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1、小学三年小学三年级级数学下册（青数学下册（青岛岛版）第四版）第四单单元信息窗元信息窗 1 长长方形的面方形的面积计积计算算 课课件件制作人安丘市制作人安丘市实验实验小学都春小学都春晓晓一、一、课课件件设计设计特点特点（ （1）以）以 Powerpoint 为为主，中主，中间间插入了插入了动动画，画，图图片精美生片精美生动动有趣，有趣，图图形展示形象直形展示形象直观观，引人入，引人入胜胜，大大提高了学生学，大大提高了学生学习习的的兴兴趣，又通趣，又通过习过习练练，使学生，使学生进进一步巩固了知一步巩固了知识识，效果非常好。，效果非常好。（ （2）根据教学的需要，）根据教学的需要，调调用用图图文等
2、多媒体信息，文等多媒体信息，进进行制作，整理、行制作，整理、编辑编辑合成，构成众多教学模合成，构成众多教学模块块，并科学的有机的，并科学的有机的编编排成程序，形成交排成程序，形成交互界面，互界面，为为学学习习者提供学者提供学习习的的环环境和境和创创造力的天地。造力的天地。（ （3） ）课课件充分注意教学活件充分注意教学活动动的主体的主体“人人”，不，不让让“人机人机对话对话”充充满课满课堂，合理的安排堂，合理的安排时间时间，用于，用于师师生共同生共同讨论讨论分析，使分析，使课课堂中的堂中的动态动态交流，交流，不不仅仅仅仅是知是知识识的流的流动动， ，还还有教有教师师与学生，学生与学生之与学生，
3、学生与学生之间间的感情交流，的感情交流，避免了人机避免了人机对话对话。 。（ （4） ）课课件中件中设计设计了一些了一些练习题练习题，既考，既考虑虑到学生的知到学生的知识识，又考，又考虑虑到到学学习习中的及中的及时时巩固、反巩固、反馈馈、 、评评价，及价，及时调时调控学控学习过习过程。程。二、二、课课件使用件使用说说明：明：在在 Windows 环环境下直接运行境下直接运行 Powerpoint 课课件文件，根据提示件文件，根据提示进进行点行点击击播放。播放。本本课课件主要由件主要由 15 个模个模块组块组成：成：导导入模入模块块 4 个个新授模新授模块块 6 个，其中包括个，其中包括 3 个
4、小知个小知识识。 。归纳总结归纳总结模模块块 1 个个巩固巩固练习练习模模块块 3 个。个。答答谢谢模模块块 1 个个三、三、课课件的件的设计设计思路：思路：这这堂堂课课主要通主要通过过解决解决实际问题实际问题求房求房间间面面积积的的过过程，促使程，促使学生学生经历经历解决解决问题问题的研究的研究过过程，通程，通过观过观察、操作、想象、思考等活察、操作、想象、思考等活动动探探究究长长方形面方形面积积的方法。的方法。（一）本（一）本课时课时教学重点是理解教学重点是理解长长方形所含面方形所含面积单积单位的个数与位的个数与长长方形方形长长与与宽宽所含厘米数的关系，所含厘米数的关系，对对于小学生来于小
5、学生来说说， ，这这也是教学也是教学难难点，点，为为了激了激发发他他们们的学的学习兴习兴趣趣兴兴趣，帮助他趣，帮助他们们理解理解这这一一难难点，提高他点，提高他们们的的学学习习能力，掌握良好的学能力，掌握良好的学习习方法，在制作方法，在制作课课件件时时采用采用图图文整合的形式文整合的形式直直观观的展的展现现教学内容，同教学内容，同时对时对学生学生进进行行强强化化训练训练。 。（二）由于学生年（二）由于学生年龄龄有限，有些内容需要特有限，有些内容需要特别别加加强强直直观观手段的手段的运用，通运用，通过过大量感性大量感性认识认识建立表象，以便建立表象，以便发挥发挥想象，想象，进进行思考，从而行思考
6、，从而获获得理性得理性认识认识，形成科学概念。，形成科学概念。（三）（三）课课件采取了件采取了图图文并茂的形式，使学生口、耳、手、眼并用，文并茂的形式，使学生口、耳、手、眼并用，增增强强了学生的了学生的兴兴趣，提高了学生的学趣，提高了学生的学习习效率。效率。四、流程四、流程图图： ：打开模打开模块块 1 出出现现年年级级、学科。、学科。打开模打开模块块 2 出出现现新家客新家客厅图厅图。 。打开模打开模块块 3 出出现现新家餐新家餐厅图厅图。 。打开模打开模块块 4 出出现现新家客新家客厅厅、餐、餐厅厅、卧室、卧室图图厨房，出示新家厨房，出示新家平面平面图图打开模打开模块块 5 出出现长为现长
