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1、第一课第一课 大家一起画大家一起画 (绘画基础课)教学目标: 1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指 导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣,通过画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性 和力度。 教学重难点: 在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。 教学准备:整张白纸 4 张,每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具(学生)教学过程: 一、组织教学:师生问好。(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?)二、导入新课: 检察学具。(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班 同学看看,并说出名字。)三、讲授新课: 1、在下面五个盒子
2、中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学 摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画 在黑板上,让其他同学猜) 2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让 学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生 的错误握笔) 3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转, 音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先 作示范) 4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画 条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学小结: A
3、、展评学生作业。(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比, 大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?) B、总结本课的学习的内容。反思: 第二课第二课 花花绿绿的糖纸花花绿绿的糖纸 (工艺设计课)教学目标: 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。 2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴 趣,感受创作的喜悦。 教学重难点: 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。 2、尝试包扎糖果。 教学准备:各种糖纸,不同包装的糖果,小片白纸颜料笔,废纸团或小橡皮,固体胶(学生)教学过程: 一、 魔术变变变,激发学生兴趣,引题 1、教师拿出几张
4、不同的白纸,让学生注意看,魔术变变变,变出了几粒彩色的 糖果,激发学生对学习的兴趣。 2、学生猜一猜,糖果是什么材料做的。 3、出题。二、探讨糖果包装与涂色 1、教师再拿出几粒不同包装的糖果,让学生仔细观察,说说他们的不同之处。 (有捆扎、折叠、包卷、粘贴的等) 2、学生讨论用身边的什么东西可以做“糖果”呢? 3、教师剥出其中几粒糖果,让学生说说糖纸的颜色和形状有什么特点?想一想, 还可以有什么变化呢? 4、学生尝试涂色,教师找出几张典型的让学生说说喜欢哪一种涂色方法,为什 么?三、学生涂色包糖果,教师巡视指导 作业要求:用自己喜欢的颜色大胆涂画,尝试包扎出不同造型的糖果,想一想, 你的糖果送
5、给谁?为什么?四、作业展评、总结 1、为自己的糖果作评价,奖个什么水果好呢? 2、糖果互送活动,找一粒你喜欢,想想送给哪个好朋友?还有剩下的送给谁? 为什么? 3、总结。反思: 第三课第三课 绕绕 绕绕 涂涂 涂涂 (绘画基础课)教学目标: 1、通过探索和实践,让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。 2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦,引发美术兴趣。 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性,引导学生用自己构想 的方法来进行表现创作。 教学重难点: 使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣。 教学准备;常规美术用具(学生)教学过程: 一、情境导入 师:小朋友,
6、今天陈老师给你们带来了一位新朋友,想知道是谁吗?请看(课 件出示小猫:喵,大家好,我是毛毛,请跟我来!)走,咱们跟上去瞧一瞧。 (课件出示:小猫玩线团)毛毛真是又调皮有可爱!我们一起来看看这团线!二、自主发现,探求新知 指着“”师问:这是一条什么线?那这条呢?() 生: 师:你们都说对了,这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看,这又是一 条 什么线呢?( )你觉得它像什么?给它起个名字好吗? 生: 师:看到你们为它起了这么多好听的名字,陈老师也想给它起个名叫“螺旋线” , 这节课我们就要用这种螺线来绕一绕,涂一涂。(板书课题:绕绕涂涂) 引导学生齐读课题。接下来,陈老师就用这种螺旋线画画,你
7、们猜,看看我画 的像什么,并且可以随时大声的说出来。 师画,生猜。 你们觉得老师画得漂亮吗?我也这么认为,用这种线画画,我感到特别轻松自 在,想画什么就画什么,你们也想试试吗?那么,现在就由你们用螺旋线画, 我来猜!谁有勇气第一个来? 生画师猜,师先猜对,后猜错。“你可真厉害,将老师都难倒了。” 生纷纷举手,师:啊?你们这么多人考我一个啊,不行,我得想个办法。对了, 师出示范画,大家看,这是什么?(太阳公公)他有什么表情?(不高兴)太 阳公公看到我们玩得这么高兴,它也想玩了,可它一个朋友也没有,怎么办呢? (生议论:给它找几个朋友呗) 师:你想给太阳公公找什么朋友? 生: 师:你们想得真好!接
