《【人教部编版】2017年一年级语文上册全册教案 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教部编版】2017年一年级语文上册全册教案 (1)（170页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、屯溪江南实验小学0新部编一年级语文上册教案新部编一年级语文上册教案我上学了我上学了 设计说明设计说明 我上学了我上学了是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活， 对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助 游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动
2、，引导学生了解祖国和校园， 产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。 课前准备课前准备 1.1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。( (教师教师) ) 2.2.准备长城、天安门的宣传资料片、准备长城、天安门的宣传资料片、爱我中华爱我中华和和上学歌上学歌的歌曲。的歌曲。( (教师教师) ) 课时安排课时安排 1 1 课时。课时。 教学过程教学过程 一、活动导入，师生间增进了解一、活动导入，师生间增进了解 1.1.
3、同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。( (板书：我上学了板书：我上学了) )我是你我是你 们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字字语文。语文。 2.2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？
4、请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。 设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。 二、观察插图，进行爱祖国教育二、观察插图，进行爱祖国教育 1.1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认
5、读。 交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 (2)(2)学生根据课件提示，自由交流：学生根据课件提示，自由交流： 来到天安门，我看到来到天安门，我看到_，我想说，我想说_ _。 (3)(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐 徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2.2.了解各个民族，进行民族
6、团结教育。了解各个民族，进行民族团结教育。 (1)(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2)(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。 (3)(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。 (4)(4)体验活动：教师播放歌曲体验活动：教师播放歌曲爱我中华爱我中华，全班同学相互拥抱。，全班同学相互拥抱。 (5)(5)过渡
7、：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论 人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。( (板书：我是中国人板书：我是中国人) ) 3.3.引读句子，抒发爱国情感。引读句子，抒发爱国情感。 (1)(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为我们是中国人！我们是中国人！ (2)(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣
8、服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为 我们是中国人！我们是中国人！ 设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借 助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。屯溪江南实验小学1三、图文结合，进行爱上学教育三、图文结合，进行爱上学教育 1.1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一引言：从今
9、天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一 读读我是小学生。我是小学生。( (板书板书) ) 2.2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一 读吧。读吧。 3.3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导： (1)“(1)“不迟到不迟到”的的“迟迟”要读准翘舌音。要读准翘舌音。 (2)“(2)“早，早，早早，早，早”的的“早早”为平舌音。为平舌音。 (3)“(3)“长大要为祖国
10、立功劳。长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。这句话要正确断句。 4.4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导 朗读：朗读： (1)“(1)“太阳太阳”和和“花儿花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。 (2)(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。(3)(3)同学们这么早就背着小
11、书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。( (教师趁机讲学校规定的上学时间教师趁机讲学校规定的上学时间 和放学时间和放学时间) ) (4)(4)小结：小结：“不迟到不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。 (5)(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？ (6)(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。
12、 (7)(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。 5.5.齐读整首儿歌。播放齐读整首儿歌。播放上学歌上学歌，学生学唱。，学生学唱。 设计意图：一首设计意图：一首上学歌上学歌将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语 文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的 “语文语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。味，从而乐于表达，乐于
13、诵读。 四、讲解示范，进行读写养成教育四、讲解示范，进行读写养成教育 1.1.出示小故事，激发学生的兴趣。出示小故事，激发学生的兴趣。 师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。( (出示小花猫手指出示小花猫手指 玩偶，讲故事玩偶，讲故事) ) 师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺 着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，
14、整天戴着眼镜，真不着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不 方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清， 天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！ 2.2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。 3.3.教师示范，学生跟着做。教师示范，学
15、生跟着做。 读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。 (1)“(1)“一寸一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔 时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和 小指垫在中指下面。小指垫在中指下面。 (2)(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。 (3)(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。 设计意图：以生
