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1、篮篮 球球 双双 手手 胸胸 前前 传传 接接 球球授授课时间课时间： ：2009 年年 9 月月授授课课地点：校地点：校篮篮球球场场授授课课教教师师：王建超：王建超篮球双手胸前传接球篮球双手胸前传接球设计方案设计方案单位：郑州市新郑机电机电工业学校授课教师：王建超 一、指导思想：一、指导思想：本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级的特点，让学生进行自主性练习，使不同层次的学
2、生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。二、教材内容：二、教材内容：1、篮球双手胸前传接球（复习） 2、素质练习三、教材分析：三、教材分析：本课教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是一堂复习课，在之前的学习中学生对此技术已经有不同程度的了解和掌握，因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支
3、配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性。第二个辅助教材素质练习，通过游戏的形式，提高学生的跳跃能力、爆发力和全身协调性。四、学情分析：四、学情分析：本次课所授班级为七年级学生，有 45 人，体育基础水平很不平衡，但初中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。同时，篮球双手胸前传球技术这一内容在小学的体育与健康中就已经介绍学习，并在之前的学习中有不同程度的了解和掌握。所以，本课练习以进一步理解和巩固双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。五、教学目标：五、教学目标：1
4、.1. 运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。2. 运动技能：通过各种练习手段，使学生进一步理解和巩固篮球正双手胸前传接球技术；通过游戏，发展学生的爆发力、速度等身体素质。3. 身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。4. 心理健康：通过自主学习、游戏，使学生不断获得成功的体验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神。5. 社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。六、教学的重点和难点：六、教学的重点和难点：重点：技术的规范性难点：传
5、接球时机与整体配合意识七、教学策略：七、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。八、场地器材：八、场地器材：跳绳 30 根、篮球场一块、篮球 30 只、录单机一台。九、预计九、预计“运动负荷运动负荷”：平均心率为 115130 次/分，最高心率约为 170 次/分，运动密度约 40%50%，运动负荷中篮球双手胸前传接球篮球双手胸前传接球教案教案年级：职高一年级人数：30 人课型：新授课教 学 目 标1、 运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有
6、积极参与体育活动的态度和行为。2、 运动技能：通过各种练习手段，使学生进一步理解和巩固篮球正双手胸前传接球技术；通过游戏，发展学生的爆发力、速度等身体素质。3、 身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。4、 心理健康：通过自主学习、游戏，使学生不断获得成功的体验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神。5、 社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。教 材1篮球双手胸前传接球 2游戏：兔子跳接力课 序课的内容学生主体活动教师指导活动组织身 心 准 备10 分 钟1、 课堂常规体育委员整队、检查
7、并报告人数师生问好，宣布课的内容，安排见习生2、喊号抱团3、球性练习 双手指拨球练习 单手持球转体扩胸练习 双手持球体前屈练习 双手持球体侧屈练习1、 按课堂常规进行。2、认真听取教师布置课的内容、要求。要求：学生精神饱满，注意力集中在老师的口号声中绕篮球场慢跑要求：充分热身，1、认真听讲、练习动作到位2、听教师指挥统一进行练习3、主动体验，大胆表1、师生问好2、宣布本课内容、要求和任务要求：精神饱满、声音洪亮教师组织与学生共同参与1、教师示范2、 强调动作重难点3、注意观察，发现问题及时纠正成二列横队集合散点篮球场半场广播操队形散开 胯下换手抓球练习 前踢腿绕球练习现基 本 部 分30 分
8、钟1、篮球双手胸前传接 球复习巩固原地双手胸前传接球2 人一组，间隔 34米 发展和提高.迎面跑动传接球方法：将学生平均分组，迎面相距 34 米进行练习.圆圈跑动传接球方法：将学生平均分组，先由一位同学在中心做定点传接球，其他学生在外圈匀速运球慢跑及传接球练习拓展.四人一组换位传接球.跑动中自抛自接球（击掌、转身等自加家内容）1、认真听讲、仔细观察2、自由练习，主动参与练习，乐意接受教师指导4、分组练习，学生相互评价、反馈5、发现问题，与老师共同探讨解决方法分组讨论、自行安排出发顺序，充分发挥每位同学的跳跃能力和全身协调性注意安全1、讲解示范练习内容，突出重难点，引导学生回顾传接球技术要求2、
9、教师图示练习内容，组织学生练习3、巡回指导，适时点拨4、用语言鼓励和激发学生5、集体讲解与个别指导相结合教师讲解并示范，引导学生如何各尽其能、协作竞争，并担任裁判练习 1、 练习 2、 练习 3、 （中心同学可以轮换）根据场地设计恢 复 身 心5 分 钟1、放松操 （手拉手） 2、课后小结 3、归还器材4、宣布下课1、学生轻松自然放松 全身 2、学生自评、互评 3、认真聆听1、引导学生做放松 练习 2、进行客观、公正 评价、多提出表扬鼓 励3、师生再见二列横队集合 场地：篮球场一块器材：篮球 15 只教学效果：平均心率为 115130 次/分，最高心率约为 170 次/分，运动密度约 40%5
10、0%，运动负荷中1.教师示范讲解：传球：蹬伸推拨翻；接球：主动迎球，接球缓冲。 2.游戏;拦截”飞毛腿” 原地双手胸前传接球说课稿原地双手胸前传接球说课稿文章来源：网络转载在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水 平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育 教学的主要任务。实施体育教学改革，对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探索。 通过“普修加专项”的体育教学模式，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学 生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握 一至二项运动的技术
11、，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在 快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的 体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使 之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能 力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功 能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密 切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 一、教学内容： 篮球：1）原地双手胸前传接球， 2）单手肩上投篮。 二
12、、教材分析： 本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸 前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的 重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接 球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和 掌握这一技术。单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐 蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种 情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟 练性，为以后的
13、教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。体育的运动技能有差异，加上中专学生 有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方 法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在 能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优
14、良品质和团结一致、密切 配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：单手肩上投篮 -投篮动作标准，手型正确。 双手胸前传接球-准确的手型及传接球的准确性快速能力。 难点：单手肩上投篮 -上下肢协调配合和拿球时手心空出。 双手胸前传接球 -上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性， 充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、 流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法
15、，可以在有限的时间和场地内增加学生的 练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。 七、教学过程： （一）引起注意阶段； 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 （二）激发兴趣阶段； 1、游戏：“喊数抱团” 为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“喊数抱团”， 2、熟悉球性（4） 教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。 学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步 热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。 （三）接受新知识阶段； 3、原地两人一组双手胸前传接球（3） 要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调 4、原地两人一组运球双手胸前传接球（2） 要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。 3、4 的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法、上下肢协 调配合，加强运球和传接球的衔接。 5、 要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目
