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1、1附件 2邯郸市电化教育馆立项课题邯郸市电化教育馆立项课题成果鉴定申请书成果鉴定申请书子 课 题 名 称 在小学低年级语文教学中，充分运用信息技术激发学生学习兴趣，使学生主动、快乐地学习 子课题负责人 李 杰 申 报 单 位 魏县第一完小魏县第一完小 填 表 日 期 20082008 年 7 月 8 日邯郸市电化教育馆制2008 年 1 月2声声 明明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；河北省电化教育馆总课题组保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本课题成果的权力。特此声明。课题负责人（签章）年 月 日填填 表表 说说 明明一、本表仅适用于列入邯郸市电化教育馆立项课题结题及成果 鉴定申
2、请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏 目可空白；所填栏目不够用时可加附页。 三、 “工作报告” 、 “研究报告” 、的写法和要求见该栏目的“内 容提示” 。 四、本成果鉴定申请书建议采用 A4 纸型打印，于左侧装 订。由总课题组进行结题鉴定的子课题学校和免于成果鉴定的子课 题学校， “鉴定专家名单”不用填写。 五、邯郸市电化教育馆课题组通讯地址：邯郸市电化教育馆研 究科，邮政编码：056000。 联系人：徐春林 电话：6111707 3一、基本情况成果主件课题实验结题报告提交鉴定的成果成果附件论文集阶段性研究报告教学反思集教学设计集课件集申请鉴定方式通讯原计划成果形式结
3、题报告原计划完成时间 2008 年 1 月 日通讯地址魏县第一完小邮编056800联系电话03103512783电子信箱课题组主要成员名单姓 名单位职务和职称承担任务张亮魏县第一完小小学高级具体实施,技术支持石淑华魏县第一完小小学高级课题组长李茹魏县第一完小小学一级课题组长李少敏魏县第一完小小学一级实验员曹文魏县第一完小小学高级实验员张秀芬魏县第一完小小学高级实验员杨静魏县第一完小小学高级实验员姬晓慧魏县第一完小小学高级实验员李俊华魏县第一完小小学一级制作课件蒿海霞魏县第一完小小学高级制作课件4二、工作报告（2000 字以内）内容提示：内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划完成情况；成果的出
4、版、发表情况、转载、采用、引用情况；成果的代表作以及研究变更情况等。一、提出背景：(1) 信息技术革命的时代召唤。21 世纪，是科学技术突飞猛进的世纪， 是经济文化高速发展的世纪，是知识更新周期日益缩短的世纪。信息技术一词 正成为当今世界最为流行的词汇之一，正走进我们的生活，将为人类构建一个 教育信息化的社会，必将对我们的生活和教育产生深远的影响。信息技术作为 教学的中介对教学的影响是最为直接的，促使教和学的关系发生变化，使得知 识信息的传递形式与教师学生之间的关系发生了结构性的变化。信息技术的运 用赋予了教师在教学过程中更广泛的选择余地和更丰富的创作空间；同时信息 技术的运用也将是对学习方式
5、的革命，利于形成“以学生为主”的探索性学习 方式，学生可以借助各种先进的媒体学习如何有效地处理信息、如何有效地交 流信息。(2)语文新课改的强烈要求。传统的语文课堂教学，以教师、教材为中心， 过于强调教师对学生的指导、规范统一的教学和权威评价，忽视学生这一认识 主体对客体的选择和加工，以及在认识过程中的个性发挥，忽视学生间的交流 协作，忽视现代信息技术在改善知识呈现形式、激发学生情感、促进学生主动 学习、培养学生形象思维和抽象思维的协调发展的作用。尤其忽视教学环境对 于学生学习潜能的发掘。随着新课程改革的脚步声的日益临近，作为人类灵魂 工程师的教师，靠“吃老本”已经不行，专业化发展问题日益突出
