九年级上册美术集体备课教案

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1、12017 至至 2018 学年度第学年度第 一一 学期当堂达标学期教学计划学期当堂达标学期教学计划学校滕庄中学姓名刘万河年级九学科美术单元内容课时单元内容课时一感受中国古代美术名作2二情绪浓郁、能工巧匠5三土和火的艺术1四古城古镇美术文化考察2五中国民间美术3六七八单 元 划 分九十知识与技能绘画技能不是美术教育的重点，要求学生能用自己的绘画语言表达思想。过程与方法培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察方法，提高观 察能力，发展学生的形象记忆、想象能力和动手能力，鼓励学生思考 联想。促使他们创造才能的发展。学 期 教 学 目 标情感态度与价值观培养学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏

2、能力，重点是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵，以提高学生现在和今后的生存质量。 教学重点能用自己的绘画语言表达思想，让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵。2教学难点培养学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏能力 学期计划（1）学情分析周次教学内容周次教学内容第 1 周第一单元第一课第 2 周第一单元第二课第 3 周复习第一单元第 4 周第二单元第一课第 5 周第二单元第二课第 6 周第二单元第三课第 7 周第二单元第四课第 8 周第二单元第五课第 9 周复习第二单元第 10 周第三单元第 11 周复习第三单元第 12 周第四单元第一课学 期 教 学 进 度 表第 13 周第四单元第

3、二课第 14 周复习第四单元3第 15 周第五单元第一课第 16 周第五单元第二课第 17 周第五单元第三课第 18 周复习第五单元第 19 周复习一二单元第 20 周复习三四单元第 21 周总复习一第 22 周总复习二学期计划（2）第第 一一 单元单元教学计划单元单元教学计划教 材分 析五千年的中国文化孕育出数量众多、品种多样的艺术作品，形成中国美术特有的艺术形式和审美特征。让我们一起欣赏和品味这些名作，体会其丰富的文化内涵，增强我们的民族自豪感。单 元 教 学 目 标1、通过欣赏，感受不同时代、不同民族和不同地域产生的不同类型的美术作品，认识、评述处在不同文化背景下美术作品相同于不同的呈现

4、方式。 2、通过欣赏，感受不同文化背景下的美术家对艺术本质的不同认识以及在艺术作品的创作语言、表现方式方面的不同特点，认识、评述处在不同文化背景下的美术家在类似内容的表现方面呈现的不同文化特色和艺术语言。教 学 重 点开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣。4教 学 难 点联系生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。备 注鲁权屯镇集体备课教案（九年级上册美术）鲁权屯镇集体备课教案（九年级上册美术）时时 间间备课人备课人刘万河刘万河 课题：独树一帜的中国画课题：独树一帜的中国画授课人授课人刘万河刘万河班班 级级

5、九年级一班九年级一班课型：新授课课型：新授课 课时：课时：1 1教教学学目目标标1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。 2、了解宋代以来肖像画的理论精华。 3、了解当代人物画的发展。重点重点结合作品讲授古代肖像画理论的深刻认识和价值。难点难点结合作品讲授古代肖像画理论的深刻认识和价值。教具教具多媒体教学设备5教教学学过过程程一、导入新课一、导入新课 两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段面对面写生。揭示今天的课题传神写照人物画。 体验过程：回想刚才的一幕，让学生讨论如果让你来画这位同学，你会如何去表现? 老师：讲述郭子仪如何明白唐代两位著名画家的水平高低的故事，引出人物画的灵魂传神

6、写照 二、鉴赏过程二、鉴赏过程 1、通过多媒体，师生共同鉴赏古代人物画作品：(教师引导启发学生，充分发挥学生的主观能动性) 唐唐阎立本阎立本步辇图步辇图历史故事画历史故事画 这幅画描写的是贞观十五年，唐太宗李世民接见远道前来迎文成公主入藏的吐蕃使者禄东赞时的情景。李世民坐在宫女们抬着的步辇之上，他穿的是平常的装束，但眉宇间很有神采。禄东赞身穿团花衣，立于一名朱衣执笏引班的官员之后，神情恭谨而机警。不画背景，以人物身躯的大小标示社会地位的高低贵贱，这是早期人物画所常用的表现手法。 唐唐阎立本阎立本古帝王图卷古帝王图卷历史故事画历史故事画 表现的是自汉至隋十三个帝王：汉昭帝刘弗陵、汉光武帝刘秀、魏

