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1、 “经典润泽生命”课程之一介绍引子：课程的由来晨诵项目是新教育实验重点项目之一，中国古典诗词是其最核心的内容之一。我们的先人日出而作，日落而息，敏锐地感受着物候的变化。在春花、夏雨、秋风、冬雪中，先人们和大自然对话，为我们留下了一首首伟大的诗歌。这些伟大的诗歌，是专属于我们中国人的心灵情感和生活方式的。我们应该用什么样的方式来学习，才能和千年前的诗人一同呼吸，才能拥有一种古典的生活方式？课程的概念与意义课程是以农历时间为线索，根据四季的变化，以 24 节气为线索，学习诗歌，以诵读四季、景物诗歌为主体，同时结合国画、民间故事、汉字、书法、考古、对联、民俗等，观察月亮与星辰及其他自然景物，学习古典
2、诗词、农历、二十四节气、民间故事、民俗等。这个诗词之旅，是一年漫长的穿越，在涉及唐诗宋词、农历绘画、书法、民风习俗等一个浩大的综合性学习的过程中，穿越中国古代的传统文化，穿越华夏民族的历史，在穿越的过程中，学生慢慢了解，我们的先人是怎样憩息劳作的，是怎样与世界联系在一起的，以及，一个个伟大的灵魂是怎样发出自己的声音的，这声音为什么直到今天，还响彻在我们的头顶，敲击着我们的心灵。这是一个奇妙的课程一年中，我们将带着孩子们穿越二十四个节气，穿越四季：春天，我们将在杏雨柳风中欣赏梅花的高洁、桃花和杏花的娇艳，从一朵朵、一树树的花中领略古诗的美妙；夏天，我们将和荷花一起开放一起枯萎，我们的诗词也从“小
3、荷才露尖尖角”到“江南可采莲，莲叶何田田”，从“接天莲叶无穷碧”到“留得残荷听雨声”，感受一个生命的轮回；秋天是最富有诗意的季节，我们从“移舟泊烟渚，日暮客愁新”与“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”中，领悟诗人不同的人生态度；冬天，我们将走进雪的世界，品味“晚来天欲雪，能饮一杯无”的思念和质朴，感受“柴门闻犬吠，风雪夜归人”的恬静和温暖，体会“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的壮美和豪迈。同时，我们将走进李白，感受他的浪漫主义风格；我们跟着苏轼这位在中国历史上少有的文学和艺术天才，在诗、文、词、书、画等方面均取得了登峰造极成就的伟人，我们要在他的一首又一首的诗歌的吟诵中，触摸这一伟大诗人的伟大灵
4、魂；同时，我们也要去看看“致君尧舜上，再使风俗淳”的杜甫，体会他的“先天下之忧而忧”的强烈责任心我们相信，在穿越这一个诗歌的四季后，在穿越诗歌中四季的芬芳和色泽后，在穿越诗歌中四季的心情和精神后，我们的生命也必定会丰盈而深邃起来。内容与安排（一）课程的内容1、节气诵诗系列。在农历 24 节气当天，以节气特征为主题，带领学生了解节气，走进诗歌。立春春度春归无限春雨水沾衣欲湿杏花雨惊蛰一雷惊蛰始春风青梅如豆柳如梅清明踏歌椎骨过清明谷雨茶香熏染谷雨花立夏一夜熏风带暑来小满麦穗初齐粒渐满芒种五月繁忙喜满仓夏至昼晷云极宵漏长小暑热雨纷纷小暑新大暑映日荷花别样红立秋一枕新凉一扇风处暑残暑消尽秋渐浓白露清露
5、盈盈凉意生秋风秋风折桂月毕天寒露马穿山径菊初黄霜降草木摇落露为霜立冬冬到寒气至小雪刺梧犹绿槿花然大雪当年瑞雪多盈尺冬至冬至阳生春又来小寒风劲雪寒孕新春大寒淡日寒云久吞吐2、农历节日诵诗系列。春节、元宵、三月三、清明、端午、七夕、中秋、重阳、腊八、除夕等多个节日时我国传统的农历节日，各地都有浓郁的地方风俗来庆祝节日，都是中华民族几千年来传承的优秀文化。这些节日诵诗也是农历课程的一个重要内容。春节爆竹声中一岁除元宵东风夜放花千树三月三三月三日气象新清明（与 24 节气重复）端午节分端午自谁言七夕惆怅佳期又一年中秋云破月来花弄影重阳岁岁重阳今重阳腊八谷粟为粥和豆煮除夕相守夜欢哗3、季节组诗系列。每一
