新版湘教版小学美术一年级上册教案2

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1、第一课第一课 大家一起画大家一起画 (绘画基础课)教学目标： 1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指 导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性 和力度。 教学重难点： 在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。 教学准备：整张白纸 4 张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）教学过程： 一、组织教学：师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课： 检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班 同学看看，并说出名字。）三、讲授新课： 1、在下面五个盒子

2、中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学 摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画 在黑板上，让其他同学猜） 2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让 学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生 的错误握笔） 3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转， 音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先 作示范） 4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画 条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学小结： A

3、、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比， 大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？） B、总结本课的学习的内容。反思： 第二课第二课 花花绿绿的糖纸花花绿绿的糖纸 （工艺设计课）教学目标： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。 2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴 趣，感受创作的喜悦。 教学重难点： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。 2、尝试包扎糖果。 教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）教学过程： 一、 魔术变变变，激发学生兴趣，引题 1、教师拿出几张

4、不同的白纸，让学生注意看，魔术变变变，变出了几粒彩色的 糖果，激发学生对学习的兴趣。 2、学生猜一猜，糖果是什么材料做的。 3、出题。二、探讨糖果包装与涂色 1、教师再拿出几粒不同包装的糖果，让学生仔细观察，说说他们的不同之处。 （有捆扎、折叠、包卷、粘贴的等） 2、学生讨论用身边的什么东西可以做“糖果”呢？ 3、教师剥出其中几粒糖果，让学生说说糖纸的颜色和形状有什么特点？想一想， 还可以有什么变化呢？ 4、学生尝试涂色，教师找出几张典型的让学生说说喜欢哪一种涂色方法，为什 么？三、学生涂色包糖果，教师巡视指导 作业要求：用自己喜欢的颜色大胆涂画，尝试包扎出不同造型的糖果，想一想， 你的糖果送

5、给谁？为什么？四、作业展评、总结 1、为自己的糖果作评价，奖个什么水果好呢？ 2、糖果互送活动，找一粒你喜欢，想想送给哪个好朋友？还有剩下的送给谁？ 为什么？ 3、总结。反思： 第三课第三课 绕绕 绕绕 涂涂 涂涂 （绘画基础课）教学目标: 1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。 2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想 的方法来进行表现创作。 教学重难点： 使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。 教学准备；常规美术用具（学生）教学过程： 一、情境导入 师：小朋友，

6、今天陈老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课 件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。 （课件出示：小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！我们一起来看看这团线！二、自主发现，探求新知 指着“”师问：这是一条什么线？那这条呢？（） 生： 师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看，这又是一 条 什么线呢？（ ）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？ 生： 师：看到你们为它起了这么多好听的名字，陈老师也想给它起个名叫“螺旋线” ， 这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。（板书课题：绕绕涂涂） 引导学生齐读课题。接下来，陈老师就用这种螺旋线画画，你

7、们猜，看看我画 的像什么，并且可以随时大声的说出来。 师画，生猜。 你们觉得老师画得漂亮吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自 在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画， 我来猜！谁有勇气第一个来？ 生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害，将老师都难倒了。” 生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。对了， 师出示范画，大家看，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不高兴）太 阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？ （生议论：给它找几个朋友呗） 师：你想给太阳公公找什么朋友？ 生： 师：你们想得真好！接

8、下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，开 始！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？（好）大家可以和同桌相互合作， 也可以独自完成，现在开始！生动手画，师巡视指导。 时间到！师击掌三下：请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们， 你们抬起头看一看，太阳公公的表情有什么变化？（它笑起来了）是啊，你们为他找了这么多的好朋友，它非常高兴，还让陈老师代替他向你们道谢呢，谢 谢大家！（响音乐）在阳光的照耀下，小鸟欢快歌唱，青青的小草闪闪发光， 花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气，小动物们都从窝里 跑出来散步、做游戏感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画 面。 三、欣赏范

9、作。 师：刚才，我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友，其实我们还可以用这 种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品，我们就一起来欣赏吧！ （课件出示） 师：原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来，你们也想画吗？那好， 现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开始！ 四、学生画画，师巡视指导，收集作品。 五、学生习作欣赏。 师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔，老师手中已经收集了部分同学的大作， 大家要不要一起来欣赏一下？（要）” 可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。师：告诉大家你画了什么？ 师：由于时间关系，后面的就不请作者一一介绍了。这是 我知道下面一定还有很多非常好的

10、画作，等下课后，咱们把它都贴到墙上，办 一个画展，你们说好吗？ 六、小结： 师：通过这节课的学习，你学会了些什么？ 生： 师：你们又掌握了一种新的绘画技巧，陈老师真为你们感到高兴，希望大家以 后能继续努力，更上一层楼！这节课就到这里，小朋友们再见 ！板书设计反思： 第四课第四课 有趣的拓印有趣的拓印 （绘画创作课）教学目标： 1、使学生学会简单的拓印方法。 2、开阔学生的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。 3、培养学生学习美术的兴趣。 教学重难点： 在生活和大自然中寻找有纹理的实物，尝试拓印。 教学准备；一张拓印的示范作品，纸、笔、被示范拓印的物品彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其

11、它有纹理的小物品（学生）教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？ 学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。 师：那老师来给大家变个魔术，好吗？ 学生安静下来，注意力集中了。 师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把 这 片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？ 生 1：红色的。 生 2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。 生 3：我想让树叶上有各种颜色。 教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“ 师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。 教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用 蜡 笔拓印。 师：瞧

12、，一片新的绿叶变出来了。 生 1：真漂亮，老师，我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。 生：我怎么变不出来？ 师：大家想知道怎样变吗？ 生：想。 教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。 生：原来老师是印的，我也会了。 师：大家可以试一试。 二、实践操作，自主探究 1.学生动手拓印。（教室伴随音乐） 结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。 师：让我们来找找原因吧。 2.请拓印好的学生演示拓印过程。 生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。 大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。 生 1： 我的树叶是正面朝上了。 生 2：我一涂，树叶、纸动了。 3.质疑，

13、体验纹理。 师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什 么感觉？ 生：正面光滑一些，反面不平不光滑。 师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只 有 拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出 花 纹了，其实在我们的生活中还有 许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。 图片展示，让学生拓展思维。 师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老师这里还有一些物品，你看看哪 些 可以用来拓印？ 教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。 师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。 4.鼓励创造，体现个性。 师

14、：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作业变得更 漂亮. 对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新. 结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印 成五环 师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢? 生 1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹. 生 2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹. 教师积极肯定学生做法. 三.总结 师:这节课玩得高兴吗? 生:高兴. 师:今天我们的方法叫拓印.(板书课题:拓印) 师:你们觉得拓印有趣吗? 生:有趣.(补充课题:有趣的拓印) 师:大家下课后还可以去找

15、更多有漂亮纹理的物品,把它变成美丽的画. 板书设计反思： 第五课第五课 我我 的的 太太 阳阳 （绘画创作课）教学目标： 1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。 2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。 3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而 使学生们在创造过程中变得更富有创造力。 教学重难点： 通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。 教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）教学过程： 、自由画形式导入课题： (1)老师问：谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳。 (2)老师问：太阳是什么形状? (圆形) 它的四周还有什么? (光芒) (3)两人一组讨论：谁画的太阳最有趣，最美?为什么? (4)揭题、板书课题。(见板书) 二、教授： (1)师带领学生欣赏第 5 课书中的学生作品。 师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子