7、文帝曹丕、吴大帝孙权、蜀昭烈帝刘备、晋武帝司马炎、陈文帝陈蒨、陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈顼、陈后主陈叔宝、北周武帝宇文邕、隋文帝杨坚、隋炀帝杨广。图卷以每一位帝王及男女侍从为一组，每位帝王的上角都有墨笔楷书庙号、姓名及在位年数等。 授课人设计授课人设计6(引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进行鉴赏，了解中国古代人物画艺术特点。) 五代五代顾闳中顾闳中韩熙载夜宴图韩熙载夜宴图默画典范默画典范 反映了五代时期人物画创作所达到的成就。它以连环图画形式表现了五个互相联系而又相对独立的情节，以展现夜宴活动的丰富内容，即听乐、观舞、休息、清吹、送别。画中主要人物有十余人，反复出现于五个情节之

8、中，合共 46 人次。其中多数是见于记载的真实人物，即韩熙载与他的宾客太常博士陈雍、门生舒雅、紫微朱铣、状元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。图中成功地表现了韩熙载的形象，不但画出了他的外形特征，而且比较深入地表现了这一人物的特殊心理状态。韩熙载是南唐政权中比较有政治见识的，但由于他来自北方，言行又不守名检，受到朝廷的猜忌和权臣的排挤，不得不借放纵行径以示消沉，以图自保。画中韩熙载有志不得伸，抑郁苦闷的情绪由于夜宴欢乐气氛的反衬而得到深化与加强。画中的其余人物则主要是围绕五个不同的情节，通过人物的表情、动作和人物之间的呼应、联系，表达其精神状态和统一的环境气氛。其中以起首的“

9、听乐”和第四段“清吹”表现得最好。 (通过鉴赏此幅作品让学生理解古代人物画理论精华，宋苏轼的“得其人之天” ，南宋陈郁“写形不难，写心惟难。 ”) 鉴赏其它样式的人物画作品： 行乐图行乐图清清禹之鼎禹之鼎幽篁坐啸图幽篁坐啸图 标准像明清肖像画(让学生体验不同样式人物画作品的各自特点) 7三、拓展练习三、拓展练习 选择不同的画比较不同的艺术语言特点教教学学反反思思教学过程中通过提问来激发学生兴趣，引发学生思考，是最常用的教学手法，也是最能发挥学生主体性的手段之一。学生对古代山水画的距离感的存在决定了本堂课问题的设置必然是由浅入深的递进提问，先从古诗的景物描写入手，再描述山水画的表现内容、表现手法

10、，思考山水画的构图处理、艺术风格、发展脉络等一连串的问题设置，层层递进，紧紧抓住学生的思维，在完成由感性到理性的欣赏过程，从而实现了用一定的专业述语对古代艺术作品进行评述的目标。8鲁权屯镇集体备课教案（九年级上册美术）鲁权屯镇集体备课教案（九年级上册美术）时时 间间备课人备课人刘万河刘万河 课题：异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和课题：异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑建筑授课人授课人刘万河刘万河班班 级级九年级一班九年级一班课型：新授课课型：新授课 课时：课时：1 19教教学学目目标标以雕塑、工艺、建筑为契机让学生了解中国古代艺术。并通过中国古代艺术向学生展开中国 5000 年历史文化的辉煌画卷

11、。让学生欣赏艺术的同时增强学生的审美情趣及爱国热情。重点重点中国不同朝代及历史时期的艺术特点及影响难点难点对不同历史时期作品的背景、审美及艺术表达方式的理解。 教具教具教教学学过过程程一、设问导入一、设问导入 同学们去旅游过吗？见到过一些文物古迹和艺术品吗？它们来自于哪个朝代？都有哪些特色？你知道隐藏在它们背后的故事吗？ 学生进行思考，并根据自己的旅游经历和想法进行发言和讨论。 如果自己的经历与同学介绍的相似可进行补充或纠正。 2、展开新课展开新课 中国古代的艺术发展过程 1、中国艺术的起源新石器时期（距今 6500 年前） （1）雕塑代表：半山人首器盖、陶人头 （2）工艺代表：玉鹰、舞蹈纹彩

