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1、一、一、 辩证唯物论（第一课、第二课）辩证唯物论（第一课、第二课）1、 物质和意识的辨证关系物质和意识的辨证关系 原理：物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确的意识对物质具有促进作用。原理：物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确的意识对物质具有促进作用。 方法论：方法论：一切从实际出发一切从实际出发重视意识的作用，树立正确的意识。重视意识的作用，树立正确的意识。 2、 规律的客观性和人的主观能动性的辨证关系规律的客观性和人的主观能动性的辨证关系 原理：规律是客观的，它发生作用不以人的意志为转移，规律制约人的主观能动性的发挥。另原理：规律是客观的，它发生作用不以人的意志为转移，规律制约人的主
2、观能动性的发挥。另一方面，人具有主观能动性，能够认识和利用规律。一方面，人具有主观能动性，能够认识和利用规律。 方法论：发挥主观能动性要尊重客观规律，按规律办事。另一方面，要充分发挥人的主观能动方法论：发挥主观能动性要尊重客观规律，按规律办事。另一方面，要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律，改变规律发生作用的条件，变害为利。性，认识和利用规律，改变规律发生作用的条件，变害为利。 二、二、 唯物辩证法（第二、三、四课）唯物辩证法（第二、三、四课） （一）联系的观点（一）联系的观点 1、 联系的普遍性联系的普遍性 原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物是孤立存在的，整个
3、世原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。界就是一个普遍联系的统一整体。 方法论：坚持用联系的观点看问题，认识和把握事物的真实联系，具体分析事物之间的联系。方法论：坚持用联系的观点看问题，认识和把握事物的真实联系，具体分析事物之间的联系。 2、 因果联系因果联系 原理：事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系；原因总是伴随一原理：事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系；原因总是伴随一定的结果，结果总是由一定的原因引起的；任何事物都处于因果联系的连接之中，因果联系是定的结果，结果总是
4、由一定的原因引起的；任何事物都处于因果联系的连接之中，因果联系是普遍存在的，它不以人的意志为转移。普遍存在的，它不以人的意志为转移。 方法论：方法论：承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。 3、 整体和部分的关系整体和部分的关系 原理：整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体，整体的性能状态及其变化会影响到部分的原理：整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体，整体的性能状态及
5、其变化会影响到部分的性能状态及其变化；整体是由部分构成的，整体功能的形成离不开部分原有的功能，部分制约性能状态及其变化；整体是由部分构成的，整体功能的形成离不开部分原有的功能，部分制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。 方法论：方法论：要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标搞好局部，使整体功能得到搞好局部，使整体功能得到最大发挥。最大发挥。（二）发展的观点（二）发展的观点 4、 发展的观点发展的观点 原理：一切事物都处在永不停息的运
6、动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界；发展就是新事物代替旧事物的过程。永恒发展着的物质世界；发展就是新事物代替旧事物的过程。 方法论：方法论：坚持用发展的观点看问题坚持用发展的观点看问题要把事物如实地看成一个变化发展的过程要把事物如实地看成一个变化发展的过程要明确事物要明确事物处于怎样的阶段和地位处于怎样的阶段和地位要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长 5、 内因和外因的辨证关系内因和外因的辨证关系 原理：事物的发展都是内因和外因共
7、同起作用的结果；内因是事物变化发展的根据；外因是条原理：事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果；内因是事物变化发展的根据；外因是条件；外因通过内因起作用。件；外因通过内因起作用。 方法论：坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题，要重视内因的作用，同时也不能忽视外因。方法论：坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题，要重视内因的作用，同时也不能忽视外因。6、 量变和质变的辨证关系量变和质变的辨证关系 原理：事物的变化发展都是量变和质变的统一；一切事物的发展都是首先从量变开始的，量变原理：事物的变化发展都是量变和质变的统一；一切事物的发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备；量变达到一定程
8、度必然引起质变，质变是量变的必然结果；事物都是质变的前提和必要准备；量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。是在量变和质变的两种状态中不断发展的。 方法论：方法论：用量变引起质变的道理看问题用量变引起质变的道理看问题要坚持适度原则要坚持适度原则要不失时机地促成飞跃要不失时机地促成飞跃要重视要重视量的积累量的积累学会优化结构学会优化结构 7、 事物发展是前进性和曲折性的统一事物发展是前进性和曲折性的统一 原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的；任何事物的发展都是前进性和曲原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的；任
9、何事物的发展都是前进性和曲折性的统一；前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物折性的统一；前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。发展的途径。 方法论：坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题，坚信前途是光明的，准备走方法论：坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题，坚信前途是光明的，准备走曲折的道路。曲折的道路。 （三）矛盾的观点（三）矛盾的观点 8、 矛盾的普遍性矛盾的普遍性 原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物的
