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1、六年级上册音乐教案六年级上册音乐教案我的祖国我的祖国教学目标:1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱中华人民共和国国歌。2.了解中华人民共和国国歌的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。3.能认真听赏歌曲我的祖国,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。教学重点:体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。教学难点:准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。教学过程:一、听赏歌曲我的祖国1.导入新课师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?(学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放我的祖国音乐。)师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。
2、她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她的演唱的电影中的插曲我的祖国。2. 聆听我的祖国师:人们过着什么样的生活?(学生自由发言。课件配乐。)3.介绍歌曲相关知识(1) 首唱者郭兰英师:歌唱家郭兰英 1930 年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美,音域宽阔,吐字清晰,具有浓郁的中国民族特色。我的祖国是她为电影演唱的插曲。(2) 歌曲创作的背景师:电影讲述 1952 年秋,为了夺取抗美援朝的最后胜利,志愿军某部八连忍饥挨饿,坚守二十四天,终于迎来大反攻的全面胜利。战役非常惨烈,在仅 4 平方公里的阵地上,敌军先后投入 6 万人的兵力,向发射了 190 万发炮弹和 5000 枚舰载
3、炮弹,最多的一天达 30 万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命,帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。(学生了解电影创作背景。)4.跟唱我的祖国老师播放我的祖国音乐。(学生跟唱我的祖国,再次感受歌曲的意境和情感。)二、学习国歌歌词。1.观看记录“日本暴行”的图片资料师:这是一幅平静恬美的生活画面,可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到 1931 年。(学生观看记录“日本暴行”的图片资料。)2. 观看电影国歌片段之一控诉学生观看电影国歌片段。3.观看电影国歌片段之二抗日游行学生观看电影国歌片段。4.学
4、一学(1) 老师领读国歌歌词。(学生学着抗日游行的样子,跟读歌词。)(2) 齐读歌词老师提问:你认为哪一句体现了人民抗日的决心?(学生自由回答。)(学生试着读歌词)(3) 学生领读歌词(由一名同学带读歌词,全班学生跟读歌词)(4) 介绍田汉三、学习国歌旋律1. 观看电影国歌片段之三学生观看电影。2. 认识三连音(1) 聆听全曲学生聆听义通军进行曲全曲。(2) 拍一拍学生拍一拍两组三连音节奏。(3) 听一听学生聆听全曲后,再说一说三连音在模仿什么声音。(4) 唱一唱学生视唱以下乐句:1.3 55 6 5 3.1 555 30 10 5 1 3.1 555 30 10 5 1 5 1 5 1 1
5、03.体验力度渐强的乐句(1)唱一唱学生视唱乐句: 5 1. 1 3. 3 5 (2)说一说学生讨论这句旋律的进行方向。(3)再唱一唱学生结合歌词学唱这一乐句,注意力度变化,并讲出力度渐强的原因。4.学唱义勇军进行曲旋律(1)视唱旋律第一遍(2)提示加入附点、强音记号的地方,再视唱旋律。四、演唱国歌1.齐唱国歌师:义勇军进行曲鼓舞了中国人民奋起战斗,奖帝国主义赶出了中国,中国人民从此站起来了!1949 年义勇军进行曲被定为代国歌,1982 年正式命名为中华人民共和国国歌。(学生齐声演唱国歌。)2.跟唱红旗飘飘师:2008 年的世界体育盛会奥运会即将在中国举行,我国的体育健儿们迎接的是世界、迎战
