新版教科版六年级下册

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1、1新版教科版六年级下册第一单元 微小世界 内容分析 本单元所指的“微小世界” ，和通常所说的“微观世界”有所不同。微观世界一般指分子、原子、电 子等极微小的物质粒子的领域。由于观察条件和学生理解水平的限制，本单元不从物质的分子、原子、 电子这个角度去展开。只是扩展到用放大镜和简易的显微镜能观察到的微细的观察领域。如常见的固 体物质的晶体，小的昆虫，昆虫的器官，植物的细胞、水中常见的微小生物，等等。本单元是一个综合性较强的单元，所涉及到的内容有光学、生物、物质的结构、科学发展史等方 面。但教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙， 学习和领悟使用观察工具

2、的好处，体会科学、技术、社会的关系。本单元也是一个比较开放的单元， 课堂上的学习只是一个开端，希望学生把观察活动延续到课后，把观察内容拓展到更多的方面。各课内容简要如下:第 1 课“放大镜” 。学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的 了解。第 2 课“放大镜下的昆虫世界”和第 3 课“放大镜下的晶体” 。指导学生用放大镜观察昆虫的 器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对身边世界的了解。第 4 课“怎样放 得更大” 。帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是显微镜的发明及不断改进，使人类 观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发现了微生物和细胞。第 5,

3、 6 和 7 课“用显微镜观察身 边的生命世界” 。指导学生用显微镜观察微生物及细胞，了解人类用显微镜探索生命世界的成果，同 时认识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。第 8 课“微小世界和我们” ，对单元学习 进行回顾和总结，对人类观察工具的发展以及对人类探索自然的成果进行梳理，并通过查阅资料汇报 交流，了解更多的人类探索微小世界的成果。学情分析 通过前面三年半的科学课学习，学生已对身边世界的许多物质及现象有了一定的认识。在六年级 下册，将进一步拓展学生的视野，指导学生认识较微观的世界。本单元按人类观察工具的不断发展， 视野不断开扩的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再

4、到显微镜观察的过程。对昆虫、 晶体、细胞和微生物进行进一步的观察，激发他们深人探索大自然奥秘的兴趣。使学生了解到，人类 为了更好地探索自然界，一直在不断地改进观察工具。观察工具的改进，使人类的视野越来越开阔， 发现了原来不知道的许多秘密。 学生具备一定的使用放大镜的经验，多数学生能熟练使用放大镜， 学生也具有一定的自主探究能力，能独立或合作完成一定的探究活动。 学生对微小世界具有浓厚的兴趣，保护和发展学生的好奇心现代尤为重要。 单元教学目标科学概念.放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。.为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。

5、.细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。.微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。.一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。.微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。.微生物有在特殊环境下生存的结构。.物质世界和生命世界是多种多样的。过程与方法.运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。.学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。.通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。.通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方式交流及汇2报。情感态度价值观1.发展探索微小世界的兴趣。2.认识到科学技术的发展会促进

6、观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是 十分重要的。3.认识到我们周围的物质世界是可以认识的。4.对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。单元重点认识微小世界并保护学生对微小世界的好奇心 单元难点好奇心可能使学生因过分好奇而改变探究目标或者探究中途废止，防止这样的现象产生并不伤害 学生的好奇心 教学方法 利用工具进行感官放大的观察 学困生教学重难点的突破措施 学生互助和个别指导课时计划：本单元每课用一个课时完成，整个单元用九课时完成，其中两个课时为机动课时，用于查 漏和单元总结。1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物

7、体 能看到更多的细节。2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起） 。 过程与方法 1、 正确用放大镜观察物体。 2、 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、 理解使用放大镜观察的意义。 2、 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸” “透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、 塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放

8、大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等） 。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、 导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自 己我是放大镜 。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面介绍。 2、 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、 展示交流3放大镜的构造镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用放大物体的像（可能学生会说“把物体放大” ，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是 视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠

9、宝商鉴定珠宝、 公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠 工作时使用 4、 让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第 2 页的网状图。 设计意图：认识放大镜的用途 关注：学生已有的经验 二、放大镜下的新发现 1、 师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物 三者，目不动，镜动或物动。 2、 师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新 发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、 交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让

10、我们看清了肉眼看不清的细微之处。设计意图：能正确使用放大镜 关注：学生习惯使用放大镜的方法 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大” ，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸” 、 “透” 的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。 （发现圆柱形 及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放 大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数 最

11、大。 设计意图：认识放大镜能放大的原因 关注：学生的经验 四、小结 1、 师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也 叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节） 2、 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察 身边的物品，看看还会有什么新的发现。2、放大镜下的昆虫世界 【教学目标】 科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动 情感态度价值观 1、 认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体 2、 发展使用放

12、大镜观察昆虫的兴趣。 【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节 【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 【教学准备】 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 【教学过程】4一、奇特的身体构造 1、科学家故事或多媒体课件导入： 师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有 的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为 伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫 进行观察，发现了许

13、多昆虫的趣事，写出了著名的昆虫记 。现代的研究者运用更为先进的摄影设 备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构 造和生活习性的多媒体课件。 ） 2、用肉眼观察昆虫肢体 1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记 录本上。 2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。 （因这个寒假的冻灾，估计开学 时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计 肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的 身体有头、胸、腹，有的

14、昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾） 3、用放大镜观察昆虫肢体 1)师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。如果每个学生自备 的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有 什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2)交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通过 观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。 教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。 设计意图：利用放大镜认识昆虫的细微结构 关注：学生是否能正确使用方法经

15、 二、昆虫的生活习性 1、阅读第 6 页观察实例：蚜虫和它的天敌草蛉 2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢 把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、 瓢虫、蜜蜂 设计意图：利用放大镜观察昆虫的活动方面的特点 关注：学生观察研究昆虫的兴趣、放大镜下的晶体 【教学目标】 科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列， 形成了有规则的几何外形，这就是晶体。 过程与方法： 1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。 2、用图记录观察结果。 3、自制食盐等晶体。 情感、态度、价

16、值观： 1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。 2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。 【教学重点】观察放大镜下的晶体。 【教学难点】制作晶体。 【教学准备】 分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体 教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材5【教学过程】 一、观察美丽的晶体 1、 画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒 上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、味精是 大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。 2、 放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒 借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画 在教科书 p7 方框上。 3、 关于晶体 交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。 （食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味 精是柱状的颗粒。 ）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。 阅读第页关于晶体的内容，欣赏第页各种晶体的图片。老师也可搜索一些漂亮的晶