初一语文

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1、量化教育中心量化教育中心 初一语文初一语文第 1 页 共 4 页初一测评专用测试题初一测评专用测试题-语文语文（120 分，分，100 分钟）分钟）姓名：姓名： 分数：分数： 一、卷面分一、卷面分（共 3 分） 二、积累与运用二、积累与运用（共 25 分） 1、(5 分)根据拼音写汉字那座悬崖就 song( )立在空地的另一边。它是一堵垂直的 qiao bi（ ） ，壁面有许多凹出来的岩石、崩土和 peng( )乱的灌木。大约只有二十米高， 但在我眼中却是高不可 pan( )的险峰。 2、 （2 分）下列选项中，表述正确的一项是（ ） A.走一步，再走一步的作者是英国作家莫顿亨特。 B.济南的

2、冬天作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家，代 表作有散文集骆驼祥子 。 C.“狼和小羊” 、 “狐狸和山羊” 、 “乌龟和老鹰”的故事出自伊索寓言 。 D.郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者，代表作是女神 、 春水 、 星空 。 3、 （3 分）步入中学的大门，我们就步入了文学的世界，为了更好的激发大家 对文学的热爱，某位语文老师准备办一个“小小文学报”的手抄报，大家都认 为这名称不好，想请你给它重新起一个有新意、有创意的名称，简要说说你的 想法。新名称： 我的理由或想法： 4、 （每空 1 分，共 15 分）按要求填空。 （1） 、一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞

3、然大物，拔山倒数而来， ， 。 （2） 、有朋自远方来，不亦乐乎？ ，不亦君子乎？ （3） 、 ，任重而道远。 （4） 、 ，思而不学则殆。 （5） 、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， ， 。 （6） 、放下宝石过稻香的镰刀， 。 （7） 、东临碣石，以观沧海。 ， 。树木丛生， 百草丰茂。 ， 。 （8） 、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 ， 。 （9） 、 ，定然有美丽的街市。 三、文言文阅读（共 11 分）量化教育中心量化教育中心 初一语文初一语文第 2 页 共 4 页覆巢之下安有完卵孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉 戏，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止

4、于身，二儿可得全不?”儿徐进曰： “大人岂见覆巢之下复有完卵乎?”寻亦收至。 导读：八九岁的孩子能在家庭遭难时毫不惊恐，很是了不起。说明孩儿的 明理聪明，也反映了封建社会中株连迫害的罪恶。 注释：孔融被收：建安十三年，融因触怒曹操，坐弃市(被判死刑)。 中外惶怖：朝廷内外非常惊恐。中外，指朝廷内外。二儿故琢钉戏：两个儿 子仍然在玩琢钉游戏。琢钉，古时一种儿童游戏。罪止于身：罪责仅限于自 己一身。意思是不涉及家属。二儿可得全不：这两个孩子可不可以保全他们 生命?亦收至：捕他们的人也到来了。 1、解释画线的词。 （共 4 分） （1） 、孔融被收收 （2） 、冀冀罪止于身 （3） 、二儿可得全不不

5、 （4） 、寻寻亦收至 2、翻译下列句子。 （共 4 分） （1） 、大人岂见覆巢之下复有完卵乎?（2） 、二儿故琢钉戏，了无遽容。3、写出出自本文的成语并说明它的比喻义（3 分）成语： 比喻义： 四、现代文阅读，阅读下列两篇文章，回答问题。 （共 31 分）（一）我和鸟儿有个约会我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷 吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒 像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从 他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过盛的

6、儿子，所以我断定，这厮 一定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸 皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这 人类爸爸的爱意。我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现， 当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他 是人类的朋友。 ” “拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗?”他回敬我 一句。喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安 理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情 也不坏。我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能

7、像喜欢红 枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。 我怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备 地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复量化教育中心量化教育中心 初一语文初一语文第 3 页 共 4 页严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐，我只好重新退回门 后。一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是 他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和， 仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然而据我在 门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，

8、因为他们之间从来不黏黏糊糊，也 不见眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上 一枚红枣带走可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不小，带她来的是儿子。 这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台 上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨， 今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了。他们走得干干净净。估 计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。鸟儿飞走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上 想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不

9、来了，还省点枣呢。 ”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪 里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过 鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。 1、 “我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?(4 分)答：_。 2、第四段中“然后马上又恢复严肃韵盯人状” ，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样 一种眼神呢?(用原文词语回答)(2 分)答：_。 3、第六段中的画线句表达了作者怎样的心情?(3 分)答：_。 4、第六段中加线的词语“一下”用得好，好在哪里?(4 分)答：_。 5、 “我”在文中向人们发出怎样的呼唤?(3 分)答：_。（二）茼蒿 徐晓杭秋天来了。菊花的蕾

10、密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌，菜园子 里空空的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。在择取了所有的故事和细节后，春天的序曲夏天的辉煌只剩下了半青半黄 的提纲，枝枝蔓蔓地留在读过的残页上。霜冻来临前，蒿菜落种了。没有人问过他们为什么要生在秋天，生在万物 都结果的时候。问谁，问上帝吗?蒿菜，学名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一样的籽，粗糙；干燥，风吹 雨打日晒，撒在哪里都发芽。严寒来了。浩浩荡荡的西北风凌厉如刀，在风的砍削下，他们甚至没有所 有植物都要挺起的躯干，每一片叶子都从根上生起，却毫不懈怠地上举，你撑 着我，我扶着你。量化教育中心量化教育中心 初一语文初一语文第 4 页

11、共 4 页他们所有的骄傲都潜藏在冬天的绿色里，敦厚、坦诚，任严寒拍打，仍敞 开着胸膛。尘世间的每次召唤，他们都高喊着，雀跃着，一朵朵争先恐后往前涌。选 上的，以荠菜的做法，放在滚水里汆，拧干，切碎，和笋一起拌了，放在餐桌 上，聊以解人思春之愁。最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。破碎的老叶，幼小的嫩 心们依偎在一起，守着他们的家。生活是不能轻言放弃的。十天半个月后，他们又是葳蕤一片。命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜 仿佛有无尽的生命力，前面的去了，后面的又来。任用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。他们好像生来就是为了奉献。可书上说，他们是一种菊科的草本植物，只 是“

12、嫩茎、叶可作蔬菜” 。是因为他们的无言，才没有人尊重他们作为植物的权利吗?仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个 小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊，他们就像浩劫之后再次相逢在母校的学子， 彼此相拥，唏嘘感叹。风起处白发飞舞，没有人在乎。怎么会在乎呢，那么多寒冷的日子都没有 哭，所有为生活的泪早已和汗水血水一起绞干了。春风中，他们努力展平脸上的褶皱，像年轻人一样开怀大笑，绽放他们最 后的金黄。原来，原来他们对生命的全部要求，只是开一朵花，小小的。望着阳光下那片兴高采烈的雏菊，刹那间，我热泪盈眶。 (选自中华散文百人百篇) 6、从全文来看，茼蒿身上具有哪些可贵的品质?请简要作答。(4 分)答：_。 7、作者在第段写道：“仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每 根躯干才结上了一个小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊”联系上下文，请简 要说说“蒿菜们”高兴的原因。(6 分)答：_