6、，如何拓宽 自己的视野求得更高更快的发展已成为迫在眉睫的话题。一个人，不是有了知 识就能做好一名教师。一个真正的教师，他对教育的认识，对教育规律的把握， 对教育手段的运用，对教育现象的思考，对教育契机的捕捉，都有着极强的专 业能力、素养和精神的要求，并且，所有这些都必须在教育实践的土壤中生根、 发芽，才会产生实际的意义和价值。 “如何在散文课堂教学中合理的运用现代化 教学手段，达到语文新课堂工具性与人文性的完美统一” 。当今的语文散文教学 课堂，要上好它，仅仅依赖于传统的教学方法或者现代化教学手段是远远不够 的。它要求教师在教学中要付出自己的真情，用心去品读作者，用情去感染学 生，引领学生去玩
7、味作者流露在字里行间的真挚感情。但是，随着课堂教学改 革的不断深化，现代化教学手段在语文课堂上的应用已是大势所趋，现代化教 学手段运用给课堂教学带来的效果也是有目共睹的。因此，我相信，未来的、 科学的课堂教学会是传统教学方法和现代化教学手段的完美结合，只有把传统 的语文教学方法有机地嫁接到现代化教学手段上，把现代化教学手段合理地融 入传统语文教学方法中，语文课堂教学才会焕发新的活力。（3）我校自身发展的必然选择。我校语文教学中在多媒体的使用上存在着 两大疑惑：一是部分教师基本不使用多媒体设备；二是部分教师使用不当，出 现喧宾夺主的现象，教学效果欠佳。另外，学校虽建有校园网资源库，但在语 文教学
8、方面内容很少。基于上述认识，我校决定设立本课题，试图通过探索现代信息技术和语文 课堂教学之间的联系，寻找到突破口，最终实现通过运用现代信息技术，提高5语文课堂教学效率。使学生主动快乐学习。二、课题研究目标通过深入的理论研究和广泛的实践探索，探索运用现代教育技术，优化 我校语文课堂教学资源的具体策略、构建新型的教学模式。通过本课题的研究，为学生学习创设良好的课堂教学环境，帮助他们形 成一种主动快乐学习法。通过本课题的研究，形成体现 21 世纪学校教育特点的教学氛围，促使教 师转变原有的教学观、学生观，提高教师自觉运用与研究现代信息技术的意识 与技能及以此促进课堂教学模式的改革。三、阶段主要工作加
9、强理论学习，以先进的理论支撑课题的研究。我们组织实验老师学习， 提高实验老师的理论素养和科研水平。要求教师围绕课题广阅群书，共同学习 讨论，为课题研究积累资料，提供有力、可靠的素材，还能为完成科研任务提 供有利的帮助。组织对学生、教师进行问卷，写好调查报告。我们对课题组老师所在校 的学生、教师进行了问卷。了解一线教师在教学中运用现代信息技术的现状。 通过了解其现状，以便有针对性地提出课题研究中的一些具体的策略。探索运用现代信息技术，优化课堂教学的研究，组织开展实验。围绕阶 段研究的重点，我们共组织研讨活动 50 多次，上公开研究课 70 多人次。抓好 总结、反思、推广等环节平时，我们要求实验教
10、师围绕一阶段的研究重点进行 课堂教学实践，每次课题组会议我们都要求每一位课题组成员对前阶段的研究 进行总结、反思，形成书面方稿，我们鼓励课题组教师把研究心得多向有关报 刊杂志投稿。每次听课题研究课后，我们要求教师完成一篇心得体会、一篇教 学设计和一份关于改进课题研究方法的建议。期末时要完成高质量的研究论文， 并组织教师进行论文评选，使我们实验老师的理性思考转化为优质的科研成果， 并要求课题组成员把取得的成果首先在本校进行推广。四、课题研究措施加强组织管理1优选课题组成员 2经常开会讨论课题研究工作，负责制订实施计划，组织学习，指导研 究和总结成果。3合理配置现代教学设备，加强管理，制订各种电教
11、规章制度，提高教学 资源的利用率。在设备上，学校备微机教室，接入了宽带网，又新装备了 1 个 多媒体观摩教室。各实验班都配有现代教育设备，为课题研究提供了有力的保 证，另外我们也十分重视常规电教媒体的使用管理，定期检查课题组教师的常 规电教媒体使用情况。需要，专门配置成立了信息技术研究开发小组，有充足 的人员和经费保证，有力地促进了课题研究活动的顺利展开。 2 加强课题组教师的培训利用现代教育技术提高教师素质，加强理论学习和操作技能的培训。为了使教 师规范有效地用好电教媒体，提高教师运用现代教育技术的能力，我们对每位 课题组成员进行了各类培训。从常规媒体的操作，使用，保养和简单的维修常 识的培
