖，想想看：植物的身 體可以分成哪幾個部位呢？ （1）引導兒童認識根、莖、葉、花、果實 和種子的部位名稱。 （2）提醒
6、兒童不同植物（例如:草本與木397 翰林版 自然與生 活科技三 上教材一、植物 的身體 1、 植物的根、 莖和葉紙筆評 量【環境教育】深黃色教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註週 日期和多一層的詢問，常會 有許多的新發現 6-2-1-1 能由這是什麼？ 、怎麼會這樣？ 等角度詢問，提出可探 討的問題 7-2-0-2 做事時，能運用 科學探究的精神和方法 【資訊教育】4-2-1 能進 行網路基本功能的操作。【環境教育】2-1-1 認識 生活周遭的自然環境與 基本的生態原則。 【家政教育】1-1-1 認識 常見的食物本植物）的身體部位，會有不同的型態。 活動二：葉子大不同 1
7、.請同學帶著筆記本一起到校園走一走， 欣賞並觀察校園植物葉片。 （1）教師提醒兒童勿觸碰有毒植物，並說 明觀察方法：可以用手摸一摸、用搧嗅法 聞一聞葉子的氣味。 操作 1.請各組選一棵植物，仔細觀察不同植物 的葉片有什麼不同？並將結果紀錄下來。 提問 1.欣賞完校園植物的葉片，你覺得它們的 大小、顏色和形狀等有什麼不一樣呢？ （1）有些葉子比手掌大，有些葉子很小， 有些葉子上不只有一種顏色，有些則全部 都是綠色的。 （2）葉子有不同的形狀，有的細細長長、 有的是橢圓形、有的像愛心一樣的形狀。 （3）有的葉子摸起來滑滑的，有的葉面有 毛毛的感覺，有些有特殊的氣味。 討論 1.讓我們來比較課本上的
8、樹葉圖。 （1）它們的形狀都一樣嗎？ （2）葉子的邊緣是怎樣的？教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註週 日期（3）葉面上的紋路有什麼不同？ 操作 1.請各組將撿拾來的葉片依照不同分類標 準作分類，請各組報告分類的原則。 （1）我們這組利用手掌大小作分類，比手 掌大的放一邊，比手掌小的放一邊。 （2）我們這組用顏色作分類，將相近顏色 放一堆。 （3）我們這組用形狀作分類，橢圓形的一 堆，心型的一堆，都不是的放一堆。 （4）我們這組用葉脈作分類，平行脈放一 邊，網狀脈放一邊。 2.教師指導兒童將撿來的落葉，依照分類 特徵分成兩類，用膠帶貼在習作一上。 3.教師歸納總結。二09
9、/0809/121-2-2-1 運用感官或現成 工具去度量，做量化的 比較 2-2-6-1 認識傳播設備， 如錄音、錄影設備等 5-2-1-2 能由探討活動獲 得發現和新的認知，培 養出信心及樂趣一、植物的身體 1、植物的根、莖和葉 活動一：奇妙的莖 觀察 1.教師出示一張莖的拓印圖，請兒童猜猜 這是取自植物身體的哪個部分？ 操作 1.一起到校園走走，觀察植物的莖，請兒 童指出校園植物莖的部位。397 翰林版 自然與生 活科技三 上教材一、植物 的身體 1、 植物的根、 莖和葉紙筆評 量【環境教育】深黃色教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註週 日期6-2-2-1 能常自問
10、怎麼 做？，遇事先自行思 考解決的辦法 【資訊教育】4-2-1 能進 行網路基本功能的操作。【環境教育】2-1-1 認識 生活周遭的自然環境與 基本的生態原則。 【家政教育】1-1-1 認識 常見的食物（1）教師可提醒兒童，常見的樹幹部分就 是植物的莖。 （2）觸摸植物時須注意安全 （3）引導兒童依照莖的外形，將植物莖粗 分成草本及木本兩類 2.利用放大鏡觀察，或用圖畫紙將莖的紋 路拓印下來。 （1）請學生觀察樹皮的表面是光滑或粗糙， 有沒有特別的紋路呢？莖的粗細是無法用 手環抱還是比手指頭細呢？植物莖的表面 有長刺嗎？樹皮有脫落的情形嗎？莖的外 形一定是直立的嗎？有沒有又彎又長會攀 爬的莖呢
