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1、科学探究：电流做功与哪些因素有关科学探究：电流做功与哪些因素有关一、教学目标： 1、知识与技能： （1）从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系 （2）通过实验探究认识电流做功的相关因素。 2、过程与方法： 学习经历探究电流做功的相关因素的过程，理解在相关因素探究中运用“转换法”和“控 制变量法”的方法，培养学生信息收集和处理能力，分析解决问题能力和交流、合作能力， 让学生体会到生活中处处蕴含物理知识，物理就在身边，从而进一步培养学生学习物理的 兴趣。 3、情感态度与价值观 培养学生勇于探究的精神和实事求是的科学态度，提高学习物理的兴趣注重对学生探究能 力、创新精神的培养，让学
2、生主动获取知识，体会到学习探究的乐趣。 二、重点、难点： 本节教材的重点和难点是电流做功与哪些因素有关，对于教材中的知识点，学生都能正确 理解和掌握，但是更重要的是让学生体验探究过程，并从中培养学生的探究能力。 三、教学准备： 实验器材：电源、开关、导线、不同规格的灯泡、电流表（2 只） 、电压表（2 只） 、玩具小 车、电动机、玩具机器人、多媒体课件。 四、教学过程： 引入新课 师：水流能做功吗？ 生：能 师：你们能举例吗？ 生：水流可以推动小船前进。 师：我们知道水流能做功，水流在通过水轮机时可以发电产生电流，哪电流能做功吗？现 在请同学们利用准备的材料探究一下电流能做功。 探究 1：电流
3、能做功吗？ 师：通过探究你发现了什么？ 生：我发现了电流通过电机使钩码上升。 生：我发现了电流使玩具车动起来。 生：我发现了电流使的小灯泡亮起来。 师：通过大家的探究，我们知道了电流可以做功，我们把电流做的功称为电功。 （多媒体显示）定义：电流做的功称为电功 师：电流能做功，哪在不同的用电器中它是如何做功。 现在请大家看下我的一篇日记。 创设情景：暑假的一天 师：暑假的一天， 早上：豆浆机和烤面包机为我准备了丰盛的早餐。 饭后：电视机为我提供了精采的节目 中午：当中午气温升高时，空调让我的房间凉爽怡人，真是午休的好时候。 下午：午休以后骑上我心爱的电动车出去逛街 晚上：等我回家时发现夜幕降临城
4、市的灯光为我们交织成一个美丽夜景深夜：我已经进入梦乡，但手机充电器在忙碌的充电中。 师：从刚才这篇日记中我发现电在生活中是非常重要的，在这用电器它都是怎样做功的。 生：（1）豆浆机、烤面包机-电能转化为内能 （2）空调和电动车-电能转化为机械能 （3）电视机和电灯-电能转化为光能（4）充电电池-电能转化为化学 总结：电流做功的过程，就是把电能转化为其他形式的能的过程？ 师：哪你们想不想知道这些用电器一天做了多少功吗？ 生：想 师：要想度量一个物理量，我们需要一个单位，电功的单位也是焦耳，但焦耳这个单位比 较小，所以我们在生活中还常用另一个单位千瓦时，现在来看一下这些用电器在这一天中 做了多少功
5、？（多媒体展示图片） 师：观察这些图片后，你发现了什么？ 生：用电器做功不同。 师：从图上我们发现电视机做的功比空调做的功少。如果要使电视机做的功增加，哪该怎 么办。 生：增加使用时间。 师：说明时间越长做功越多，电流做功多少与时间有关。电流做功多少除了与时间有关还 与哪些因素有关呢？ 探究 2：电流做功与哪些因素有关 1、 进行猜想 师：请同学们利用桌上的材料组成一个可调节灯泡亮度的电路，并思考你是通过改变什么 来改变它的亮度，不同的亮度说明什么。 （学生开始组装电路） 生：不同的亮度，电流产生的光能不同， 生：接不同个数的电池，通过改变电压改变灯的亮度。 生；接滑动变阻器，通过改变电流改变
6、亮度。 师：同学们做的很好，灯泡的亮度是由灯丝的温度决定的，温度越高灯泡越亮，所以在相 同时间内，灯泡如果越亮电流转变的内能和光能越多，做的功也就越多。 师；从刚才的实验你觉的电流做功多少除了与时间有关还与哪些因素有关。 生：电流 生：电压 2、 制定计划与设计实验 引导学生体会问题研究的方法。 （1）怎样研究电功和电压的关系：控制电流和通电时间相同。 （2）怎样研究电功和电流的关系：控制电压和通电时间相同。 引导学生设计出正确的电路：在研究电功和电压的关系时用串联电路控制电流和通电时间 相同。在电功和电流的关系时用并联电路：控制电压和通电时间相同。 并使学生明折通过增加滑动变阻器，可以进行多
7、次测量。 3、 进行实验与收集证据 （多媒体展示两个设计好的电路图） 学生按图组装器材进行实验探究，并收集相关的数据。 4、分析并得出结论。 通过分析数据学生得出（1）相同时间，相同电流时，电压大的灯泡亮，做功多 说明：电流做功多少与电压有关 。 （2）相同时间，相同电压时，电流大的灯泡亮，做功多 说明：电流做功多少与电流有关 。 5、 结论：电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关，通过用电器的电流越大，电流做 功越多；加在用电器上的电压越高，电流做功越多；用电器通电时间越长，电流做功越多。五、小结 ：通过本节的学习你有什么收获？ 六、板书设计： 第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关 一、电功 1、定义：电流做的功就是电功 2、实质：电能转化为其他形式的能 3、单位；焦耳（J）千瓦时（kwh） 二、电流做功与哪些因素有关 七、教学反思：
