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1、 第- 1 - 页共 页北大是我美丽羞涩的梦（粤教版）教学设计 课程标准：1、注重个性化的 阅读，充分 调动自己的生活 经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体 验和理解。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。2、根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表 现力。3、根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表 现力。课标解读：1、让学生进一步 认识自我，了解自我。2、 引导学生体会文章中的好 词好句，并能运用到作文中去。教学重点：理解文章的写作特点
2、和语言特点教学难点：理解文章的写作特点和语言特点教法和学法： 讨论式、探究式教学过程： 第一课时导入这篇课文中有很多表达方式和技巧，我们可以通过学 习这篇课文记下来，在以后的作文里运用。(板书课题)学习1. 开头 字词：hng y hn qnxn横 行 呜 咽 浑浑噩噩 逡 巡 浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。逡巡：往来巡逻。相信同学们在课前预习时都能发现，这篇文章是围绕“ 我是谁”来写的。那么，文章的一开头，“我是谁” 让学生思考，教师作如下引导 。文章开头，作者是怎么介绍自己的？她是从什么事件 说起的？引导学生回答：是从高考成绩出来，自己成 为理科状元开始 说起。那么，在众人眼中， “我”是
3、什么样的人？以课文中的话回答。-我是今年四川省理科状元。一个 “状元”。考 试考得很好的人。很会考试，考得很棒的人。那么，作者同意这种看法 吗？不同意。她通 过什么话 来表达自己的看法？-“如果我引人注目，那个 713 分决不会是唯一的理由。 ”等。作者是觉得自己是谁呢？-我不止是个高考状元，我能 够 引人注目，还有其他的原因。我是个有故事的人。课文中，在推出“ 我是一个有故事的人”这句话前，作者用了一句很优美很有文采的句子。大家一起把它读出来并分析： 第- 2 - 页共 页我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些 闪亮的贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西”，却带回满身的沙砾。现在，我
4、们就能够回答在文章开 头“ 我是谁”了。大家一起 总结出来。2. 第一部分奶奶拂袖而去。bi lu zhuli干 瘪 丑 陋 拙 劣迅速阅读这一部分，回答：这个部分里， “我是谁”？我是一个被奶奶歧视的女孩。在我出生的 时候，我的奶奶拂袖而去；我的父亲因为我是女孩而在床上躺了两个星期。我不美丽，也不灵巧。我没机会在奶奶面前 证明自己，一直很遗憾。这里从作者的出生写起，写了她并不是作为一个快乐 的天使出生，而是一个 拙劣的小偷。那么她心目中的“ 我”应该是怎么样的呢？我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙 场，也应该玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭。我们可不要小看了这句话，这里包含了很多诗词的
5、。可见作者文学底蕴是很深厚的，能 够学以致用。从 这句话，我们又可以看出作者是个什么样的人？熟读古典诗词。这样，我们就可以更加完整地 归纳出在第一部分里“ 我是谁”了。请学生再次归纳，板 书。3. 第二部分字词要注意的：cu zun j& mng挫 败 攥 住 系气球 懵 懂注意“攥”和“抓 ”的区别：攥：握。抓：手指聚拢，使物体固定在手中。在课文里，作者讲了她小时候在幼儿园的另一个挫 败，因 为 老师的无心的一句话，她自卑了很多年。那么，在这里， “我是谁”呢？（请学生思考后回答。 ）我是一个被老师否定的小孩，因 为老师一句无心的话而自卑。直到初中，才发现自己其实很灵巧，从此变成一个相信潜能
6、，相信不同的 态度能决定做事成功与否的人。第二课时教学任务1.分析文章第三、第四部分。2.联系自身实际情况理解文章里“ 我是谁” 。3.体会文中好词好句。教学过程4. 第三部分这里也有一些字词要注意的：y y李煜 虞美人大多数同学都是有着一个美好快乐的童年，家里人 宠爱 ，要什么有什么。但我们来一起读出第三部分的第一段：我的童年并不是阳光灿烂的你们觉得作者的父母这样的教育方式用在你们身上，你 们会接受吗？这样的教育方式好吗？请大家看完这一部分再回答。根据学生意见分成两组，一 组赞成一组反对，在 辩论中得到 认识。 第- 3 - 页共 页用课文中一句话可以概括这种教育：你选择了鱼肉的美味，也就选
7、择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。引导学生学习这句话的形象性：从正反两方面分析了习惯给作者带来的影响。在这个部分，我是谁？（请学生 讨论后回答。 ）我是一个从小就受到父母严格教育的人。 这样的教育方式一方面 让我长大后对任何事都很努力认真的去做，另一方面使我害怕出错。4. 第四部分我们一起来读作者的高中生活这一部分，再来列 举作者在高中 经历了多少事，如何享受青春的美丽的。我们可以在“打发时光”，小姑去世，在 艺术节写周记。可见，作者的高中生活是丰富而充实的。在这个部分，我们可以学 习作者善于运用排比句的技巧，形成一种磅礴的气势。那么，在高中，我是谁？（请学生回答。 ）我是一个尽情享受青
