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1、新寨小新寨小学校学校发发展展规规划划学校全面实施素质教育，努力办让人民满意的教育，必须结合校情、师情、生情以及地域实情，沐课改之风，走内涵发展之路，进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培养目标和发展策略，不断丰富其内涵，打造特色鲜明、和谐向上的品牌学校。新寨小学办学理念历经了“以学生发展为本 以教师发展为本 以学校发展为本”到“一切为学生的终身学习奠基。”的探索、建立和完善。“提高教职工生活质量促进整体办学水平的提升，让学校成为对师生充满吸引力的地方 ”的美好愿景正转化成行为。 一、学校发展背景（一）学校基本情况概述新寨小学位于新寨村北部，1950 年 3月在该村寺庙内建立，当
2、时学校仅有一个教学班，康有义即使校长，又是教师，教育事业发展缓慢。直到 1964 年 2 月将寺庙建筑拆除建为平房，由原来 3 个教学班增加到 6 个教学班，1969 年，按照上级要求，学校改六年一贯制的小学为小学 5 年、初中 2 年、包含小学和初中在内的 7 年一贯制学校。伴随着教育改革的发展和教育布局的调整，1979 年再次改制，小学改为 6 年一贯制完全小学， 5、6 年级还有东丘陵的学生，当时有 9 个教师，学生 200左右。1989 年 10 月，在村干部及父老乡亲大力支持帮助下，积极筹备资金，投资 50 余万元，在原址并扩建起了一座二层教学，占地面积 2731 平方米，建筑面积达
3、 818 余平方米，设有 8 个教学班（含幼儿班），8 个教师办公室及仪器室、实验室、图书室等，水电暖设施完备，真正形成了一座功能齐全的现代学校。到 1996 年东丘陵的学生又回本村上学。现在的学生有我新寨村及周围工厂的打工子女。（二）近几年学校办学的主要成绩和经验1、办学行为规范化。教代会制度健全学校管理民主化；校务公开制度健全学校管理透明化；层级管理制度健全学校管理开放化；家校联系制度健全学校管理公开化；大事、难事、急事 “首遇制”学校管理人性化。2、队伍建设廉政化。以校为家，同舟共济，与时俱进，拼搏奉献；吃得了苦、受得了气、听得进话、干得了事、禁得住诱惑一支“勤政、廉政、协作、高效”的干
4、部队伍，正成为学校团结奋斗的核心和开拓进取的风帆。3、科研培训一体化。以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，在“提升”二字上下功夫，学校大力实施以培养青年教师为目标的“希望工程”，以培养学科带头人为目标的“中坚工程”，以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。通过 “研训一体化”的教师培训机制，促进了学校教师队伍的不断优化。一支“学习型、阳光型、反思型、情感型”的教师队伍正逐步形成。4、学校管理开放化。通过坚持每年的开放日活动及家长会，请家长走进校园，了解、理解、支持学校和教师工作；公布从老师到校长的联系方式、建立家校互动栏，创设更多的家校沟通平台等措施，教育资源得以整合，教育合力得以
5、形成，学校发展走向和谐。5、学生发展全面化。以德育为核心，学校逐步形成了“一点”、“二线”、“三合”的德育教育管理。通过开展“创新素质实践行”、开办家长学校等举措，德育工作取得新进展。“亲子互动，健康成长”等为主题的创新素质实践行活动卓有成效，受到媒体的关注和家长的好评。学校被评为市中小学科技活动先进学校！ 6、教育教学人本化。以人为本的教育思想和理念逐步深入心而现于形。关爱学生生命，向课堂要质量，变苦干为巧干，变题海战术为精讲精炼，老师们追求着“敬业高效”；关切学生疾苦，向贫困生、向学困生、向留守儿童、单亲家庭学生及向特殊学生伸出援助之手。（三）学校目前存在的主要问题与思考1、学校管理工作的