10、始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。 方法论：要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认和揭露矛盾；要善于全面分析矛盾，坚持两方法论：要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认和揭露矛盾；要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。分法，防止片面性。 9、 矛盾的特殊性矛盾的特殊性 原理：不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点；矛盾双原理：不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点；矛盾双方各有其特点。方各有其特点。 方法论：具体问题具体分析方法论：具体问题具体分析 10、矛盾普遍性与特殊性辨证关系、矛盾普遍性与特殊性辨证关系 原理：二者是辨证统一的关系
11、，是不可分割的；二者相互联结；在不同的场合可以相互转化。原理：二者是辨证统一的关系，是不可分割的；二者相互联结；在不同的场合可以相互转化。 方法论：方法论：学会正确认识事物，掌握认识秩序学会正确认识事物，掌握认识秩序学会科学的工作方法学会科学的工作方法 11、主次矛盾关系、主次矛盾关系 原理：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，而次要原理：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，而次要矛盾则处于从属地位，不起决定作用；二者相互依赖、相互影响；在一定条件下相互转化。矛盾则处于从属地位，不起决定作用；二者相互依赖、相互影响；在一定条件
12、下相互转化。 方法论：要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。方法论：要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。12、主次方面关系、主次方面关系 原理：主要方面是指在事物内部居于支配地位，起主导作用的方面，而次要方面则是处于被支原理：主要方面是指在事物内部居于支配地位，起主导作用的方面，而次要方面则是处于被支配地位，不起主导作用的方面；二者是对立统一的关系；既相互排斥，又相互依赖，在一定条配地位，不起主导作用的方面；二者是对立统一的关系；既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化。件下相互转化。 方法论：看问题既要全面，又
13、要善于分清主流和支流。方法论：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。 13、两点论和重点论的统一、两点论和重点论的统一 原理：主次矛盾和主次方面的相互关系原理原理：主次矛盾和主次方面的相互关系原理 方法论：坚持两点论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。方法论：坚持两点论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。 三、辩证唯物主义认识论（第五课、第八课）三、辩证唯物主义认识论（第五课、第八课） 14、实践和认识（理论）的辩证关系原理、实践和认识（理论）的辩证关系原理 原理内容：实践决定认识（理论），认识（理论）对实践有反作用，正确的认识、科学的理论原理内容：实
14、践决定认识（理论），认识（理论）对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。 方方 法法 论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。反对教条主义，反对思想僵化。 15、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移 原理内容：从深度上说，认识需要不断深化；从广度上说，认识应当不断扩展；从进程上说，原理内容：从深度上
15、说，认识需要不断深化；从广度上说，认识应当不断扩展；从进程上说，认识必须向前推移。认识必须向前推移。 方方 法法 论：反对思想僵化、认识固定化的观点，反对一切停止、悲观、无所作为的观点。论：反对思想僵化、认识固定化的观点，反对一切停止、悲观、无所作为的观点。 16、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，透过事物的现象抓住事物的本质和规律。、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，透过事物的现象抓住事物的本质和规律。 17 实践决定认识原理实践决定认识原理原理内容：实践是认识的来源、动力、目的、检验标准，是认识的基础，认识依赖于实践。原理内容：实践是认识的来源、动力、目的、检验标准，是认识
16、的基础，认识依赖于实践。方法论：从实践中获得认识、发展认识、检验认识，并用认识去指导实践方法论：从实践中获得认识、发展认识、检验认识，并用认识去指导实践四、人生观、价值观（第六、七、八课）四、人生观、价值观（第六、七、八课） 17、社会存在和社会意识辩证关系原理（历史唯物主义）、社会存在和社会意识辩证关系原理（历史唯物主义） 社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。先进的革命的科学的社会意识对社社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。先进的革命的科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用，反之起阻碍作用。会存在有巨大的促进作用，反之起阻碍作用。 18、价值观具有导向作用、价值观具有导向作用 原理内容：价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，对人生选择、人生道路具有导向原理内容：价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，对人生选择、人生道路具有导向作用。作用。 方法论：要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。方法论：要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正