6、的是极限,为祖国的荣誉而战斗,是他们不来的信念。让我们唱上一首红旗飘飘为他们的勇敢加油喝彩吧!(课件播放红旗飘飘,学生跟唱)3. 演唱国歌师:同学们,身为中国人,我们感到自豪。唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。让我们热爱祖国从身边的小事做起,从爱唱国歌做起。(学生起立演唱国歌)教学后记:我的祖国是故事影片的插曲。影片描写了中国人民志愿军在著名的战斗中,发扬革命英雄主义精神,英勇战胜敌人的故事。这首歌是影片中战士们忍受饥渴、克服困难,坚守在坑道里,怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。根据新课标的所提倡的“面向全体学生”、
7、“提倡学科综合”、“弘扬民族音乐”、“重视音乐实践”、“理解多元文化”等理念。我将课程大致设计为导入、欣赏和教唱、拓展延伸三部分。从整堂课来说,个人认为并没有跑离新课标的理念。但恰恰却忽略了新课标里的第一条“以音乐审美为核心”,核心给搞丢了。整堂课将爱国主义教育渗透在音乐教育中,固然是应该的,但我恰恰将爱国主义教育多于了音乐教育,主次颠倒。而拓展延伸部分又让班级显得一阵躁动,学生有点收不住,纪律不好控制。这成为了整堂课的败笔。老鸟,小鸟老鸟,小鸟教学目标:1、学会饶口令二部歌曲老鸟,小鸟。2、通过学唱歌曲,感受到奉献爱心的美好、甜蜜。3、主动积极地参与二部音乐演唱,从中享有集体合作音乐的乐趣。
8、教学重点难点:重点:学会老鸟小鸟这首二部歌曲。难点:启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。课时安排:一课时课前准备:多媒体设备、flash 制作的动画课件一套教学过程:一、情境导入师: 同学们好,今天我们来上一堂很有特色的音乐课。很久很久以前,在一个森林里,居住着许多只漂亮的鸟儿,因为鸟儿的数量很多,渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国,他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。你们看: (课件一出示:)(说明:声音是多么美妙动听,动作是如此协调,画面是多么精彩美观,这一幕幕深深的吸引着学生,引起学生强烈的学习兴趣) 二、歌曲学习1|旋律学习师:小鸟是怎么叫的?(啾啾, 啾啾啾)好,下面我们玩个游戏,老师弹琴
9、,你们模仿小鸟的叫声来演唱3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾|1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾|师:刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢?(合唱) 原来我们接触过一些简单的二部歌曲,可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦,好,下面我们来接触一下,学唱一首二部歌曲老鸟,小鸟(课件二出示:出现歌谱)全曲视唱重点练习:(1)、1=F 4/45 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0| 3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6
10、6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0|啾啾啾啾 啾啾(啪) 啾啾啾啾 啾啾(啪)啾啾啾啾 啾啾啾啾 啾啾啾啾(啪)“啪”可以拍腿,也可以带舞蹈性拍手。(2)、1=F 4/453 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -| 22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|啾啾啾啾啾 啾(啪啪)啾啾啾啾 啾 (啪啪)啾啾啾啾啾 啾 (啪啪)啾啾啾啾 啾2、歌词学习 师:同学们唱得不错啊。刚才不知道