6、激励性有待加强随着学校的不断发展，学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制，为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象，不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。因此各方面的管理制度和激励措施，还应与时俱进，确保针对性、实效性和长效性。2、教师队伍建设的整体性有待提高全校老中青教师间仍存在发展并不均衡的差异，如何更加关注教师的身心愉悦发展，尽快缩短差距、由点到面打造一支有内涵的高素质教师队伍，推出一大批有知名度、有影响的“名优”教师迫在眉睫。3、学校办学的特色性有待彰显03 年至今，学校成功吸纳、融合了多种校园文化精髓，在校本研训、信息技术教育、
7、科技制作发明、教育科研、校外群体活动等方面成绩显著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道远。4、研训一体化的主动性有待落实“十五”期间，我校在教育科研上取得了较大的突破。研训一体化初步形成机制，在专家的引领和同伴的互助下，教师的教学理论素养和教学实践能力得到切实提高。但我们也清醒地认识到，目前在教师中还存在着一定的倦怠思想。如何由学校、专家引领转化为教师自主参与、实践，是今后推动我校教师专业化发展的关键。5、教育教学的实效性有待增强课堂教学是实施新课程的主要途径。如何在实施新课程的课堂上体现教学理念的改变与教学策略的革新，逐步提高课堂教学的实效性，还需要我们不断探索与实践。同时，让每一个孩子每
8、一天每一节课都有新的收获不仅指学业，也包括身心。如何让学生各方面协调发展、全面发展，学校还应进行深入地研究，采取更有针对性的措施。 6、“合作性学习”的操作性有待探究我校提出“合作性学习模式”已有近三年的时间，虽然经过不断的摸索与实践，取得了较好效果，但由于缺乏丰富的理论支撑，缺乏较系统的总结和反思，可操作性还有待加强。今后要注重结合教学实际不断进行研究与探索，总结出具有可操作性的实施策略并讨诸于实践。二、未来三年学校发展目标与定位（一）办学理念一切为学生的终身学习奠基。在 “以学生发展为本 以教师发展为本 以学校发展为本” 的探索、建立和完善的基础上，提出“实施素质教育 构建开放式办学让学校
9、成为对师生充满吸引力的地方”的办学理念。在“开放教育”的指引下，学校将继续践行开放德育、开放学习、开放管理等策略，并在开放的环境中走向发展，在变革的状态中走向激活，在激励的推动中走向成功的实践中使学校稳步、可持续发展。（二）办学目标: 把学校建设成为“学生快乐 家长满意 教师成长 社会认可”的学校。（三）培养目标: 激发浓厚兴趣 培养良好习惯 引导正确思维 提高综合素质 为学生的终身发展奠定基础（四）办学特色：实施开放式教育,构建开放式学校1、以着眼于学生的和谐发展、自主发展、个性发展、关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展为目的，开展系列特色活动，形成一小特色品牌，实施开放
10、式教育2、以提升教师的职业理想，使教师成为学生发展的促进者，终身学习的楷模，校本课程的开发者，教育实践的研究者，并以此加快教师专业化的进程，实施开放式教育3、以立足于学校本身，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底，促使学校教育系统全面走向开放性、民主性和一体化，实施开放式教育、建构开放式的现代办学模式，以实现教育信息空间和沟通的多元化，教育功能的终身化，教育思维方法的多样化，教育技术手段的多样化，教育评价的个性化和家校、师生关系的民主化，学校与社区的和谐化。（五）分段目标及主要任务（一）德育工程年目标：贯彻落实两纲精神，以爱国主义教育为重点，开展系
11、列活动。培养具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、健康体格的开阳人。具体工作：1、教师参与科研的人数要占全校教师的 55%。2、加强各级各类兴趣小组的活动，力争为学校伸办特色学校做好准备。3、形成青年教师结构合格的人才培养新框架。4、学校课题“组织合作学习，促进学生之间相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”的结题总结会。5、完善各项激励机制，建立综合学科教师、校行政人员的考评方案。6、全面实施素质教育，充分发挥综合学科组教师作用，第二阶段：为创享有声誉的学校作好前期准备，图谋发展主要任务：1、继续控制办学规模，深入推进素质教育。注重激发兴趣，培养习惯，发展个性，提升学生综合素质，促进学生主体生命