8、春的美丽的人。我笑 对生活，接受生活的磨练和打击。5. 第五部分最后，作者终于到了高考前夕。刚刚经历过中考的你们 ，觉得她里面的描写和你们当时的心情有相似之处吗？虽然我们只是参加中考， 竞争也没有高考激烈，但刚刚经历一次人生大转折的我们，多少都可以从中学到 东西。我们看这两个句子：生活是在偶然与必然间彷徨的流浪汉，未来的路 苍茫而模糊。这句话运用了拟人手法，真 实地展现了作者当时迷惘的心 态。自信，对于在沙漠中跋涉的我只不 过是海市蜃楼，在我心底最柔软的角落小声而固执地呜咽着。这里运用了比喻和拟人的手法，充分表达自己不确定又很希望 实现梦想的矛盾心情。 这一部分里，我是谁？我是一个有着美丽又羞
9、涩的梦想的女孩， 经历了高考的洗礼后，考上了理想的学校。但是，对未来的不可知，又使她有些迷惘。6. 深入理解从上面的学习中，我们可以看到一个考上北大的学子，一个高考的状元，她的成长之路是多么的不平坦，她的学习生活又是那 样的充实、丰富。现在，我们来思考一个问题：作者的北大梦为什么又美丽又羞涩呢？ 引导：她从小就怀有这个梦想，因而美 丽。她以前一直是被别人否定的，因而羞涩。在这篇课文里，作者围绕“ 我是 谁”的话题，以 时间为顺序讲 述了她的经历和她的思考。那么，这篇课文的写作特点是什么呢？就是采用小标题的形式。这种形式使文章井然有序， 层次分明。而这篇课文的语言特点是什么呢？概括起来，这篇课
10、文的语言特点就是生动活泼，富于青春气息，浪漫有文采。三、作业：1. 写一篇心得。字数 300 以上。2. 摘录课文中的好词好句。四、 板书我是谁 我是高考状元在众人眼中： 考试考得很好的人 很会考试， 考得很棒 我自己认为：我是一个有故事的人 现实中的我： 我是一个被奶奶歧视的女孩。在我出生的时候，我的奶奶拂袖而去； 第- 4 - 页共 页我的父亲 因为我是女孩而在床上躺了两个星期。我不美丽，也不灵巧。我没机会在奶奶面前 证明自己，一直很遗 憾。心目中的我： 我应该是个八尺男儿，即使不能金戈 铁马，醉卧沙 场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。 真实的我： 我是一个很有才华的女孩。 相信潜能
11、，相信不同的 态度能决定做事成功与否的人。 课外练习（一）基础知识1下列词语中加点的字读音完全正确的一 组是( )A干瘪 (bi) 蛮横（hng） 吮(shn)吸 一哄而散（hng） B懵 (mng)懂 斡(w)旋 偌(ru)大 飞来横祸（hng）C呓（ y）语 恪(k)守 逡（qn）巡 称心如意（chn ）D罹(l)难 巨擘(b) 砂砾（l） 断壁残垣（yun）2下列句子中，没有错别字的一句是( )A置身于人才挤挤的理科实验班，面 对着更加残酷的竞争，但求能宁静地面 对上苍，相信生活终会为自己尽现衷情。B只因有了 54 位自称“天才”的家伙的相聚，就有了狂风、闪电、雷雨这些青春之歌中的旋律，
12、却是我们身体中无法抹 灭的年轮。C原来生活的列车有时会出轨，于是我们面目皆非。生命本来就没有恒常，谁会知道下一秒下一分会发生什么样的事情，会有怎 样的苦痛？D我渴望进北大就像在做一个美丽又羞涩的梦，可是生活是在偶然与必然间彷徨的流浪汉，未来的路沧茫而模糊 3依次填入下列各句横线处的 词语，最恰当的一 组是（ ）建立起主体性学 习和研究性学习体系，合理 _教育资源，努力使我市 现代化教育设备和办公条件处在全省领先地位。美军少将 维克托在中央司令部的新闻发布会上_，美军在纳杰夫以北的一个高速公路检查站遭到自杀性袭击，有四名美 军士兵丧 生。对于这 些复杂的问题，就多数情况或者主要方面来 说，我 们
13、的看法_是相同的。都说“姜还是老的辣”，你真有两手， 这个人那么难缠，_还是叫你给 第- 5 - 页共 页说服了。A配备 证明 大致 毕竟 B配置 证实 大致 到底C配置 证实 大概 毕竟 D配 备 证明 大概 到底4下列各句中，没有语病的一句是（ ）A克隆技术是一项高难度技术。目前，克隆动物的成功率只有 2，克隆人的难度更高，“克隆”的成功率和安全性都很差。B在世界各大民族中，中华民族是最重视伦理道德作用的民族之一，这个特点深深地影响着中国哲学和中国艺术，同 时也深深影响着中国美学。C本周天气持续高温，日平均气温 33，最高气温有望攀升至 38。D我们要在课堂教学中充分运用教育艺术，发展学生
14、创造性思维，从而达到把学生培养成二十一世纪的栋梁之才。5把下列句子组合成语意连贯 的一段话。 (只填序号)读过红 楼梦的人，自能体会诗中悲凉的意味。是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天?“字字看来皆是情，十年同路 见真心。 ”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。 ”今天， 编者如果学着写诗的话，最想 说的是：当年曹雪芹写完 红楼梦后，曾在 题诗中写下这样 两句：答： 6指出下列两段文字标点符号使用不 够准确的地方。我们 可以在全国数理化 竞赛中摘取奖项；可以在高考中取得 640 分的平均成绩；可以在大合唱、艺术节中大放异彩；也可以用每人一 张的课程表做成扑克牌来 “打发时光”随着 阅历的增 长，我发现“习惯” 带来了另一个负面效应：我害怕出错，我变得和我母亲一样追求完