11、？ 討論 1.回教室後，請兒童就觀察情形作討論， 比較植物莖的不同處。 （1）兒童就觀察回答：大樹的莖高又粗， 小草的莖細而矮小。大樹的莖比較硬，小 草的莖比較軟，大樹的莖摸起來粗粗的， 小草的莖滑滑的。 （2）依照各校校園實際情形觀察作答。 （3）教師可依年輪圖作補充教學。 2.請兒童觀察課本上莖的圖片。說說看這 些植物的莖哪裡不同？教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註週 日期（1）黑板樹的莖又高又直。（直立莖） （2）大王椰子的莖上有一層層的環狀。 （3）蟛蜞菊的莖在地上爬，無法直立。 （4）樟樹的莖感覺很粗糙，紋路明顯。 （5）竹子的莖上有節，而且是中空的。 （6）
12、咸豐草的莖細細長長的。 （7）教師補充說明。 3.教師歸納總結本課重點。 活動二：尋找根的秘密 觀察 1.教師請問兒童逛菜市場時，有些蔬菜的 根上會附著著泥土，這是什麼原因呢？ 提問 1.根一定都長在土裡嗎？ 操作 1.教師請兒童先猜猜看菠菜與蔥根的樣子， 並畫在課本上，最後請大家觀察並比較菠 菜與蔥的根。 討論 1.請兒童說說看這兩種植物根的特徵。 2.請兒童想一想校園中的哪裡有榕樹的蹤 影？ 榕樹的根是什麼樣子呢？ 觀察 利用課本圖片觀察小白菜、咸豐草、牛筋教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註週 日期草根的型態。 說明 1.教師歸納兩種植物根的特徵。可請兒童 從日常生
13、活區分其他植物的根系。三09/1509/191-2-1-1 察覺事物具有可 辨識的特徵和屬性 1-2-5-2 能傾聽別人的報 告，並能清楚的表達自 己的意思 6-2-1-1 能由這是什麼？ 、怎麼會這樣？ 等角度詢問，提出可探 討的問題 7-2-0-2 做事時，能運用 科學探究的精神和方法 【資訊教育】4-2-1 能進 行網路基本功能的操作。【環境教育】2-1-1 認識 生活周遭的自然環境與 基本的生態原則。 【家政教育】1-1-1 認識9/18 三重區語文競賽家長日 9/19 一、植物的身體 2、植物的花、果實和種子 活動一：美麗的花朵 引起動機 1.教師可穿戴印有花圖形的衣物、絲巾， 進入
14、教室。也可直接拿玫瑰花引起兒童注 意。 學習 1.利用課本花的圖片，請兒童覺察不同花 的型態特徵？ （1）牽牛花的花瓣很特別，是連在一起沒 有分開的。 （2）玫瑰花的花瓣一層一層的，有淡淡的 花香，莖上還有刺呢。 （3）木棉花是橙色的，開花時一片橘紅色，397 翰林版 自然與生 活科技三 上教材一、植物 的身體 2、 植物的花、 果實和種 子紙筆評 量【環境教育】深黃色教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註週 日期常見的食物好像夕陽。 （4）菊花有較多的花瓣，掃墓祭祖時常可 以見到它的身影。 （5）杜鵑花有多種顏色，是台北市市花。 （6）茉莉花的味道很香，白色花瓣很美麗。（7）艷紫荊的花瓣有五瓣，顏色很漂亮。 （8）朱槿花蕊很長特別，黃色的雄蕊圍繞 著雌蕊。 （9）月橘花會散發陣陣的幽香，有五片白 色的花瓣。 （10）教師歸納補充兒童答案。 2.一起到校園走走，欣賞觀察正在開花的 校園植物，請小朋友注意安全。 3 請兒童依照蒐集資