12、发展。2、加大研训一体化的力度。培养优秀青年教师。3、全面推进课程改革，形成个性化、个别化的教学模式，构建学校综合化的课程结构；的教师参与科研课题研究。4、逐步形成学校特色“三部曲”：即学科有特色、班级有特点，学生有特长。第三阶段：创设能充分展示、交流和实践的平台，进一步打造教师队伍主要任务：1、全面激活管理机制，建立多元、主体、开放的社会评教，家长评校，师师、师生、生生互评的评价体系。2、30%的教师在市、县级各类教育教学竞赛获奖。3、 全方位创设条件，为师生活动的开展搭建平台。5、及时总结、提炼、丰富“开放教育”的办学思想。三、学校未来三年的发展策略及措施（一）创新德育工作1、加强学校德育
13、工作队伍建设，打造一批有爱心、讲奉献，善管理，在学生家长中赢得良好口碑的班主任队伍。2、深化学生创新素质实践行活动。引导全体学生团结协作、勇于实践、敢于创新。3、坚持学校与家庭、社区三结合，开展好每月校园主题活动、家庭教育活动、社区实践活动，拓展德育工作渠道，尝试多种途径、多方人士参与学校的德育工作，充分体现开放德育的要求，提高德育的针对性与实效性。（二）加强教学工作1、落实教学常规管理。实行校长室、教导处、教研组三级管理，明确职责，切实抓好“备、教、改、导、考、析”各项工作。2、加强教研组建设。结合课题研究，确定各学科研究主题，积极开展“专家引领、同伴互助”的教研活动，形成开放、合作、交流、
14、分享的学校教研文化，在研究中提升教师专业素质，提高课堂教学的实效性。3、强化质量意识。在提高教学质量整体水平趋势下，特别关注优等生和学困生这两方面群体的发展需要，逐步建立完善校级、班级学科兴趣小组，落实学困生学习质量跟踪机制，使得学校教学工作呈现良好的多元化发展状态。（三）深化科研课改1、加强学校对教育科研的领导，完善教育科研机构，充实教科室成员，形成教科室、教研组两级科研网络，创设“组组有课题，人人都参与”的科研工作局面。进一步加强教育科研投入，确保购置必要的研究资料、书籍等，表彰有突出成绩的课题组、名师工作室。2、关注学科整合的研究与实践，特别是针对本校信息技术的优势，全面研究信息技术与各
15、个学科领域的整合，提高校园网以及校本信息资源库的利用率和利用水平，促进各学科课堂教学实效性的明显提高。（四）打造教师队伍1、引领教师在研训一体化中主动发展。积极开展“十一五”科研课题，将课题研究与教研工作、教学实际工作紧密结合，培养“问题即课题，教学即研究”的工作习惯，更进一步实现工作研究化、研究工作化，通过课题研究这个载体，促使教师在研究中主动学习，在反思中主动提高自身的专业水平。2、开设读书论坛，开展读书活动。每位教师每学期读一本教育理论专著，摘录读书笔记，撰写教学行为反思，促进教师转变教学观念和教学行为。广泛开展研究性学习，强化学习能力，促进教师掌握现代学习方法和学习策略，构建学习型组织
16、。3、多渠道多途径教师参加各类现场会活动、各学科研讨课、优质课竞赛活动，为教师提供锻炼、展示的舞台。4、创造宽松的工作环境，尊重合理的生活需要，倡导用用智慧改变工作，既要注重专业发展，提高工作质量，也要注重生活质量、幸福指数的提升！营造民主的管理氛围，引导工会开展丰富多彩的业余活动，让教职工在工作之余充分享受生活。（五）彰显学校特色1、坚持开展“创新素质实践行”活动，打造特色活动。继续深入开展以“健康成长”为主题的联谊活动和“以走进社会，快乐成长”为主题的社会实践活动，使孩子们的自理能力、团结协作意识、挑战自我精神等在活动中得到培养和提高。2、坚持开展形式多样的课外活动，打造特色梯队。要依据校情、学情，围绕科技、文体、艺术等主题，分层分类、丰富多彩地开展并创新课外活动，在活动中建立特色梯队。3、坚持开展“快乐十分钟，师生同成长”，打造特色班级。以“特色十分钟，师生同成长”的校园传统活动为主阵地，教师根据自己的特长在班级开展特色活动，实现班班有特点，人人有特长。（六）优化学校管理 1、全面实施校长
