《人教版小学语文第五册 第四单元学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文第五册 第四单元学案（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1喀左县大城子镇第四小学集体备课（学案）课题 1、花钟授课时间2011 年 9 月 1 日主备 付永慧复备三年级组其他语文教师本课时教学分析教材内容分析：花钟是人教版小学语文三年级上册第四组中的第一篇精读课文，课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的,列举了牵牛花等 9 种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析不同的植物开花时间不同的原因。最后谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。学生情况分析：1、小学三年级学生,年龄在 10-11 岁之间。他们已经有了较强的学习能力，已经有了一定的语言积累
2、。2、学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的识记、理解、运用能力。3、学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识。教学目标：1会认“怒、暮、燥、雅”等 8 个生字。会写“斗、艳、内”等 14 个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等 19 个词语。2正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。3读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达。4.培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重点、难点：理解课文内容，体会课文用不同的说法来表达鲜花开放的方式，学习运用多样的句式表达教学用具：生字词卡片、小黑板教学课时：2 课时2喀左县大城子镇第
3、四小学集体备课（学案）3第一课时 教学目标：1会认“怒、暮、燥、雅”等 8 个生字。会写“斗、艳、内”等 14 个字。能正确写奇斗艳、芬芳迷人”等 19 个词语。能够找到本课生字的形近字、多音字，重点词语的近、反义词。2.读通读懂课文，了解课文的主要内容。 3.培养学生的自主学习能力和语言表达能力 教学重点： 学会生字词语，了解课文主要内容 教学难点： 用自己的话说出课文的主要内容。自主学习过程环 节教师活动 学生活动时间 分配复备一、 课 前 语 言 积 累组织课前积累共同背诵2姓名： 姓名：二、 上 课 口 号05姓名： 姓名：三、 一 分 钟 演 讲指名演讲四名学生演讲4姓名： 姓名：钟
4、表可以告诉我们准确的 时间，可是你们知道吗？ 自然界的花也像钟表一样 能报时呢。有位植物学家 还把不同时间开的鲜花栽 在一起，组成一个“花钟”认真听，思考1姓名：吴琼 原来的导语不能激 发学生的兴趣，可 改为“钟表可以告 诉我们准确的时间，4四、 深 情 导 入，你们想了解一下吗？ （板书课题）读了题目，你们有什么 问题想问吗？这些问题的答案也许都 在课文里藏着呢，我们一 块去寻找吧！齐读课题 学生自由提问题。可是你们知道吗？ 自然界的花也像钟 表一样能报时呢。 ”五、 自 主 学 习教师巡视，了解学生的自 学情况，给予学困生学习 方法的指导。一、了解文学常 识： 花钟 二自主学习字词：1、自
