《16—17七年级上音乐教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16—17七年级上音乐教案（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第 1 1 课时课时光荣少年教学设计教学设计龙里县摆省民族初级中学 音体美 组 备课者吴倍鑫、王家申、刘涛、魏金松课型歌曲课时： 第一课时年级：七年级教材分析本册教材为湖南文艺出版社出版的义务教育教科书七年级上册音乐 ，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。学生分析七年级的学生刚进入初中学习，很
2、多行为习惯都还没形成，要加强对初中的音乐学习和了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。课前准备电子琴、多媒体辅助教学知识与技能通过演唱光荣少年这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。过程与方法引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。 教学目标情感态度和价值观目标让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界，熟悉各音在五线谱中的位置。重点有情感的演唱光
3、荣少年这首歌曲。难点男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。教学方法教唱、琴声带唱学法指导教唱、听赏、情境法、讨论法法制内容 渗透一一 、导入：、导入：1、师生问好2、教师自我介绍二、教学步骤与过程：二、教学步骤与过程：1、文明守纪、养成良好习惯。2、爱护书本、完成教师布置的作业。（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同
4、时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。二次备课二次备课5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si 叫做唱名。6、请唱一唱五线谱 C 调音阶7、播放多媒体课件光荣少年（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。（2）学生边听边轻声跟唱。（3）
5、教师弹奏，学生轻唱曲谱。（4）学生有感情地朗读歌词。（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。（2）合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）3、这些音乐记号分别表示？ （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符） （保持音）（3）展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。 （教师等学生唱后，指出优缺点。 ）分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。 ）三、教学小结：三、教学小结：“以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。四、课后
6、作业：练习演唱这首歌曲四、课后作业：练习演唱这首歌曲五、板书设计五、板书设计六、课后反思：六、课后反思：-教务处审教务处审第第 2 2 课时课时光荣少年教学设计教学设计龙里县摆省民族初级中学 音体美 组 核意见核意见备课者吴倍鑫、王家申、刘涛、魏金松课型歌曲课时： 第二课时年级：七年级教材分析本册教材为湖南文艺出版社出版的义务教育教科书七年级上册音乐 ，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音
7、乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。学生分析七年级的学生刚进入初中学习，很多行为习惯都还没形成，要加强对初中的音乐学习和了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。课前准备电子琴、多媒体辅助教学知识与技能巩固五线谱知识，熟记 C 调各音位置，并能够将各音唱准确。过程与方法培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。 教学目标情感态度
8、和价值观目标演唱年少的味道 ，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。重点演唱与表现歌曲。难点演唱与表现歌曲。教学方法自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。学法指导教唱、听赏、情境法、讨论法法制内容 渗透一一 、导入：、导入：1、师生问好2、教师自我介绍二、教学步骤与过程：二、教学步骤与过程：8 8、组织教学组织教学（6）演唱光荣少年稳定学生情绪。 （从而又可以达到巩固学唱的目的）（7）师生音乐问好 二、导入新课师：刚才唱的这首光荣少年同学们演唱的都很认真。在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考光荣少年的歌词及 P7“八荣八耻”内容回答）师：这节课我们将继续学
9、习第一单元中的有关音乐内容。新课教学新课教学4、自主学习（P12 )1 合唱练习八月桂花遍地开（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。二次备课二次备课（2）分两声部轻声合唱曲谱。要求：和谐、均衡。（3）分组练习演唱歌词。（4）两组有表情地合唱歌曲。2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。 （要求唱准确、记熟练）3、唱一唱下列音组。4、写出下列各音的音名。5、播放多媒体课件年少的味道1、学生随乐感受音乐的情绪。2、学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。 ）3、了解歌词（引导学生朗读歌词。 ）思考并回答：这首歌曲表现了什么？生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及
10、自信、自强、追逐人生理想的决心。 ）4、学生随音乐演唱歌曲。（4）合作探究3、你觉得在演唱年少的味道这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活 泼热情）4、你能够拍一拍下面的节奏吗？(1) | （节奏选自年少的味道拍手部分。 ）(2) |（节奏选自年少的味道拍手部分。 ）展示点评1、集体展示、小组展示、个人展示。2、分小组设计演唱动作，再次表现。3、师生点评。1、教师精讲同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。2、拓展延伸 听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。课堂检测1、检测学生是否唱会了年少的味道这首歌曲。2、抽查 P11 音组部分，检测学生是否会唱了。课后训练1、 背熟歌曲。2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。小3 3、教学小结：教学小结：教师根据本节课的学习情况小结后，在音乐声中结束本课四、课后作业：练习演唱这首歌曲四、课后作业：练习演唱这首歌曲五、板书设计五、板书设计六、课后反思：六、课后反思：-第第 3 3 课时课时美妙的人声美妙的人声教学设计教学设计龙里县摆省民族初级中学 音体美 组 - 教务处审教务处审核意见核意见教务处盖章：教务处盖章：_
