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1、学期计划学期计划2017 年 春 季学期 二 年级 品生 学科教学工作计划学生情况分析本学期，我班学生人数与上学期基本持平，优生人数和学困生人 数基本不变伴随着学生身心的成长，品德与对生活的认识的需求也在 不断增加，本学期品德与生活将着重培养学生良好生活与学习习惯的 培养。在上好每一节课的基础上，让学生有正确的人生观、价值观， 提高学生的学习兴趣。教学内容分析第一单元“我们这里很美”“留住精彩”“风光名胜故事多”三个主题，六个页面组成。每一个主题活动两个页面。在“我们这里很美”的两个页面中，选取了农村和城市各种不同的自然风光，体现了家乡的美。教师可以引导学生调查自己生活的地方的自然风光，引导学
2、生在展示、讨论的过程中感受家乡的美。“留住精彩”以照片和孩子们生活的画面做背景，同样涉及了农村和城市两个场景，这些照片既体现了家乡的人文景观与人们生活的联系，又体现了儿童的快乐，因此，在教学时，教师要围绕这一点展开，激发学生内心的情感。二年级学生年龄小，自我评价水平低，他们在完成某项活动后的“成功的喜悦”与家长、老师、同学等“重要他人”对其的评价密切相关，哪怕是极其微小的进步，别人给予了表扬性的评价，孩子就会体验到成就感，从而增强自信心。能看到自己方方面面的进步，孩子就会感受到进步的快乐，就会对以后的生活充满自信。在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交
3、往能力的发展，又会有些新的困惑。如：遇到一件事，说实话会挨批评，说谎话心里难受。孩子心里的烦心事多了，就不会快乐。因此，在整个单元的设计中以“我进步，我快乐”作为一个切入点，编排了四个主题活动：“我比以前做得好”，“向别人学习”，“和诚实交朋友”和“每天进步一点点”本册目标：1. 培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。2. 了解家乡、热爱家乡，感受家乡变化，形成建设家乡的意识。3. 了解环境对人们生活的影响，形成初步的生态环境意识。4. 爱护公共环境卫生，能以自己的实际行动为保护环境做力所能及的事。5. 能看到自己和别人的成长、变化并为之高兴。对学习生活充满自信。6. 养成亲近自然
4、、热爱夏天的情感，能充分体验夏天的乐趣。7. 养成较好的假期生活习惯，合理安排暑假生活，注意游泳安全。教学目标及重点难点一、本册教学重点：1、1、带领学生从多个方面认识家乡、热爱家乡。 2、培养学生保护环境的意识。二、本册教学难点：1、培养学生主动学习，追求进步、追求成功的学习意识。 2、教学生合理利用和分配假期生活、注意防水。突破重难1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规 定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。 2、 儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连 续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系 的、不
5、断深化的经验和体验。 3、 从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使点的措施及方法他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值 判断得到初步的培养。 4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科 学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断 提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。教学进度本学期上课为 周，除去节假日和复习时间，实际上课时间为 周，共 节。根据教学内容，具体安排见下表：教学进度安排一览表教学进度安排一览表周次教学内容课时备注1 1好山好水好地方3 32 2富饶的地
6、方23 3我们生活的地方变了样 24 4我喜欢美好的环境35 5节约水和电26 6爱惜每一张纸17 7我比以前做得好18 8向别人学习19 9和诚实交朋友21010每天进步一点点21111夏天到了21212清凉一夏21313开开心心过暑假21414实践活动21515期末复习21616期末复习21717181819192020课时教案课时教案课题我们这里很美教材在“我们这里很美”的两个页面中，选取了农村和城市各种不同的自然风光，体现了家乡的美，教师可以引导学生调查自己生活的地方的自然风光，引导学生在展示、讨论的过程中感受简析假家乡的美学情分析教学目标1、知识与技能：感受家乡的美景给人们带来的欢乐
