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1、 惠阳中公教育2015 年惠阳教师招聘考试练习题一1.提出“结构主义”课程论和“发现法”的教学理论的教育家是( )。A.皮亚杰 B.布鲁纳 C.瓦根舍因 D.杜威2.根据人的发展的个别差异性，教育要做到( )。A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐3.( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保护的公益性事业。A.义务教育 B.中等教育 C.职业教育 D.高等教育4.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。A.各学科教学 B.政治课 C.班主任工作 D.共青团活动5.布鲁纳主张，学习过程包含( )这几个阶段。A.评价 B.获得 C
2、.转化 D.强化6.根据课程任务，课程可以分为( )。A.研究型课程 B.知识型课程 C.基础型课程 D.拓展型课程7.从注意的规律来看“一心两用”是不可能的。(判断题)8.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给人类”的教育家是夸美纽斯。(判断题)9.在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，这属于个别活动的课堂组织形式。(判断题)10.小明期末考试成绩很不理想，班主任认为主要是因为他平时努力不够，这种归因属于不稳定归因。(判断题)参考答案及解析参考答案及解析1.【答案】B。中公专家解析：“结构主义”课程论和“发现法”由美国认知主义心理学家布鲁纳提出。2.【答案】B。中公专家解析：人发展的个别差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。3.【答案】A。4.【答案】ABCD。5.【答案】ABC。6.【答案】ACD。7.【答案】。中公专家解析：“一心两用”即指注意的分配。注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。因此，“一心两用”是可以发生的心理现象。8.【答案】。9.【答案】。中公专家解析：题干所述属于全班活动。10.【答案】。中公专家解析：按照韦纳的归因理论，努力归因属于内部的、不稳定的、可控的归因。