7、为 5 厘米厘米宽为宽为 3 厘米的黄色厘米的黄色长长方形，方形，随即用两种方法随即用两种方法摆摆出出 15 个面个面积单积单位位为为 1 平方厘米的平方厘米的正方形。正方形。打开模打开模块块 6 出出现长为现长为 5 厘米厘米宽为宽为 3 厘米的黄色厘米的黄色长长方形，方形，只在两只在两边摆边摆了面了面积单积单位位为为 1 平方厘米的正方形。平方厘米的正方形。打开模打开模块块 7 出出现长为现长为 7 厘米厘米宽为宽为 3 厘米的厘米的长长方形方形练习练习。 。打开模打开模块块 8 出出现长为现长为 5 分米分米宽为宽为 4 分米的的分米的的长长方形，方形，打开模打开模块块 9 出出现现用用
8、 1 平方分米的正方形平方分米的正方形铺长为铺长为 5 分米分米宽宽为为 4 分米的的分米的的长长方形。方形。打开模打开模块块 10 出出现长为现长为 4 米米宽为宽为 3 米的米的长长方形。方形。打开模打开模块块 11 出出现现用用 1 平方米平方米铺长为铺长为 4 米米宽为宽为 3 米的米的长长方方形。形。 打开模打开模块块 12 出出现总结长现总结长方形的面方形的面积积=长长宽宽。 。打开模打开模块块 13 出出现练习现练习 1。 。打开模打开模块块 14 出出现练习现练习 2。 。打开模打开模块块 15 出出现现“谢谢谢谢大家大家”。 。五、教学范例五、教学范例一、情境一、情境导导入入
9、学生欣学生欣赏赏新家新家图图片，教片，教师师提出要提出要铺铺厨房地面厨房地面砖砖，怎，怎样买样买材料？学材料？学生思考需要知道厨房地面面生思考需要知道厨房地面面积积。教。教师让师让学生在学生在长长 5 厘米厘米宽宽 3 厘米的厘米的纸纸片上片上摆摆 1 平方厘米的卡片，引出平方厘米的卡片，引出长长方形面方形面积积的探究。的探究。二自主探究二自主探究学生小学生小组组合作，在合作，在长为长为 5 厘米厘米宽为宽为 3 厘米的黄色厘米的黄色长长方形的卡片上方形的卡片上摆摆平方厘米的小卡片。平方厘米的小卡片。小小组汇报组汇报在在蓝蓝色卡片色卡片纸纸上每行上每行摆摆 5 个，个，摆摆了了 3 行，是行，
10、是 3 个个 5 相加，相加，有有 15 个面个面积单积单位位教教师课师课件展示学生的两种件展示学生的两种摆摆法。法。学生在学生在长为长为 6 厘米厘米宽为宽为 4 厘米的的厘米的的蓝蓝色色长长方形方形纸纸上上摆摆 1 平方厘米平方厘米的小卡片，的小卡片，汇报摆汇报摆了一行了一行摆摆 6 个，个，摆摆了了 4 行，是行，是 4 个相加，又个相加，又 4 个面个面积积单单位。位。教教师课师课件演示，是沿着件演示，是沿着长长方形的方形的长摆长摆了了 6 个面个面积单积单位，又沿着位，又沿着长长方形的方形的宽摆宽摆了了 4 个是个是 4 个个 6 相加。相加。算式算式 46=24（平方厘米）（平方厘
11、米）教具展示教具展示长摆长摆了了 5 个个 1 平方分米，平方分米，宽摆宽摆了了 4 个个 1 平方分米的教具，平方分米的教具，学生猜有几个面学生猜有几个面积单积单位，位，为为什么有什么有这这些面些面积单积单位？位？课课件展示件展示该长该长方形方形摆摆好的面好的面积单积单位。位。教教师问师问：我用袋子装着面：我用袋子装着面积单积单位到厨房位到厨房摆摆好不好？引出好不好？引出对长对长方形面方形面积积的的计计算方法的猜想和算方法的猜想和验证验证。 。三三 、合作交流、合作交流学生交流学生交流计计算方法：算方法：长长方形的面方形的面积积=长长宽宽四、精四、精讲讲点点拨拨教教师师借助借助课课件点件点拨长拨长方形方形长长和和宽宽与面与面积单积单位的关系，突破位的关系，突破难难点，点，长长方方形面形面积积的的计计算方法。算方法。五、五、练习练习巩固巩固1、估一估、估一估长长方形卡片有几个面方形卡片有几个面积单积单位。位。课课件演示估算方法。件演示估算方法。2、 、课课件出示新房平面件出示新房平面图图，算一算新房各个房，算一算新房各个房间间的面的面积积，学生板演，学生板演讲讲计计算方法。算方法。六、反思拓展六、反思拓展这节课这节课我我们们收收获获了什么？了什么？课课件出示件出示长长方形的面方形的面积积=长长宽宽