5、由读文，边 读边画出本课 的生字、新词， 然后把生字、 新词多读几遍。2、查字典给生字 扩词，找出与 本课生字易混 淆的形近字、 多音字、词语 的近反义词。 三、读通读准课 文。了解课文内 容，理清文章线 索。12姓名：白文华 让学生课前搜集花 开时的图片及时间 资料姓名：王洋 此环节小组同学可 以进行交流。六、 交 流 汇 报组织交流汇报。 1、指名汇报文学常识：一、汇报文学常 识： 花钟：世界上最 早发明、最著名 的日内瓦大花钟， 座落于瑞士这个 “花园之国” 。瑞 士又称“钟表之乡 “，瑞士的能工巧 匠别出心裁地创姓名：刘怀国 学生可通过上网搜 集这些资料5二、汇报字词： 1、指名汇报生
6、字，出示 字卡，指名扩词。师强调 “嫩、修、醒、播”2、指名汇报形近字，板 书：梦楚 致至 湿温 娇骄 播插 嫩懒3、汇报多音字，师板书：强（qing qingjing） 4、汇报近、反义词，板 书： 近义词： 艳丽美丽 绽放开放 密切紧密 适宜适合 展示出示 大致大概反义词： 密切疏远 干燥湿润三、检查朗读情况： 1、谁想展示自己的朗读 能力？ 2、现在老师把机会留给 大家。 师适机指导、纠正。给予 鼓励。 四、检查学生的概括能力：课文读得很棒，同学们的 概括能力也一定很好吧？ 谁来说说文章的主要内容？（说明了花会在不同时间 开放及原因。 ） 师给予表扬，并引导学生 说说是怎么概括出的。造出
7、了“花钟” 二、汇报字词： 1、汇报生字： （1）小组开火车 汇报，口头组词。（2）齐读生字 2、汇报形近字： （1）小组开火车 汇报，口头组词，（2）齐读形近字。3、汇报多音字： （1）指名汇报。 （2）男女生交换 读。 4、汇报近反义词：（1）指名汇报。 （2）全班齐读。三、汇报朗读课 文： 1、指名分段朗读 课文。 2、男女生分段读 文 四、汇报文章主 要内容及线索 学生汇报，其他 同学补充。 说明本文线索。 （其他同学可补 充）姓名：盛凌华： “致至”也易混姓名：王洋 “鲜”和“发”多 音字已学过，可不 再出示。 姓名：白文华 以前学过的可不必 再出现了。如： “留心留意 ”姓名：张冬
8、燕 学生要真正做到读 通读准。6七、 总 结本节课你有哪些收获？学生自由谈收获：1.知识方面。 2.学习方法方面。3、能力提高方面。姓名：段旭光 可引导学生多从方 法方面谈。第二课时 教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。背诵自己喜欢的部分。2、 读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达。3、培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重点：理解课文内容，体会课文用不同的说法来表达鲜花开放的方式，学习运用多样的句式表达教学难点：学习运用多样的句式表达自主学习过程环 节教师活动 学生活动时间 分配复 备一、课
9、前语言 积累组织课前积累共同背诵2二、上 课口号05姓名： 姓名：三、一 分钟演 讲指名演讲四名学生演讲4姓名： 姓名：四、深 情导入上节课，我们已经了解了课文 的主要内容，你能说说吗？你 想不想再次走近花钟，去认真 研究一下花钟呢？ 这节课我们来继续学习课文学生说主要内容。学生齐答：“想！”1姓名：刘怀 国 可复习一下 主要内容。7花钟 。学生齐读课题。五、自 主学习教师巡视，了解学生的自学情 况，给予学困生学习方法的指 导。一、适度理解课文，了解作 者写作意图。 1、自读课文，画出自己喜欢的、 含义深刻的句子，并做批注。2、了解作者写作意图。 3、品读课文。 （把自己认为好 的部分，多读几
10、遍。 ） 4、背诵自己喜欢的部分。 二、了解文章结构方式 通过教给的方法去了解。 三、学习作者写作方法。 （第一 自然段为重点。 ） 12姓名：吴琼 说出读懂什 么就可以。姓名：白文 华 师可提示哪 部分比较好。六、交 流汇报组织交流汇报。 一、汇报适度理解课文，了解 作者写作意图。 刚才大家学得非常认真，愿意 把学习成果展示给大家吗？ 1、引导学生谈感悟。师适机点 拔引导。 （从第一自然段可体会到作者 观察的仔细，对花的喜爱。从 第三自然段，可体会到花钟的 别致有趣。 ）从上面同学的汇报可看出大 家很会读书，你体会到了文章 所表达的作者的情感了吗？ 2、引导学生说说文章所表达的 作者的思想感