12、陶盆 教师通过课件图片的播放向学生展示了远古文化的魅力。学生通过欣赏来思考，在这些精美的作品有哪些艺术特点？作品的背后又反映了当时社会有怎样的文化？你能从这些作品背后能了解当时人们的生活状态和审美吗？ 除了老师展示的作品之外，你还知道其他新石器时期的艺术品吗？他们的有哪些艺术特色？ 一个时期的艺术表现是这段时期历史背景发展的缩影，它浓缩了那个时代的经济、文化、信仰和审美。中国艺术的发展时期夏商、先秦、两汉时期 （1）雕授课人设计授课人设计10塑代表： 夏商时期作品：三星堆青铜面具、四羊方尊 秦汉时期作品：秦始皇兵马俑、汉代仕女俑 （2）工艺代表：错金银云纹青铜犀牛尊 （ 西汉） 、击鼓说唱俑

13、（东汉） （3）建筑代表：秦长城、阿房宫 夏商时期是中国的青铜时代。由于人类文明的进步，石器渐渐被历史淘汰，青铜器的广泛使用预示着新时代的到来，青铜器不光提高了人们的劳动效率，它的可溶性和塑造性也为艺术的发展带来了新的生机，夏商的青铜时代打开了历史新的一页，诠释着人类文明的辉煌。 秦汉时期是中国艺术大发展时期，艺术表现手法日益成熟、多样、细腻。大量优秀作品涌现，为后世艺术的发展奠定了重要基础。 中国艺术鼎盛时期：唐宋时期 （1）雕塑代表 龙门石窟（唐石窟） 、昭陵六骏、侍女彩雕 （2）工艺代表 唐三彩、玫瑰紫釉花盆 （3）建筑代表 唐式建筑：包括魏晋和宋代早期。建筑本身分为两大类，一类是地下建

14、筑，也就是陵墓。其代表有唐代的乾陵。二类是地面建筑分为砖石建筑，比如塔寺等，如五台山佛光寺东大殿 （唐宣宗大中十一年公元 857 年重建）和大雁塔等。宋代建筑代表有晋祠、保国寺、开元寺塔等。 设问：大家知道唐宋的审美观吗？两个朝代的审美观有所不同吗？是什么造成了两个朝代审美的差别？唐宋时期的艺术品又有哪些相似之处？ 唐宋时期是我国政治、经济高度发展，文化艺术繁荣昌盛的时代，是封建文化灿烂光辉的时代，是中国封建社会的鼎盛时期，也是中国艺术发展的黄金时期。 通过对唐宋时期艺术作品的欣赏，让学生思考：为什么唐宋时期能够使中国艺术达到鼎盛？艺术的发展由什么决定？（可以留作课题，由小组讨论完成） 中国艺

15、术中兴时期-元明清 （1）雕塑代表 襄汾普净寺的华严三圣、华表、清 九龙壁 （2）工艺代表 元青花龙纹大盘、明清珐琅彩盒 （3）建筑代表 北岳庙德宁殿、故宫、天坛、11颐和园 提问：你们都知道哪些元明清时期的艺术品？它们都有哪些特色？和唐宋相比又有哪些不同？ 元明清是中国艺术发展的中兴时期,元明清时期的艺术创作在继承了唐宋艺术的精华的基础上又进门行了创新发展.尤其是元、清两个朝代，虽然是由少数民族建立，但是他们却对汉文化和艺术非常推崇，在元代他们不光继承了汉代艺术的特色还对西亚文化倍加青睐，所以很多元代作品都有西亚艺术的影子，为中国艺术的发展起到推动作用。在清中期由于受到欧洲艺术的影响，中国艺

16、术渐渐向西方靠拢，在很多艺术作品和建筑中都能够看到（如圆明园） 。但由于清中晚期封关锁国政策的推行，使得艺术发展一度发展缓慢，欧洲艺术的影响如昙花一现。 三、小结三、小结 通过本课的讲解，相信同学们对中国古代雕塑、工艺和建筑有所了解。古代雕塑、工艺和建筑是古代艺术重最精彩的篇章，它浓缩了中国文化艺术的精华，代表了中国5000 年历史的发展和进步，是我们中华儿女的骄傲。希望我们在学习继承古代艺术精华的同时也能为我们国家的现代艺术的发展做出贡献。 教教学学反反思思通过本课的讲解，让学生对中国古代雕塑、工艺和建筑有所了解。古代雕塑、工艺和建筑是古代艺术中最精彩的篇章，它浓缩了中国文化艺术的精华，是我们中华儿女的骄傲。通过学习让学生在继承古代艺术