7、，及其与人们生活的密切关系。 2、过程与方法：了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。3、情感态度与价值观：感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 教学重点感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系，展示、介绍自己搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，初步形成热爱家乡的情感。教学难点初步掌握搜集材料，整理与表达的方法，学会用自己喜欢的方式做记录。感受家乡的美景给人们带来的欢乐及其与人们生活的密切关系，初步形成热爱家乡的情感。教师准备制作相关的课件。 学生准备师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片一、赏儿歌，导入新课。一、赏儿歌，导入新课。1.播放儿
8、童歌曲捉泥鳅2.歌曲结束，师问：谁在小溪边捉过泥鳅？请捉过泥鳅的孩子讲讲捉泥鳅的乐趣。3.师谈话：水边捉泥鳅多快乐！场景多精彩呀！同学们，我们生活的地方有山有水，我们要留住每一处，每一次的精彩。备 注教学过程导入课题，板书课题边听歌曲边做捉泥鳅的动作。讲讲捉泥鳅的乐趣。齐读课题。以优美的儿歌激发兴趣。调动孩子已有的生活积累，自然导入新课。二、游美景，快乐体验。二、游美景，快乐体验。我们来做游戏，好吗？请大家跟着我一起到美丽的大自然中游一游，看一看吧！1.首先我们开上小火车到海边看一看。播放录像（课件展示）这样的情景你熟悉吗？2.还有比这更美的地方等着我们呢？小火车，继续开，我们到公园里玩吧！认
9、真看，仔细地听，你感受到了什么？播放录像（课件展示）公园里一群孩子与小白鸽玩耍的快乐场面。配诵的儿歌，师生共诵唱。3.“呜呜呜”火车开到幼儿园了！（播放录像）4.请大家走下火车，到乡村游一游，看一看，有什么发现？（课件展示）这一次，你们一定大开眼界了吧！小结要点：这里真美，孩子们畅游在美景中，体验着快乐。三、直通车。三、直通车。谈话过渡：孩子们，你有和照片上、录像中的孩子们相似的快乐经历吗？（1）能把你的快乐和大家分享吗？（2）指导学生在小组内介绍巡回指导生展示介绍。（3）鼓励学生在全班展示交流。小结：家乡的景色可真美，你们在美景中玩耍真快乐。板书：玩耍快乐小组内展示自己课前搜集的家乡的美景中
10、快乐玩耍的照片。介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。小组选代表在全班说说自己的快乐经历。充分调动孩子们的生活积累，激发生活的乐趣。感受家乡的美景给人们带来的欢乐，从而热爱家乡。板书设计教学后记课时教案课时教案课题留住精彩教材简析这一课共有三个主题内容，本节课谈谈第二个主题留住精彩。第 一课时，学生在第一个主题我们这里很美中，已欣赏了自己生活的地 方的自然风光，感受到了家乡的美。本节课留住精彩，教材以照片和 孩子们生活的画面做背景，涉及了农村和城乡两个场景，这些照片既体现 了家乡的人文景观与人们生活的联系，又体现了儿童的快乐。学情分析教学目标1、知识与技能：介绍自己一次在风
11、景名胜游玩的照片2、过程与方法：了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。3、情感态度与价值观：感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 教学重点介绍自己搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，初步形成热爱家乡的情感。教学难点初步掌握搜集材料，整理与表达的方法，学会用自己喜欢的方式做记录。感受家乡的美景给人们带来的欢乐及其与人们生活的密切关系，初步形成热爱家乡的情感。教师准备 制作相关的课件。 学生准备师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片教学过程一、提问导人：1、阅读教科书第 4 一 5 页的照片和图片。你是不是觉 得照片和图片上的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的
