一年级数学上册复习教案

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1、一年级数学上册期末复习计划时间单元复习 内容复习要点课时12 月 4- 5第 一 二 单 元数一数 比一比1通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2使学生通过观察、操作，感知“长”、 “短”、“高”、 “矮”的含义，熟练掌握比较物体长短、高矮的方法。3培养学生互助合作精神和用数学的意识37-8第 三 六 单 元1-10 认识和 加减法1通过复习使学生熟练地数出 110 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2通过复习使学生掌握 110 数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握 10 以内各数的组成。3通

2、过复习 使学生比较熟练地口算 10 以内的加、减法和 10 以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。313-14第 四 单 元认识物 体 和图形1通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。2通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。3使学生形成进一步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。4使学生初步感受数学与实际生活的联系。215-16第 五 单 元分类1通过复习能掌握按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3在分类活动中，体验分类结果在

3、单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。117-18第 七 单 元1120 各数的 认识1使学生能正确地数出数量在 1120 的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握 20 以内数的顺序和大小。2使学生掌握“十位” 、 “个位” ，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写1120 各数。3使学生能够熟练地口算 10 加几和相应的减法。220-21第 八 单 元认识钟 表1使学生结合生活经验学会看整时和半时。2使学生建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3培养学生的观察能力。122-23第 九 单 元20 以内 的进位 加法1使学生比较熟练地口算 20 以内的进位加法。2使

4、学生熟练地会用加法和减法解决简单的问题。3通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。324-25综合练 习试卷检 测教学设计课 题第一二单元复习计划课 型综合复习备课时间 201-11-26授课时间 2010-知识与技能1、通过观察、操作、能按照指定的标准或自定的标准对物品进行分类 并会比较事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。并且能 熟练的掌握数数的方法。经历分类、比较的过程中 初步养成分类整理 物品的习惯。过程与方法 （复习策略）在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、 比较的简单数学问题。教 学 目 标 情感态度 与价值观经历

5、分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养 成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。教学重点能按照指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮 长短远近宽窄粗细后薄等。并且能熟练的掌握数数的方法。教学难点 发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。 教学准备 主 体 设 计二次修改教学流程第一课时第一课时一、动手游戏导入课题数一数、比一比 小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个老师说你们做的游戏。老师说学生边说边做（大小，高矮，长短，胖瘦，粗细） 二、新授1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好

6、后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片） 2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。） 3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥教学流程主 体 设 计二次修改数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）5、

7、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏小组找家出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。 7、游戏男女找家出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为

8、什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。二、小结 我们这节课学会了比较，以后在生活中就可以运用我们学过的知识进行比较。下面我们就到大自然中看一看还能比较什么？男女排队走出教室。 第二课时 （单元复习题） 1数数练习：（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人（2）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对 应（3）要求按顺序一个一个地数数（4）同学随便说个数，数出后面五个数来2、在里填上“”、“”或“”1414 1815 1010 541920 913

9、68 903、说一说，是对还是错（1）910（ ）（2）65（ ）（3）78（ ）4排排队师出示图并板书。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 5、比一比 教师出示图让学生根据图来比较高矮、大小、多少、长短、粗细、薄 厚、快慢等。第三课时（单元试题检测）第三课时（单元试题检测）一、数一数，每一种物品有几个数一数，每一种物品有几个? ? （1212 分）分）（ ）个苹果 （ ）个杯子 （ ）个球二、看图圈数。二、看图圈数。 （1212 分）分）三、按要求，画一画。三、按要求，画一画。 （2020 分）分）(1)画，比多 (2)画，比少 （3）在最短的后面画“”

10、 ，最长的后面画“” 。（ ）（ ）（ ）（4）在最高的下面画“” 。（ ） （ ） （ ）四、看数画图。四、看数画图。 （1010 分）分）(1)画 5 个 (2)画 7 个五、我会连。五、我会连。错误！链接无效。错误！链接无效。错误！链接无效。错误！链接无效。错误！链接无效。错误！链接无效。错误！链接无效。错误！链接无效。 错误！链接无效。错误！链接无效。错误！链接无效。错误！链接无效。错误！链接无效。错误！链接无效。错误！链接无效。错误！链接无效。 六、想一想，画一画。六、想一想，画一画。 （30 分） 1、在多的后面画。 2、在少的后面画3、多的画，少的画。 4、长的画，短的画。作 业

11、 设 计板 书 设 计复习一二单元 1414 1815 1010 541920 913 68 90教 学 后 记教学设计课 题第三、六单元 110 的认识和加减法课 型复习备课时间2010-11-23授课时间知识与技能通过复习使学生熟练地数出 110 各数，会读、会写这些数，并会用 这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。过程与方法通过复习使学生掌握 110 数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌 握 10 以内各数的组成。教 学 目 标 情感态度 与价值观通过复习 使学生比较熟练地口算 10 以内的加、减法和 10 以内的连加、 连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。教学重点熟练掌握

12、10 以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。教学难点1、序数。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。教学准备小黑板或课件上有练习题教学流主 体 设 计二次修改程第一课时 一、引入课题 （一）同学们这节课我们一起来复习第三和第六两个单元，110 的认识和加 减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？ 根据学生说的板书， （可先让学生翻书看再说） 汇报：我们学了什么知识？ 这单元内容我们都要注意什么？ 二、基本训练，根据学生汇报内容出相应的基础练习，每练习一项都要说做 题方法及注意事项。 1、 看图写数。 师：你有什么提醒大家注意的吗？（阿拉伯数字不倒笔，占左半格，书写规 范） 2、重视比

13、较方法的梳理：一一对应比较；-数数比较三者之间的比较（先两两比较，再选出最大、多、小、少的） 出示下列式题比大小。怎样比较不会出错？教学流程主 体 设 计二次修改3、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左 往右数，第 2 个是（ ） 。 重点练习从左（右）圈几个和第几个重点练习从左（右）圈几个和第几个。（1）图中一共有（ ）个图形。 （2）从右往左数， 是第（ ）个。 （3）从左往右数， 排第（ ）. 4、相邻数：（）6（） 。 单数：1、3、5、7、9 双数：2、4、6、8、10 5、 10 以内数的组成。递增、递减、交换方法。 “对口令、找朋友”游戏进行复习 1

14、0 以内的组成。 6、10 以内的加减法； （1）写出加减法的各部分名称。 （2）在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么？ （3）出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练，如：（ ）66，尤其 是（ ）-3=3，学生容易填成 0。在里填上“+”或“-” 96=3 65=1 7、 用数学解决问题。 （1）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。（2）解决简单实际问题的复习：加强培养学生提问的意识和能力。 1）妈妈买了 3 个苹果，有买了 2 个梨，苹果和梨一共有几个？ 2）妈妈买了 5 个苹果，吃了 3 个，还剩几个？ 3）8 个小朋友玩跳绳，走了一个，还剩几个人？ 4）花丛里有 7 只蝴蝶，又飞来 2 只，一共有几只蝴蝶？ 5）池塘里 10 只青蛙，走了 2 只，还剩几只？ 三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗？ 第二课时一、1圈一圈，连一连。 （共 8 分）2数一数每种花各有几朵，写一写。（共5 分）加深对 0 的理解： 在不同情 境中，0 的含义是 不同的。 一般情况 下 0 表示 没有，还 表示“起 点”和温 度计上的 “基准” 0 度。要 依据具体 情况，判 断 0 的含 义。123453涂一涂，填一填。 （共10 分）（左） （右）把左边的3 个 涂上红色；把右边的5 个 涂上绿色；给从左边数排第5 的 涂上黄