8、下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧,开 始!用剪刀把它剪下来,贴到前面来,好吗?(好)大家可以和同桌相互合作, 也可以独自完成,现在开始!生动手画,师巡视指导。 时间到!师击掌三下:请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们, 你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变化?(它笑起来了)是啊,你们为他找了这么多的好朋友,它非常高兴,还让陈老师代替他向你们道谢呢,谢 谢大家!(响音乐)在阳光的照耀下,小鸟欢快歌唱,青青的小草闪闪发光, 花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气,小动物们都从窝里 跑出来散步、做游戏感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画 面。 三、欣赏范
9、作。 师:刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友,其实我们还可以用这 种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品,我们就一起来欣赏吧! (课件出示) 师:原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来,你们也想画吗?那好, 现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开始! 四、学生画画,师巡视指导,收集作品。 五、学生习作欣赏。 师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔,老师手中已经收集了部分同学的大作, 大家要不要一起来欣赏一下?(要)” 可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。师:告诉大家你画了什么? 师:由于时间关系,后面的就不请作者一一介绍了。这是 我知道下面一定还有很多非常好的
10、画作,等下课后,咱们把它都贴到墙上,办 一个画展,你们说好吗? 六、小结: 师:通过这节课的学习,你学会了些什么? 生: 师:你们又掌握了一种新的绘画技巧,陈老师真为你们感到高兴,希望大家以 后能继续努力,更上一层楼!这节课就到这里,小朋友们再见 !板书设计反思: 第四课第四课 有趣的拓印有趣的拓印 (绘画创作课)教学目标: 1、使学生学会简单的拓印方法。 2、开阔学生的眼界,从生活到自然,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。 3、培养学生学习美术的兴趣。 教学重难点: 在生活和大自然中寻找有纹理的实物,尝试拓印。 教学准备;一张拓印的示范作品,纸、笔、被示范拓印的物品彩色铅笔或蜡笔,硬币几枚或其
11、它有纹理的小物品(学生)教学过程: 一、创设情景,激发兴趣 师:同学们,你们看过变魔术吗?喜欢看吗? 学生活跃了起来,相互说着魔术的神奇。 师:那老师来给大家变个魔术,好吗? 学生安静下来,注意力集中了。 师:看,我手中有张纸,两面都是空白的,(师出示一片树叶)现在老师要把 这 片树叶变到纸上去,告诉我,你想要什么颜色的? 生 1:红色的。 生 2:树叶变黄了,我想让它还是绿色。 生 3:我想让树叶上有各种颜色。 教室里笑了起来,说:“哪儿有彩色的树叶“ 师:当然,只要想到一定能做到,我相信这位同学一定行。 教师拿出大部分同学选择的绿色,并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下,用 蜡 笔拓印。 师:瞧
12、,一片新的绿叶变出来了。 生 1:真漂亮,老师,我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。 生:我怎么变不出来? 师:大家想知道怎样变吗? 生:想。 教师将纸挪开,呈现纸下的树叶。 生:原来老师是印的,我也会了。 师:大家可以试一试。 二、实践操作,自主探究 1.学生动手拓印。(教室伴随音乐) 结果:有的同学拓印成功,纹理清晰,有的却没有出现纹理。 师:让我们来找找原因吧。 2.请拓印好的学生演示拓印过程。 生:把树叶反面向上放好,盖上纸,用手按好后,再用蜡笔平涂。 大家一起夸夸拓印成功的同学,并找自己失败的原因。 生 1: 我的树叶是正面朝上了。 生 2:我一涂,树叶、纸动了。 3.质疑,
13、体验纹理。 师:树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢?大家摸一摸树叶的两面,有什 么感觉? 生:正面光滑一些,反面不平不光滑。 师:大家真聪明,树叶反面有许多纹理,是凹凸不平的,所以我们在拓印时只 有 拓印反面才能印出漂亮的纹理,而正面没有凹凸不平的纹理,就拓印不出 花 纹了,其实在我们的生活中还有 许多物品有美丽的纹理,都可以拓印出来。 图片展示,让学生拓展思维。 师:大家觉得美吗?其实美就在我们身边,老师这里还有一些物品,你看看哪 些 可以用来拓印? 教师将物品按小组分发,让学生摸,体验纹理,找出能拓印的物品。 师:下面大家可以选择你想拓印的物品,开始拓印吧。 4.鼓励创造,体现个性。 师
14、:在刚上课时,有同学想要彩色树叶,现在动手试试,看看谁能作业变得更 漂亮. 对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新. 结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印 成五环 师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢? 生 1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹. 生 2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹. 教师积极肯定学生做法. 三.总结 师:这节课玩得高兴吗? 生:高兴. 师:今天我们的方法叫拓印.(板书课题:拓印) 师:你们觉得拓印有趣吗? 生:有趣.(补充课题:有趣的拓印) 师:大家下课后还可以去找
15、更多有漂亮纹理的物品,把它变成美丽的画. 板书设计反思: 第五课第五课 我我 的的 太太 阳阳 (绘画创作课)教学目标: 1、通过体验太阳的温暖,激发学生对太阳的热爱之情,激发学习兴趣。 2、向学生们提供丰富的资料,增强思维的深度和广度。 3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,从而 使学生们在创造过程中变得更富有创造力。 教学重难点: 通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。 教学准备:课前收集有关太阳的图片、资料(学生)教学过程: 、自由画形式导入课题: (1)老师问:谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳。 (2)老师问:太阳是什么形状? (圆形) 它的四周还有什么? (光芒) (3)两人一组讨论:谁画的太阳最有趣,最美?为什么? (4)揭题、板书课题。(见板书) 二、教授: (1)师带领学生欣赏第 5 课书中的学生作品。 师:咦,怎么太阳还有眼睛、鼻子