11、情。 （对花的喜爱之情。 ） 3、课文，大家领悟得真深，课 文读得怎么样呢，愿意把你喜 欢的部分读给大家听吗？一、汇报适度理解课文，了解 作者写作意图。 1、学生读自己喜欢的、含义深 刻的句子，并谈自己的感悟。 （其他同学可为汇报同学补充， 发表自己的不同见解。 ）谈自己读了文章后总的收获， 其他同学可补充。2、汇报作者写作意图。 学生试说表达的情感。 其他同学可补充。 3、把自己喜欢的部分读给大家 听。姓名：王洋 要引导学生 抓住引导学 生抓住词语、 句子体会。姓名：段旭 光 对于此环节， 只要说出点 儿就可以。8师适时指导。 （读出喜爱之情）谁能把你喜欢的部分背给大 家听吗？ 4、背诵自己
12、喜欢的部分。师多 鼓励多表扬。二、引导学生汇报文章结构方 式 师引导，并给予表扬。 （承接式） 三、这篇文章写得很精彩， 在写作方面，你觉得都哪些值 得学习呢？学习作者写作方法。（同一意思，用不同句式表达， 增强效果。第一自然段中对于 9 种花不同种花不同开放时间 的描写。使文章生动、有趣， 所描写事物形象、逼真。 ）可多指几名同学读。4、背诵自己喜欢的部分。多名 同学背，并找一两名介绍背诵 的方法。二、学生汇报文章结构方式 学生说出方式，并说明原因。三、说说文章在写作方法上 有哪些值得学习的地方。 学生自由谈。其他同学可发表 不同见解。姓名：张冬 燕 重点应从运 用不同句式 表达上谈。七、拓
13、 展延伸师小黑板出示：（小练笔） 仿照第一段中描写九种花开放 时间的句式的写法，试描写田 野里的作物。 （可运用拟人等修 辞手法。 ） 师指导有困难的学生。学生独门完成后读给大家听。姓名：盛清 华 在描写时， 可运用拟人 等修辞手法。八、课 上检测一、我会读拼音，写词语。 s xn jio nn chun b shyn ( ) ( ) ( ) ( ) d zh yn l kn chn zu mn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 、我能写出下列词语的近义词。 艳丽（ ） 留心（ ） 有意（ ） 吻合（ ） 观察（ ） 大致（ ） 适宜（ ） 展示（ ） 三、 、我会填一填。 1. 鲜花(
14、)( ) 争奇( )( ) 芬芳( )( ) ( )( )怒放 含笑( )( ) 陆续( )( ) 2. 牵牛花吹起了_ 墙薇 绽开了_ 睡莲从梦中_ 万寿菊在小考本上独门完成。姓名：王洋 可考一考句 子仿写。9_ 烟草花在暮色中_ 月光花 在七点左右_ 四、我会照样子，用带点的词写句 子。 1.你只要看看什么花刚刚开放，就 知道大致是几点钟。 只要就 _ _ 2.夜来香在晚上八点开花，昙花却 在九点左右含笑一现。 却 _ _ 九、总 结收获 本节课你有哪些收获？学生自由谈收获： 3.知识方面。 4.学习方法方面。 能力提高方面。姓名：吴琼 可多找几名 学生谈收获。10修改 意见板书设计归纳现
15、象归纳现象不同的花开放的时间不同的花开放的时间是不同的是不同的分析原因分析原因温度温度 、 湿度、湿度、 光光照照 昆虫活动的时间昆虫活动的时间修建修建“花钟花钟”花花 钟钟实际运用实际运用姓名板书要 体现课 文的主 要内容教学反思 白文华：一、本文教学做到了以读为主。 阅读教学以“读”为主，课堂上通过多种形式的读，14来理解课文内容，从读中感悟词句的优雅，课堂上力求让学生自由、充分地读，如自由读、 指名读、默读、齐读、范读、做动作体会读等，让学生朗读自己喜欢的花的句子，这样激 发了学生朗读的兴趣。加强了对课文内容的理解。这是本篇文章教学的成功之处。二、本课教学倡导自主、合作、探究的学习方式与有效的接受性学习有机结合。我们牢固树立学生是阅读教学主体的思想是对的，但是，教师在关键处引导、点拨和示范、