11、同学们有没有注意到,在听(1)熟悉歌词师:大树爷爷看到这一幕,说起了绕口令呢,你们听(课件五出示)绕口令:老鸟小鸟老 鸟,喜欢小 鸟 ,小 鸟,喜欢老 鸟 ,老鸟喜欢小鸟,小鸟喜欢老鸟,小鸟小的时候,老鸟喂小鸟,老鸟老的时候,小鸟喂老鸟。 师:我们也来试试(学生熟悉带绕口令风味的歌词)师:鸟儿们看到这一幕,他们又是怎样的呢?(唱歌)(课件六出示:出现歌单)(2)唱词师:我们也来唱一唱(练习歌曲,处理难点)a、分声部演唱,注意鸟叫声的处理b、加入拍手跺脚律动c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动3、整体演唱分声部演唱 三、感受表现1、歌曲艺术表现 师:请两名同学分别扮演老鸟和小鸟,也就
12、是领唱 1 和领唱 2,再分男女声部演唱,提示学生注意声部之间男女角色的变换。2、欣赏美丽的花儿 师:老鸟一日复一日,默默的哺育着小鸟,这是一种什么样精神体现呢?(爱心的奉献),小鸟最初的蛮横不讲道理,最后认识到错误,并找回纯洁善良的心灵。老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为 感动了美丽的花儿,你们瞧,花儿也在为他们歌唱。(课件七出示) 四、总结全课师:今天同学们学习了老鸟和小鸟,你有些什么样的感受呢?来说说。(学生说完后,老师总结)在欣赏鸟儿们尽情歌唱时,不知道同学们有没有发现,其中有一只能歌善舞的小鸟特别的突出。(课件三出示:动画片段播出)师:这只小鸟小名儿叫皮皮,那是它特别调皮而
13、得来的,因为它能唱会跳,经常是处于主角的位置,所以很骄傲,不把任何人放在眼里,包括它的父母。你们瞧,这会儿啊,它又跟妈妈在斗嘴呢。(课件四出示:) 师:皮皮和妈妈到底发生了什么呢?同学们可以来说一说啊,(学生自由举手发言,可以充分发挥想象),不管怎样,结果如何呢?(小鸟认识到自己的错误)师:(小结略)教学后记:教学后记:我的这一课是一节常规的合唱教学课,合唱教学是音乐课的一个重要方面。它不但能丰富学生的精神生活,而且能使学生在课堂上掌握的音乐知识、技能和技巧在合唱训练中得到同步提高,并且能发展他们音乐的感受能力和表现力,达到普遍提高学生素质的目的。在这一课中我并不侧重于学生对歌曲完整性的学习,
14、而是通过训练强化学生的合唱意识,调整学生的声音状态,启发学生对美的感受,使学生明白合唱的意义。在本课的教与学的过程中是我对合唱教学的一个学习和摸索的过程。因此我接下来我想谈一谈我在合唱教学中的一些收获:收获一:多欣赏简易的二声部合唱曲 让学生多聆听优秀的二声部合唱曲,初步达到学生能听辨别出演唱形式是合唱还是齐唱,有两个声部的概念。收获二:多采用“干扰”听觉练习 比如我在教老鸟,小鸟这首曲子时,先在学生唱熟了高声部的基础上给学生弹奏低声部的旋律进行伴奏,给学生的听觉造成干扰,目的是让学生做到唱自己高声部的同时能听到另外一个声部与他对抗,而自己声部由于很熟悉了不至于跑调,也可以先练习低声部,老师弹
15、奏高声部旋律进行伴奏加以干扰,反复练之,效果很好,最后两个声部同时演唱就很和谐了。收获三:多听辨旋律 先哼唱高声部旋律,不唱唱名,再哼唱低声部旋律,不唱唱名,然后教师两个声部同时演奏让学声倾听老师弹的是哪个声部,答案不一,有的说是高声部,有的说是低声部,有的说好象两个声部都有,反复听后,他们都能感觉到有两个声部在同时进行。这样的训练长期进行学生的听力大有提高。收获四:教师应该加强钢琴演奏技巧的训练 在写好教案的同时 ,我花了一定的时间进行了二声部的钢琴演奏练习,先分声部进行演奏,练熟悉后,两手配合练习,自己边演奏边倾听两个声部的感觉,是否弹清楚了。我想如果教师能达到两个声部的清晰的演奏水平,学
16、生不管在演唱那个声部,都可以听到自己的声部,达到既不会跑音,也可以听到其他声部的双重良好的效果。总之合唱教学是一个长期工作,还需要我在日后的教学中不断的摸索不断的学习不断的提高。西南音韵西南音韵教学目标:1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲猜调,并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏金风吹来的时候,感受乐曲的基本情绪;认识两种云南民族乐器芦笙和葫芦丝,初步了解云南少数民族乐器。3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳,能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。教学重点:用轻快、明亮的声音有韵味地演唱猜调教学难点:辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受金风吹来的时候的