12、表 情，你发现了什么？ 二、学生展示2、引导学生观察，指名学生回答。 3、小结要点：孩子们畅游在美景中，体验着快乐。 4、游戏：快乐直通车。 ( l ）谈话过渡：你有和照片上的孩子们相似的快乐经 历吗？能把你的快乐和大家分享吗？ ( 2 ）学生分组，在小组内展示自己课前搜集的在家乡 的美景中快乐玩耍的照片，介绍照片中的景色在哪里，同小 伙伴交流自己在那里的快乐经历。 ( 3 ）小组选派代表在全班说说自己的快乐经历。 三、学生小结请用绘画或文字的形式把你的欢乐瞬间记录下来，可以 和同学合作完成，也可以独立完成。备 注板书设计教学后记课时教案课时教案课题风光名胜故事多教材简析这一课采用了虚实结合的
13、呈现方式。第一个页面告诉老师可以充分利 用家乡各种不同的事物展开教学，引导学生从多渠道多种角度去调查。第 二个页面以黄鹤楼为例，示范家乡风景名胜古迹故事的学习。学情分析教学目标1、知识与技能：介绍家乡的名胜古迹给其他的同学认识2、过程与方法：了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。3、情感态度与价值观：感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 教学重点介绍自己搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，初步形成热爱家乡的情感。教学难点初步掌握搜集材料，整理与表达的方法，学会用自己喜欢的方式做记录。感受家乡的美景给人们带来的欢乐及其与人们生活的密切关系，初步形成热爱家乡的情感。教师
14、准备制作相关的课件。 学生准备师生课前共同搜集自己在家乡的美景的照片教学过程一、引入 1、谈话导人：我们生活的地方是一座历史文化名城，我 们一起来看看。 2、教师播放家乡风光片，学生一起欣赏。 3、教师提问：在风光片中你看到了哪些名胜古迹？指名 学生回答。 4、小结要点：今天我们一起来认识和了解黄鹤楼。 备 注二、新课1、阅读教科书第 7 页的照片及介绍，思考：为什么要起 名叫黄鹤楼呢？ 2、说说黄鹤楼的传说。 ( l ）学生分组，在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤 楼传说的资料。教师要鼓励每位学生都积极发言。 ( 2 ）小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的传说。 （教师引导学生对同伴的讲述做简单的评
15、议。） ( 3 ）教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图，引 导学生了解黄鹤楼的演变。 ( 4 ）全班一起朗读教科书第 7 页关于黄鹤楼的古诗。 2、小结要点：除黄鹤楼之外，我们生活的地方还有许多 其他的具有悠久历史与优美传说的名胜古迹。 三、教学拓展 制作家乡名胜古迹宣传手页：你最喜欢家乡的哪一处名 胜古迹，用搜集到的图片或自己拍摄的照片，配以文字进行 介绍，制作成宣传手页，与小伙伴进行交流。 1、学生搜集的资料是否是本地的名胜古迹。 2、在小组活动中，学生是否能表达自己对家乡名胜古迹 的欣赏与热爱。 3、学生在介绍资料时是否积极踊跃。 板书设计教学后记课题家乡的物产教材简析在家乡的特产的第
16、一个页面中，通过图片展示了不同地区的各种特产， 如：煤、茶叶、农作物等，这只是各地特产的展示，教师可以根据各地的 实际情况进行补充，引导学生了解当地的物产资源。学情分析教学目标1、知道当地的各种特产，2、了解当地丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰品，培养创造思维能力。 教学重点了解当地丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰品，培养创造思维能力。 教学难点了解当地丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰品，培养创造思维能力。 教师准备教师课前搜集当地的特产，用当地特产制作成各种小饰品，并用布袋子装好。学生准备学生课前准备当地的特产以及制作小饰品所需要的材料教学过程1、游戏引入 猜猜看 ( l ）教师出示课前准备的布袋子：这个袋子里装了很多宝贝，大家猜猜看，里面装的是什么？ ( 2 ）请学生上来摸一摸，猜一猜。 二、新课 介绍家乡的物产2、教师向学生展示袋子里的物品，边展示，边示范介绍。3、大家知道我们这儿还有哪些特产？同桌两个同学互相说一说请学生自由介绍当地的特产，教师适当进行补充。 4、小结要点：我们生活的地方
