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1、课 时 备 课课堂教学是提高教学质量的有效途径，备好课是上好课的前提和保证。备课是对课堂教学的预先设计,创新是备课艺术的目标,。强化集体备课,优化课堂设计，让感动成为课堂的主旋律，让自主、合作、探究成为学生的主要学习方式，建立“自主高效，多维互动”的创新型课堂教学体系。周 次第 周 第 课时时 间 年 月 日课 题受教育法律赋予的权利和义务备课人教学目标学习目标1【知识目标】知道公民有受教育的权利和义务知道如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务2【能力目标】学会运用法律武器维护自己受教育的权利3【情感、态度、价值观目标】能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务重点难点重点：珍惜受教育的权
2、利，履行受教育的义务难点：受教育既是公民的基本权 利，又是公民的基本义务教学方法案例教学法 小组合作法教 学 过 程激趣导入请你思考：2007年刚刚16岁的小赵是苏北某乡镇中学初中二年级学生。她的父母见村邻们纷纷外出打工赚钱，便让小赵辍学，动员她外出打工。一心想上学的小赵请来老师、亲戚劝说她的父母让她继续上学。可小赵的父母坚持认为，为人子女的就该听从父母的安排，况且一个女孩子读太多书没什么用，不如早点出去赚钱来的实在。无奈之下，小赵一纸诉状将自己的父母告上了法庭，要求父母继续供自己读书。小赵能胜诉吗？（能；不能；不清楚；不应该）带着大家的疑问今天我们一起来学习自学提纲1为什么要珍惜我们受教育的
3、权利？2为什么要履行我们受教育的权利？3当我们受教育的权利受到侵害时怎么办？4如何履行我们受教育的义务？互动研讨请你分析案例 期末学业考试结束后，初二某班召开家长会。刘婷未到校，班主任问其家长。家长说：“孩子学习太差，让她回家帮忙，不上学了。”班主任说：“你这是违法行为”。v 家长说：“孩子上不上学是我们的权利是我们自己的事。更何况女孩儿读那么多书有啥用!”（1）提问：“班主任：你这是违法行为。”说得是否太严重？为什么？ （2）分析家长的话：“孩子上不上学是我们的权利，是我们自己的事。” 上学接受教育是家长的事还是孩子的权利？为什么？ （3）继续分析家长的话：上学仅仅是个人的事吗？为什么？ 教
4、师谈话：从对公民个人的角度来讲，受教育是我们的一项基本权利。同样从国家的发展对公民的要求来说受教育又是我们的一项基本义务。可是同学们你知道吗？！为了我们每个公民能够平等接受教育，好好享受这一权利，咱们的国家、政府、学校、乃至家庭付出了做少，做了多少工作？！请看：材料一：近年来我国为发展教育事业，保障每个公民平等受教育的权利，我国宪法第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。相继颁布并实施了中华人民义务教育法、中华人民共和国教育法、教师法等一系列法律法规。教师谈话：咱们的国家从立法
5、的角度制定了一系列的法律法规，从法律上为我们受教育提供了有力保障，任何单位、任何人都不得干涉、剥夺公民受教育的权利，否则就是违法行为！都要受到法律的严厉制裁！材料二：咱来城区委区政府在资金相当紧张的情况下，毅然斥资100万元，在2011年将我们学校北教学楼加固竣工2013年暑假咱镇政府又投入大量资金将学校所有的危房（平房）修葺一新，同学们刚入校时工程还在施工当中！开学后咱们学校又大力改善办公、生活、学习条件（教师人手一机；每口教室全部配备电子白板；舒适、整洁的宿舍；全新的桌椅、窗帘、宽敞明亮的教室等）教师谈话：政府学校为咱们享受教育的权利提供了物质保障！咱们的家庭呢？感悟亲情“明天就是开学的日
6、子了，可我的书本费还没有着落呢？ ”正在读初二的小明想。可第二天当小明一觉醒来时，父亲已把上学的费用递给了他。后来小明才知道，这上学的费用是父母这一个多月省吃俭用和父亲帮人家做小工辛苦挣来的。望着父亲因忙碌有点驼背的腰，小明真想哭。可父亲说得好：“苦点有啥，为了能让你安心读书，我苦得值！”。教师谈话：同学们如果没有党和国家从立法角度为我们提供法律保障，那么我们受教育的权利很可能就会受到践踏甚至剥夺，受教育就会成为空中楼阁！如果没有政府学校提供的物质保障，没有家庭义务的有力支持，受教育的权利，也就会成为镜中花、水中月！正是这样我们才得以坐在宽敞明亮的教室里幸福的享受着我们的权利！可是有的同学会问
7、老师这很平常的呀？！请看他们，你又有何想法呢？！看看他们：材料一 看看咱们的同龄人安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯， 她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱。我们的孩子吃一次麦当劳花如果33元，刘小环要赚这些钱，就要背着80斤重的砖坯走1000趟,负重走140公里。这是个只有11岁的孩子啊.材料二看看 他们的宿舍 看看他们的教室同学们：这是一个沉重的话题！据统计，我国仍有近200万儿童因家境贫困而不能上学。2003年我国适龄儿童净入学率由1990年的96.3%提高到99.1%，占全国人口85%的地区普及了九年义务教育。 然而，尽管只有
8、0.9%的未入学率，却意味着有近200万贫困家庭儿童至今仍徘徊在校门之外，其中，女孩的失学率居高不下! 他们正期待着回归校园的呼唤，渴望着校园书本淡淡的油墨清香你听到他们的呼喊了吗？我要上学！（齐读）看了这几幅图片你有什么感受呢？（学生畅所欲言：教师预设：他们太不幸了，真令人同情；我们太幸福了，要好好珍惜今天来之不易的学习机会；我要感恩祖国感恩政府我要捐款；我要发倡议书，动员社会的力量） 同学们：国家、地方、社会都很重视我们的受教育权，学校家庭积极支持我们受教育，比比他们，看看我们，那么我们应该怎么办呢？ （齐读）珍惜受教育的权利 履行受教育的义务议一议：作为咱们中学生今天应该如何履行受教育的
9、义务呢？1 接受规定年限的义务教育 2 努力学习，使自己全面发展 3 争取接受更高程度的教育 课 对堂 应练 达测 标 1、爸爸的做法侵犯了儿子的什么权利？2、爸爸的行为违反了什么法律？3、面对这种情况，儿子应该怎么办？教师预设（1、受教育权2、义务教育法3向爸爸宣传义务教育法和未成年人保护法，指出爸爸的行为是违法的。4如爸爸不听劝告，寻求有关部门的支持5 应该运用法律武器维护自己的合法权益。）知 学识 以拓 致展 用 身临其境个别同学不珍惜受教育的机会，厌学、逃学 甚至辍学，你身边有这样的现象吗？你会怎样劝说他们？教师预设（1）受教育既是权利又是义务。厌学、逃学甚至辍学是不珍惜权利、没有履行义务的表现，是违法的。（2）我们的受教育权来之不易，国家为我们受教育权的实现创造了条件，我们应珍惜。（3）受教育对个人具有重要意义。）小赵能胜诉吗？教师预设小赵父母侵犯了小赵受教育的权利，是违法行为！法院审理后，依法判令小赵父母让小赵重新就学，并按时支付其学杂费。布置作业1为什么要珍惜我们受教育的权利？2为什么要履行我们受教育的权利？3当我们受教育的权利受到侵害时怎么办？4如何履行我们受教育的义务？教学反思检查签名：