12、训，到组织以多媒体教学内容的培训，要求各位老师能使用、制作简单6的课件进行上课。五、初步取得成效 （一）全校语文教师的课堂教学水平获得了明显提升一年多来，课题组教师不仅在各级公开教学活动中推出示范课，而且在各 种教学竞赛中多次获奖。通过研究，课题组成员们初步认识到，现代教育技术 在课堂教学中的运用，它不仅仅能激发学生学习兴趣还能使学生主动快乐学习。 围绕实验主题，我们在平时的语文课堂教学中进行了多轮实验研究。这一过程 中，现代信息技术发挥了它不可替代的作用：1：以课件激趣2：以课件解疑3：以课件拓知（二）教师的教育理论素养明显提高 一年多以来，我校教师有多篇教育教学论文，课例在各级教育报刊上发
13、表 和在各种评选中获奖。具体如下石淑华运用现代教育技术激发学生学习兴趣河北省教育科学研究所2007.4.省二等奖李茹听听秋的声音河北省教育科学研究所2007.6.15省二等奖李茹创建充满活力的语文课堂河北省教育科学研究所2007.6.15省二等奖石淑华识字 7教学设计县教育局2006.10.二等奖石淑华笋芽儿课例邯郸市电教馆2008.6.市一等奖李俊华颐和园课件邯郸市电教馆2006.3市一等奖杨静一次成功的实验魏县教育局2007.5.县一等奖石淑华新课改下如何指导阅读课魏县教育局2006.8县一等奖李少敏酸的和甜的省教育科学院2007.9省三等奖李少敏观察水市教育科学研究所2008.1一等奖李
14、少敏学习的好伙伴市教育科学研究所2005.8一等奖李少敏技能大赛市教育科学研究所2006.8一等奖李少敏秋天的雨县教育局2006.11二等奖李少敏在实践中体验，在探邯郸市青少年科2005.8二等奖7索中求知技辅导委员会李少敏淺论如何开展农村青少年科技教育邯郸市青少年科技辅导委员会一等奖李少敏新课程辅导讲座县教研究室2007.8二等奖杨静纸船和风筝县教研究室2006.11二等奖杨静物体的传声市教育科学研究所2007.11二等奖杨静白鹅市教育科学研究所20071二等奖杨静一次成功的实验县教研究室20084一等奖李茹荷花省教育科学研究所20065一等奖李茹错误的妙用省教育科学研究所20083一等奖（
15、三）学生的学习语文的积极性大大提高，自主创新学习水平获得提高， 学习潜能初步激发。现代信息技术的适时运用，给我校语文课堂教学带来了新 的活力。从研究中，我们深切感受到，运用现代信息技术，在学生的学习动机 激发和学习兴趣维持等方面表现尤为突出。从课题组教师对典型学生的跟踪记 载来看，学生对现代教育媒体兴趣浓厚，观察细致，印象深刻；对所学科目语 文更加喜爱，学习的积极性、主动性明显增强。六、反思及发展方向1、学生的学习潜能是否得到了真正的激发，还没有得到高层次的理论支撑， 也还需要进一步的实践去验证，我们所掌握的数据是否能真正有效地反映学生 的学习潜能得到了激发，迫切需要制订更科学的测量工具进行测
16、算，这也将成 为今后研究的重要内容之一。2、课题组实验老师教育教学理论水平还需要进一步提高。随着课题的深入 研究，以及教育大环境的改善、新课程的实施、新一轮教学改革的展开，课堂 教学呼唤有一定理论功底和业务修养的学者型教师。对课题组老师进行扎实的 培训以提高理论水平，使我们课题研究的过程更加科学化、规范化，走上健康 发展的道路。3 由点到面，推动现代信息技术在我校及全县各个学校教学中的广泛运用， 迎接我县课堂教学改革的春天。8三、研究报告（5000 字8000 字，可另附页）内容提示：内容提示：研究的主要结论与观点；研究方法的主要特色与创新；研究的突破性进展；学术价值的自我评价；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想等。一、课题的提出在人类进入“信息化产业”阶段和“知识经