6、个季节都有许多诗人的咏物之作，每一个节气都有每一个节气典型的物候，为每一个季节安排一个季节诗之旅，为每一个节气选择其中一种花来进行吟诵。春天诗词之旅斜风细雨不须归桃花诗词之旅桃之夭夭，灼灼其华夏天诗词之旅也无风雨也无晴荷花诗词之旅映日荷花别样红秋天诗词之旅我言秋日胜春朝菊花诗词之旅此花开尽更无花冬天诗词之旅独钓寒江雪梅花诗词之旅曾为梅花醉似泥4、走进名人系列。诗歌总是与诗人紧密关联的，在一首首经典的诗词背后，究竟站着一位位怎样的诗人？而一位位诗人的性格也如同四季一样各不相同。因此，在每个季节中，选择一位与之气质相同的诗人，走进他的诗词，走近他的灵魂。春天走进陶渊明：但使愿无违夏天走进李白：天生
7、我材必有用秋天走进杜甫：语不惊人死不休冬天走近苏轼：一蓑烟雨任平生5、实践活动系列。农历节气中有很多传统习俗，让学生跟随节日诵诗，进行一些实践活动，在亲身体会中感受与继承中华民族的传统文化，丰富农历课程。如：清明踏青端午包粽子中秋赏月重阳赏菊除此外，也可在“午读”中进行相关节气的文章、资料、故事的阅读，作为诵诗的补充。农历课程的安排根据季节与节气的变化，把上述五部分内容进行穿插搭配，合理进行。以春季为例，示例如下：季节节气（节日）内容主题立春 春度春归无限春雨水 沾衣欲湿杏花雨春天诗词之旅 斜风细雨不须归惊蛰 一雷惊蛰始桃花诗词之旅 桃之夭夭，灼灼其华春风 青梅如豆柳如梅春风竖蛋 实践活动清明
8、 踏歌椎骨过清明清明踏青 实践活动走进陶渊明 但使愿无违谷雨 茶香熏染谷雨花春三月三 三月三日气象新操作与建议（一）五种诵诗内容的课程操作。每种各举一例，仅作抛砖引玉。1、节气诵诗系列。主要包含“节气常识、农业（天气）谚语、诵读诗词、课程延伸”四部分内容，以“惊蛰”节气为例。一雷惊蛰始“惊蛰”诵诗预案（安峪中心校 曲良霞）一、开启黎明诵读二十四节气歌二、复习诗歌雨水诵诗释志南的绝句二、节气常识1、生谈对节气的了解。2、看相关视频。http:/ 24 节气中的第三个节气。每年 3 月 5 日或 6日，太阳到达黄经 345 度时为“惊蛰”。惊蛰的意思是春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这是气
9、温回升较快，渐有春雷萌动。地下冬眠的昆虫。蛰是藏的意思。我国古代将惊蛰分为三候：“一候桃始华；二候仓庚（黄鹂）鸣；三候鹰化为鸠。”描述已是桃花红、李花白，黄莺呜叫、燕飞来的时节，大部分地区都已进入了春耕。惊醒了蛰伏在泥土中冬眠的各种昆虫的时候，此时过冬的虫卵也要开始卵化，由此可见惊蛰是反映自然物候现象的一个节气。但在文学手法上是怎样表述这个节气的呢？我们来听听我国散文家苇岸对惊蛰的描述：“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想：在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，这样不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。节气谚语苇岸
10、说“惊蛰”是富有“革命”意味的节气，我们可以来看看惊蛰的谚语。“春雷响，万物长”。惊蛰时节，气温回升，雨水增多，各种植物都蓬蓬勃勃地生长起来。“惊蛰过，暖和和”。我们学的第一个节气“立春”，其实还不是春天本身，而仅仅是春天这部辉煌歌剧的前奏或序曲，因为它明显地还带着冬天的色泽。而“雨水”这段日子，是冬天和春天交战最激烈的时候。只有到了惊蛰，春天才总算坐稳了它的江山。“过了惊蛰节，春耕不能歇”。对于农民来说，这是一个最重要的日子，因为从这一天开始，春耕就开始了。诵读诗歌今天我们要学的观田家就详细地给我们描述农民忙碌的情景。观田家韦应物微雨众卉新,一雷惊蛰始。田家几日闲,耕种从此起。丁壮俱在野,场圃亦就理。归来景常晏 yn,饮犊西涧水。饥劬 q 不自苦,膏泽且为喜。仓禀 bng 无宿储,徭役 yoy 犹未已。方惭不耕者,禄食 l sh 出闾 l 里。1、借助注音把诗歌读准、读通顺。2、借助注释了解诗歌大意。让我们静静地走进课程，去学习其博大，去感知其精髓，去领略其精彩；让我们带领孩子亲近诗歌，亲近自然，诗意地栖居在大地上！
